大學生馬列經典閱讀現狀調查

馬滔

摘要：經典著作以其深邃的思想和強烈的震撼力對當代大學生的思想道德修養、綜合素質的提高具有至關重要的作用，注定其可以成為當代大學生思想政治教育的重要載體之一。當代大學生崇尚經典，對經典著作心存敬畏，但其閱讀經典的實際情況又令人堪憂。要改變這種尷尬，真正讓當代大學生對經典著作產生興趣，需要社會、學校、教師、學生多方聯動，形成合力。[1]

關鍵詞：大學生;馬列主義;經典著作;閱讀

[調查背景]當前我國正處于社會轉型時期，在經濟全球化、信息全球化的時代背景下，多種外來思想、文化觀念的涌入，對當代大學生的認識和信仰有著很大的影響。信仰作為人類社會普遍存在的精神生活方式，是人們對一定的世界觀、人生觀、價值觀等觀念體系的信奉和遵行。作為深層次的精神導向和精神支柱，信仰影響著人們的實踐活動和精神生活。信仰作為一種巨大的力量，是一個國家乃至一個民族的精神支柱。當代大學生是社會主義事業的接班人，因此大學生對馬克思主義的信仰和認識情況關系著中國特色社會主義事業的前途和命運，關系著中國的未來與發展。而目前，在現實生活中，大學生群體中已出現了信仰危機的現象，對理想、前途感到困惑和迷茫。作為大學生，對馬克思列寧主義的認識，大多還是對馬列相關著作或影視的了解和接觸，因此，為了進一步加深對大學生馬列主義信仰以及平時重視程度的了解，我們開展了此次大學生關于馬列經典閱讀現狀的調查。

[目的]本次調查目的是為了切實了解部分大學生對馬克思列寧主義的基本態度，學習、掌握和運用馬克思義的情況以及對馬列經典著作的閱讀等方面的實際情況，并據以進行科學的分析與研究，為當前一些高校的馬克思主義的理論教學以及思想政治工作的開展提供科學的依據和合理化的建議。

[對象]當代本科在校大學生，主要以身邊同學朋友為主。

[調查人]略

[調查經過]

調查時間5月20日—5月30日

調查方式以網絡調查問卷方式為主，以就近訪談為輔。

調查過程發布一個關于大學生馬列經典閱讀現狀的網絡問卷調查，請同學們參與調查;將調查表發到網上，請網上認識的同學發動關系網的作用，在網上進行網絡問卷填寫;然后通過統計得到調查的結果，最后分析該結果得出結論。

[調查結果及分析]

問卷調查結果顯示，此次問卷的有效填寫人數為122人，男女比例相當，均是50%，其中主要以大二的學生為主，占據的比例為53.28%，這可能與我們的發布人有關，畢竟我們小組成員全部是大二學生，因此最大的人脈圈也都以大二為主。具體結果如下：

一、對馬克思了解情況的調查中，我們設置的問卷題目是“您對馬克思產生的背景是否有所了解”，結果顯示，“了解一般”的比列為65.57%，人數為80人，占據了調查人數的大部分，其中“了解非常多”和“完全不了解”的分別為12.3%和3.28%，比列很低。由此可見，絕大部分大學生對馬克思產生的背景多少都是有一定了解的，只是了解的不深。簡單分析可知，作為當代大學生，在學習的過程中，不管是學校教學還是自身的學習，一定避免不了對馬克思的接觸，這一點來看是理應也是正常的。

二、關于學習馬克思方面的看法調查中，我們設置了一下問題：

1、“你對現在上的馬克思課程有什么感想”，在這道問卷題中，回答“還可以吧，一般般”的占54.92%，為67人;選擇“想馬上結束的”為3人，僅占比2.46%;其余學生覺得整體上老師還是講的挺好的。學生多表示中立的態度，說明對馬克思的課程還是有一些保留意見的，可能大學的課程比較多吧，相比較而言，馬克思的課程還是略顯枯燥。

2、你認為目前各大學對“馬作”的宣傳程度怎樣？結果顯示，調查人數中的將近一半表示“足夠”，占比46.72%，為57人;也有31.15%的學生，有38人表示“不夠”。這與目前大學的宣傳力度有關，另外三分之一的學生表示不夠，也可能是開設的課程不足的緣故吧。

