基于數(shù)形結(jié)合理念的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂開(kāi)展策略研究

林妮

（山東省青島市城陽(yáng)區(qū)流亭街道趙紅路小學(xué)，山東青島 266108）

0 引言

數(shù)形結(jié)合思想融入小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)越來(lái)越表現(xiàn)出巨大的優(yōu)勢(shì)，學(xué)術(shù)界對(duì)于此方面的研究不斷增加，為促進(jìn)數(shù)形結(jié)合思想和小學(xué)數(shù)學(xué)課程整合打下了堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)。小學(xué)數(shù)學(xué)教師應(yīng)充分認(rèn)知和理解應(yīng)用數(shù)形結(jié)合思想實(shí)施數(shù)學(xué)課程的重要意義，詳實(shí)分析小學(xué)數(shù)學(xué)課程面授對(duì)象的基本特點(diǎn)，并勇于對(duì)已有教學(xué)方法、教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行完善和革新，以此方面的理論研究成果指導(dǎo)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)，同時(shí)，在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中不斷完善深化數(shù)形結(jié)合思想的研究理論，真正發(fā)揮數(shù)形結(jié)合思想在小學(xué)數(shù)學(xué)課程中應(yīng)用的價(jià)值和效用。

1 數(shù)形結(jié)合的意義

相比于單一講解的數(shù)學(xué)教學(xué)方式，數(shù)形結(jié)合思想為小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)提供了新視角，將“數(shù)”與“形”之間建立起有機(jī)聯(lián)系，鼓勵(lì)和提倡小學(xué)生進(jìn)行動(dòng)手操作，將原本靜態(tài)的數(shù)學(xué)教學(xué)方式轉(zhuǎn)變?yōu)閯?dòng)態(tài)的教學(xué)過(guò)程，為小學(xué)生提供了自主探索的機(jī)會(huì)和途徑，讓學(xué)生學(xué)會(huì)自主探究學(xué)習(xí)，逐漸形成一種適合自己的數(shù)形結(jié)合的學(xué)習(xí)方法。數(shù)形結(jié)合思想突破了傳統(tǒng)呆板數(shù)學(xué)教學(xué)方式的局限，以數(shù)學(xué)問(wèn)題為導(dǎo)向，將晦澀的數(shù)學(xué)概念、難懂的推演過(guò)程以學(xué)生容易接受的方式加以呈現(xiàn)，這樣的教學(xué)方式更具趣味性，更有助于營(yíng)造適合學(xué)生探索和發(fā)現(xiàn)新知的數(shù)學(xué)課堂氛圍。

2 數(shù)形結(jié)合思想在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中的作用

數(shù)形結(jié)合思想充分體現(xiàn)了以生為本的教育理念，立足于小學(xué)數(shù)學(xué)教育對(duì)象的基本特點(diǎn)，為小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)提供了一種新思想和新方法。……