怎樣讓學生掌握讀后續寫題的解答方法

秦靜潔

讀后續寫就是一種新的英語寫作題型，和以往的寫作題相比，讀后續寫題更考驗學生的文章分析能力和邏輯思維能力。讀后續寫題結合了閱讀和寫作，難度較大。下文筆者將結合具體題目談談讀后續寫題的解答技巧。題目如下：

一、引導學生讀文章

只有在詳細了解了所給短文的結構和內容后，學生才能夠進行續寫。因此，教師首先要引導學生閱讀文章，了解故事的情節，弄清作者的情感傾向，為學生接下來的續寫打好基礎。

例如，教師要引導學生把握這個故事中的描寫對象：Tom、bike、his fellows、his parents、Mr Jackie;了解故事的內容：湯姆不用父母的幫助，為了買自行車而花大量的時間打工賺錢，最終買了自行車的故事。通過了解故事的具體細節，學生知道了這是一個勵志、自強的故事。文章的中心思想是在賺錢購買自行車的過程中湯姆獲得了成長，磨練了自己的毅力。因此，學生就能圍繞湯姆后期人生道路的成長和發展故事來描寫。這樣也能對應前部分的文章內容，使續寫內容更具連貫性。

二、引導學生構思續寫內容

學生將文章中的核心思想、人物、情景都提煉出來后，下面教師就要引導學生對寫作的情節進行構思。這是一個比較具有開放性的環節，所以要想讓學生掌握情節構思的策略，首先教師要構建一個開放性的交流、討論環境，讓每個學生都能展開想象，分享自己的想法，最終整合不同想法，總結最恰當的后續內容，從而開展續寫。

在面對讀后續寫問題時，教師可以引導學生開展小組討論，讓學生綜合各自的想法來完成后續的內容，隨后再到課堂上講解自己的續寫內容，讓其他學生評價。學生將各自的想法分享出來，讓思想進行碰撞、擦出火花。例如，教師可以讓學生根據Paragraph 2的續寫內容展開討論，讓不同學生分析湯姆十年后會發生什么事，從事什么行業。在小組討論中，許多學生會說湯姆獻身于造車、造火箭等，結合學生的分析得出與主題最契合的內容，這樣學生面對讀后續寫題目才會有充足的素材可寫。

要想讓學生掌握讀后續寫題的解答技巧，教師首先要讓學生懂得抓住題干，把握文章的中心思想，并且能夠發現文章中的關鍵句。在把握文章的大意后，學生才會有靈感，構思出的情節才會更加合理，寫出優秀的續寫文章。

（作者單位：江蘇省橫林高級中學）