3、在大學里，請問你認為學習馬克思的動力是什么？調查結果顯示，38.52%的學生的動力來自“修學分”;有36.07%的學生認為“學習馬克思是為了升華思想，對實踐生活有用”。由此可知，真正為了實踐而學習馬克思的其實占比不是很多。原因簡單分析，可能許多學生處于在校學習階段，還沒有真正意識到馬克思主義對人生和實踐的重要作用，只是單純為了學習而去學習。

4、你覺得以下哪種方式可以促進大學生廣泛閱讀馬克思主義經典著作？調查結果顯示，相對選的較多的還是“參加與之相關的學生組織或社團”和“開展班級的主題活動”，分別占比76.23%和74.59%;另外選擇“增加馬克思主義理論課程”以及“邀請有關教授開講座”也占了超過一半人數，但還是次于前者。以上數據表明，大學生大多還是傾向于選擇更豐富、靈活的課外形式或相關主題活動。分析背后的原因不難看出，當代大學生富有思想、充滿活力、向往自由，更多選擇課外活動形式也是符合大學生的這一群體的特點。

三、在個人對“馬作”閱讀情況的說明調查中，設置了一下問卷題目：

1、你完整讀完的“馬作”有多少個？問卷結果顯示，只有18.04%的學生完整讀完3本及3本以上的“馬作”;讀完1到3本的占了57.38%;還有30個人完整的一本都沒有讀完過，而且占了將近1/4。足以看出，調查人群中對“馬作”的閱讀量實在是太匱乏了，同時我們也訪談了部分身邊的朋友、同學，他們大多表示“馬作”一類太枯燥，耐不住性子往下讀，另外身邊人要么選其他娛樂方式，要么讀其他有趣小說，沒人會讀這些理論太深的馬哲，自己一個人讀這些就會顯得格格不入。由此可知，如今大學生的群體效應和盲目從眾還是挺嚴重的，我們要慢慢轉變這種認識，而不能任其發展下去。

2、你在閱讀“馬作”時感到困難嗎？問卷調查結果顯示，有55.74%的學生感覺“有點難”;有18.03%的學生感覺“難得讀不下去”;21.31%的學生感覺“一般”;只有4.92%的學生感覺讀起來“簡單”。結果表明，對于閱讀這些書籍，將近3/4的同學還是感覺挺難的，極少數學生感覺良好。分析背后的原因，不難看出，大部分學生讀的少，思考的少，對這方面涉及的討論也非常少，因此，在閱讀“馬作”的時候也就感覺很困難了。

3、如果沒有學校/工作要求，你會主動閱讀“馬作”嗎？調查結果顯示，“經常會”的非常少，占比僅有8.2%;“偶爾讀”的占了31.15%;“不會”和“看心情”的占比超過3/4。結果表明，真正主動閱讀“馬作”的并不多，大多也只是很隨意，看不看與自己的心情有關系。分析背后的原因，還是與學生沒有興趣、學校無強制要求、學生隨意性太大等等有關。

4、你接觸“馬作”的途徑有哪些？調查結果顯示，占比較高的有兩種途徑，一個是學校課程，占比80.33%;另外一個是學校老師，占比62.3%;來自親朋好友的占比還是比較低的。這一方面表明，學校也確實在宣傳馬列主義方面下了功夫，但是另一方面也表明，學生接觸“馬作”的途徑還是比較單一的，學校課程占了最大比例，平時閑暇接觸的機會比較少。

四、在對“馬作”影響作用的認識調查中，設置了一下三個問題：

1、你認為閱讀“馬作”對大學生群體產生的積極影響有多大？結果顯示，所調查對象中超過一半的人認為積極影響“非常大”，占比55.74%;認為影響“一般”的也占了36.89%;極個別認為“沒影響”。結果表明，整體上“馬作”對大學生的積極影響還是挺大的。原因自然也和學校經常對學生強調馬克思主義的重要性以及國家主導主流文化宣傳有關。

