學習故事：《水果超市》

張靳麗

注意集體活動結束后，孩子們走向室內活動室，嘉琪、浩浩、彬彬來到“停車場”各自選出一輛小汽車，安靜的在跑道上玩耍。我覺得自己有必要走過去，用什么方法刺激他們一下，讓氣氛活躍一些。然而剛走兩步我便停下來了，我感覺他們好象發現了什么。三個孩子的眼光一起看向玩具柜，原來他們看到了昨天美工活動時孩子們用彩泥做的各種水果。浩浩丟下小汽車，去取了一些蘋果和香蕉，嘉琪也跟了過來，把剩下的水果都取走了。彬彬的動作慢一些，他玩小汽車的位置離玩具柜相對較遠，看著展示臺上沒有水果，他一臉的著急，甚至跺起了小腳。浩浩沒有說話，直接將自己的水果取出幾個遞給彬彬，彬彬開心的接過水果，說：“謝謝”，佳琪看到后，也挑選了幾個水果遞給彬彬。三個孩子一下子都歡樂了起來，互相討論著自己喜歡吃的水果、水果的樣子和味道。我看著熱鬧的孩子及被冷落下來的小汽車，走過去輕輕的說：“寶貝們，你們現在和水果寶寶玩游戲，小汽車是不是要回停車場休息了呢？”他們小心翼翼的把水果放在桌上，然后把小汽車送回“停車場”。這下可熱鬧了，桌上的水果吸引到別的小區的小朋友前來欣賞，我沒有作聲，渴望著他們之間發生點什么。果然，浩浩想出來一個好點子，他對佳琪和彬彬說，：“來了這么多“顧客”不如我們一起開個水果超市吧！”提議得到了佳琪和彬彬的積極響應，他們對前來的小朋友說：“買水果要排隊，挑好水果還得掏錢買哦！”其他小朋友進入角色也很快，趕緊排好隊紛紛“掏錢”買“水果”越來越多的孩子將自己的玩具收好參與進來。孩子們玩的不亦樂乎。

教師識別

嘉琪，生活在單親家庭里，從小缺少母愛，遇事兒愛動手解決，愛人云亦云，沒有什么主見，在此活動中，能主動參與進去，并且愿意跟同伴“分享”這是他的進步。

浩浩：父母都是知識分子，所以寶寶的自主能力很強，遇事善于思考，游戲中扮演著小小主持人的身份，提議得到大家的認可，很滿足！值得注意的是，浩浩有點經不起小挫折，有時的提議沒有小朋友響應的話，會拒絕游戲。

彬彬，標準的媽寶，走到哪里都希望被關注，被幫忙。看到別人新換了玩具，沒有正確的和小朋友交流，只是變的很著急，甚至跺腳想發脾氣。在別人遞給他時，很有禮貌的說謝謝，變得高興起來。在游戲后期，主動提出購物要排隊這個建議，非常值得肯定。

教師回應

此次活動的開始和結束都是孩子們自發的，從最開始的各自安靜到后期的融為一團，我沒有強調孩子們必須遵守區域活動規則，只作為“看客”觀察他們融為一體的游戲過程，很欣喜看到孩子們在整個游戲中的成長和發展。在今后的教育教學活動中，身為幼兒園老師更要注意積極主動把握每一位幼兒，抓住每一位幼兒的自身特點，結合現場找準契機及時進行教育教學活動。在適當的時候由一名觀察者轉換成參與者，以便及時的了解幼兒的需求并給與幫助和支持，拉近與孩子之間的距離，和孩子們做最好的朋友，更好的完成教育教學活動。