健康教育在白血病患者臨床護(hù)理中的價值研究

張柳柳

摘要：目的：研究在白血病患者臨床護(hù)理中應(yīng)用健康教育的臨床價值。方法：白血病患者60例均為筆者所在醫(yī)院2019年10月-2021年5月收治，隨機(jī)分為對照組與觀察組，分別給予常規(guī)護(hù)理、健康教育，比較兩組護(hù)理前后的疾病認(rèn)知水平。比較兩組護(hù)理滿意率。結(jié)果：觀察組護(hù)理后疾病認(rèn)知水平、護(hù)理滿意率均高于對照組（P<0.05）。結(jié)論：為白血病患者行健康教育護(hù)理可取得明顯效果，患者對護(hù)理滿意率更高。

關(guān)鍵詞：健康教育;臨床護(hù)理;白血病;滿意率

白血病也叫“血癌”，對患者機(jī)體健康危害極大，必須積極為患者對癥治療[1]。本次我院隨機(jī)選取了2019年10月-2021年5月收治的60例白血病患者，其中30例給予健康教育護(hù)理，取得了不錯的臨床效果。報告如下：

1、資料與方法

1.1一般資料

本研究始于2019年10月，終于2021年5月，研究對象為60例白血病患者，隨機(jī)分為例數(shù)相同的兩個組別。對照組：17例男性、13例女性，年齡22-74歲，中位（49.369.67）歲。觀察組：男女各15例，年齡23-75歲，中位（49.589.52）歲。兩組一般資料（P>0.05），可進(jìn)行比較。

1.2方法

對照組行常規(guī)護(hù)理，主要包括密切關(guān)注其各項生命指征，遵醫(yī)囑監(jiān)測病情、規(guī)律用藥。觀察組在對照組基礎(chǔ)上實施健康教育，具體為：（1）疾病教育。多與患者及其家屬交流，為其說明白血病治療、病因以及轉(zhuǎn)歸等疾病情況，同時結(jié)合患者病情，為其強(qiáng)調(diào)治療、護(hù)理的重要性;（2）飲食教育。提醒患者增加能量、優(yōu)質(zhì)蛋白等食物的攝入量，多喝水，多吃新鮮蔬果，避免質(zhì)地較硬類飲食;（3）防治感染教育。白血病患者易出現(xiàn)感染、貧血等癥狀，護(hù)理人員應(yīng)提醒患者多注意休息，為其行抽血、骨穿等操作后，加強(qiáng)皮膚護(hù)理。若患者發(fā)生局部出血現(xiàn)象，需及時查看出血量與位置，告知患者不可用手挖鼻腔，并在肌內(nèi)注射后行3-5分鐘的針眼按壓。

1.3觀察指標(biāo)

（1）疾病認(rèn)知水平：該指標(biāo)使用我科自制的白血病健康知識調(diào)查量表，調(diào)查兩組患者護(hù)理前、護(hù)理后對治療注意事項、日常護(hù)理項目、預(yù)防感染措施、疾病病因與癥狀以及發(fā)熱與出血的初步處理方法這5個維度的認(rèn)知情況，每個維度最低0分，最高20分，評分與患者疾病認(rèn)知水平呈正相關(guān)。

（2）護(hù)理滿意率：該指標(biāo)使用我院自制的滿意度調(diào)查量表，調(diào)查兩組患者對護(hù)理的滿意情況，百分制，≤70分、≥90分以及71-89分分別代表對護(hù)理不滿意、十分滿意以及滿意，護(hù)理滿意率排除評分≤70分者。

1.4 統(tǒng)計學(xué)分析

實驗數(shù)據(jù)采用SPSS24.0軟件處理，計數(shù)、計量資料分別以（n，%）、“”表示，采用c2、t檢驗，P<0.05為差異存在統(tǒng)計學(xué)意義。

2.結(jié)果

2.1疾病認(rèn)知水平

護(hù)理前，兩組疾病認(rèn)知水平（P>0.05）;護(hù)理后，觀察組各維度評分均較對照組高（P<0.05）。詳見表1：

2.2護(hù)理滿意率

觀察組護(hù)理滿意率較對照組高（P<0.05）。詳見表2：

3.討論

白血病可使患者機(jī)體內(nèi)的造血干細(xì)胞克隆功能出現(xiàn)異常，使患者出現(xiàn)體溫升高、關(guān)節(jié)疼痛、無力、出血等癥狀表現(xiàn)[2]。基因遺傳、外界病毒感染以及放射元素等均與該疾病的發(fā)生有一定關(guān)聯(lián)，對患者身心健康不利。

研究發(fā)現(xiàn)，多數(shù)白血病患者對疾病了解度不夠，且確診疾病后可出現(xiàn)諸多負(fù)性情緒，比如焦慮、慌亂、恐懼等，從而影響到其治療依從性，使其治療過程中感染、局部出血等幾率增加[3]。基于此，本次我院將健康教育應(yīng)用于該類病患者的臨床治療中，患者經(jīng)我院疾病教育、飲食教育以及防治感染等教育后，不僅疾病認(rèn)知水平有明顯提升，且患者表示對我院護(hù)理服務(wù)較為滿意。分析原因，主要是由于通過在患者治療期間為其實施健康教育，主動為其宣教疾病相關(guān)健康知識，更有利于糾正其錯誤認(rèn)知，改善其負(fù)性心態(tài)，使其能夠更加全面、科學(xué)的面對疾病，知曉日常護(hù)理項目、治療注意事項、預(yù)防感染措施、初步處理出血發(fā)熱的方法，了解疾病病因、癥狀，最終積極配合治療，收獲良好的治護(hù)效果，維持并促進(jìn)醫(yī)患關(guān)系和諧[4-5]。

參考文獻(xiàn)：

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[2]周娟霞，蔡瑞娜，張麗平，等.健康促進(jìn)模式在急性非淋巴細(xì)胞白血病患者健康教育中的應(yīng)用效果[J].癌癥進(jìn)展，2021，19（05）：530-532-536.

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