創造性思維對視覺傳達設計的重要意義

吳秋嬉

摘要：隨著我國社會的不斷進步，如今我國的教育水平也在不斷的提升中，為了能更好的提升教學質量，各專業教學都盡可能的在原有的基礎上進行教學創新。為我國的發展提供強有力的后備力量。國家的強盛需要人才，人才是影響國家經濟發展的關鍵。視覺傳達設計專業不同于其他專業，其本身就是通過創新思維設計出優秀的作品，因此創造營思維對視覺傳達設計有至關重要的作用。基于此，文章主要探討創造性思維對視覺傳達設計的重要意義。

關鍵詞：創造性思維;視覺傳達設計;重要意義

引言

隨著社會的發展，大眾的審美需求不斷演進對于設計作品有了更高的價值標準，但目前市面上設計作品的水平往往良莠不齊，為了規范設計標準，突破思維局限我們需要對設計方法進行總結以及指導。視覺傳達設計，作為一種主要通過“視覺”語言來傳遞信息和表達理念的設計類別，其涉及領域十分廣泛，視覺傳達設計工作者依托設計方法中的創造性思維能夠更好地將各種客觀條件進行解讀，分類，提取出自己所需要的元素，并把自己的思維具象化，最終提出優秀的方案。

1.視覺傳達設計專業課程體系存在的問題

課程體系是決定教學工作能否順利開展的關鍵，科學合理的課程體系可以培養學生的學科核心素養，保證學生在獲取專業知識的同時掌握一定的實踐技能。課程體系的研究并非僅是學校和政府的工作，也與社會對人才的需求息息相關，政府、企業以及學校三者相輔相成，相互合作，才能研究出科學合理且符合時代發展的新型人才。然而，目前視覺傳達設計專業課程體系仍存在諸多問題。

1.1課程體系缺乏創新

近年來，教育部門愈發重視培養學生的創新意識，尤其是視覺傳達設計專業，其本身就需要學生具備源源不斷的創新思維，如此才能設計出滿足人們精神需求的作品，且多數學校也都針對此提出相應的改革措施，以提升學生的創新意識。然而，就教學效果和課程設置來看，創新教育也多為形式主義。課程體系中缺乏相應的實踐設計，且缺乏相應的社會實踐，導致學生對創新思維的理解僅流于表面，而未真正做到創新設計。這也是目前視覺傳達專業課程體系存在的主要問題。

1.2視覺傳達設計專業創新教育氛圍較弱

我國傳統的應試教育機制使得學校都過分注重對學生文化知識的培養，視覺傳達設計專業課程體系也是如此，主要注重對學生設計思維的培養和理論知識的傳達，而課程體系中缺乏創新教育。視覺傳達設計專業不同于其他學科。其要求學生必須具備豐富的想象力和創造力，因此該專業教學工作中要及時諸注入創新教育，使學生潛移默化中將創新思維加入作品中。

2.淺談促進視覺傳達設計創造性發揮的策略

2.1鼓勵學生的創造力

人們所具備的創造能力不會因為外在的一些差異而產生不同的變化，其是一種本能，雖然不同學生之間存在一定的差異，想要有效提升學生的創造能力，進行因材施教是教師在實際教學中要重點關注的主要工作。因此尊重每個學生的多樣性是教師應該注重的一個工作，同時要需要不斷引導和鼓勵一些有意識的學生，讓學生能在一個和諧的氛圍下學習知識，并且學會聯想，當周圍有新鮮事物時引導學生主動發現，在培養學生創造性思維能力的過程中運用有效的技巧，這種方式對培養學生的創造能力有很大的幫助。

2.2轉移課堂教學重心

訓練學生的創造性思維能力是一個有意識的過程，為此需要學生花費很長時間準備和訓練，要求教師在設置課程的過程中教會學生擺脫以往的慣性思維，通過這種方式有效地培養他們的創造力。比如在設置課程時，教師可以鼓勵學生在日常課程教學和訓練中應用創造性聯想和思維方式，鼓勵學生展現他們的個性，讓他們在訓練過程中能學會主動探索，并且能將自己的創新意識運用到設計中，在之后的學習中能主動探索未知，在這個過程中對失誤有一個感受和理解。教師還應該在實際教學中不斷引導學生發揮自己的創造性思維能力展開設計學習，并且給予他們一個多維度和寬松的學習氛圍，確保學生能自由發揮自己的創造性思維。

2.3系統整合創新教育資源

在明確教育主體之后，教育部門應借助多種渠道和資源有針對性的探究視覺傳達設計專業課程體系的科學性和創新性。學校可以視覺傳達設計專業學生提供科學的教育基地，并展示學生的優秀作品，并組織學生相互探討交流，思維的碰撞可以開闊學生的視野。此外，學校也可邀請視覺傳達設計專業的優秀畢業生與學生分享學習感悟。借助豐富的教學資源可以為創新課程體系提供更好的素材。學校也可充分了解市場需求，并根據企業的需求改革課程體系，課程體系指導教學工作，結合社會和企業需求，可以培養出符合時代發展的新型人才，尤其是視覺傳達設計專業，學生需要了解現代化的設計元素和理念，才能設計出滿足人們精神追求的產品。

3.結束語

總之，培養個體學會從簡單到復雜思考能力的過程就是創造性思維能力，這也是視覺傳達設計的出發點，這個過程主要是逐漸培養個體擴散性思維能力，在這個過程中主要有效結合了個體的創造性潛力和本土經驗。在視覺傳達設計中創造性思維能力和視覺培養的方式有非常重要的作用。因此，需要將重點放到培養和教育個體的啟發和引導上面，有效結合創造力和設計實踐，并且不斷完善創造性思維模式，通過這種方式可以有效地展示和升華視覺傳達設計。

參考文獻

[1]劉健，何文琦.創造性思維對視覺傳達設計的重要意義[J].設計，2020， 33（03）：88-89.

[2]陳雁杰.設計定位的終極——視覺傳達設計中的創造性思維[J].大眾文藝：學術版，2011.