2、你認為大學生閱讀“馬作”對未來社會發展起到的積極作用有多大呢？結果和上一個問題相差不打，基本上也是一半多的學生認為作用“非常大”;極個別認為“沒作用”。看來很多在校大學生也是認識到了“馬作”對社會發展的重要作用，希望極個別的填“沒用的”是點錯的緣故吧。

3、你覺得閱讀馬克思主義經典著作對大學生有什么幫助？調查結果顯示，調查對象中接近3/4的大學生都覺得“馬作”能夠起到“提高見識升華境界”、“培養大學生思維”、“培養社會責任感”、“涵養正氣淬煉思想”的作用，覺得與馬克思主義無關的也占了很少比例。足以可見，大學生群體已經意識到了馬克思主義的重要性，因此我們要加大宣傳，更好發揮馬列主義的作用。

[結論與建議]

結論：1、學生研讀觀念有誤，研讀態度不夠端正。目前大部分大學生對研讀馬列主義的系列經典著作存在一些主觀偏見，不太接受該著作的出現，甚至盲目排斥。他們認為經典原著雖然理論性很強，但是畢竟只是理論，這不僅與他們自身所學習的專業相關程度不大、知識聯系不夠密切，而且實用性遠遠不夠，更不符合當前的就業形勢。

2、獲取馬列著作純正知識的途徑比較單一狹窄，缺乏一個積極的校園研讀氛圍。目前部分高校對大學生研讀馬列經典著作重視程度與合理引導不夠，存在著許多不足。比如：沒有設置專門的馬列經典著作導讀課，缺乏專業人才指導閱讀;思想政治教育公共課對經典著作的講解較少等。[2]

3、研讀缺乏專業且規范性的指導，閱讀方向易產生偏差。大學生的獵奇心和自身年齡階段的性格特征使得他們很容易接受新思想和新觀念，這就導致他們自身理想信念難以堅定下來，那么其對馬列經典著作的研讀也會偏失堅定的方向與堅實的根基。

4、學校舉辦的有關活動有限，難以調動學生閱讀馬列有關著作的積極性。學校平時對該類活動的舉辦，也可能由于參與學生人數較少，學校也就慢慢減少了該類活動的開展。

建議：1、對于大學生群體本身來說：我們要端正自身的學習態度，同時要提高思想境界，學會研究學習馬克思列寧主義等思想，并慢慢學會包容并接受;大學生需要端正自身研讀態度，改變不重視原著閱讀的錯誤觀念;深入廣泛地研讀馬列經典原著，不能僅停留在膚淺的認識層次上，必須要有正視原著閱讀中所遇到的困難的勇氣，自覺付出時間和精力，把原著讀熟、讀深、讀透。[3]

2、對于教師來說：不僅自己要掌握馬列主義的相關理論，同時要給學生提供科學的閱讀方法，更要給學生指導，鼓勵學生，給予他們信心，學會對學生進行引導;另外也要不斷改變自身的教學方法，增強趣味性，使學生正確對待馬克思主義經典著作;以高度的責任感分析講解原著，采用大學生喜聞樂見的馬列經典著作授課技巧與方法。[4]

3、對于學校來說：開設更多相關馬列經典著作閱讀課程，加強學生對馬列主義的重視程度;另外也要加強校園宣傳力度，營造有利的閱讀環境，并舉辦更多比賽和活動，吸引學生參加此類活動，從而提高對馬列著作閱讀的興趣。[5]

參考文獻

[1]張傳恩，石開玉，錢紅軍.當代大學生經典閱讀的問卷調查報告—基于2936份調查問卷的分析與研究.

[2]張楚媛.河南大學馬克思主義學院.移動互聯網時代大學生馬列經典著作研讀現狀及對策探析.

[3]孟珍珍，咸曉紅，安薇.關于大學生研讀馬克思主義經典著作的若干思考[J].北京教育（德育），2018（12）：32-37.

[4]戴秀麗，郭源.提升大學生閱讀馬克思主義經典著作的量與質[J].中國高等教育，2019（1）：39-41.

[5]岳鵬.引導當代大學生研讀馬克思主義經典著作的新思考[J].教育與教學研究，2012，（8）.