淺析高職學生頂崗實習

謝曉光

摘要：頂崗實習是高職院校教育教學活動中的重要的組成部分。其目的是讓學生投入到真實的生產環境中，接觸最新的技術和設備，把校內所學知識和生產實踐相結合，進一步的強化訓練學生的職業素質，讓學生提前了解社會，增強崗位意識和崗位責任感。其特點是實習的形式多樣化，學生的實習崗位變化頻繁，不利于教學和畢業設計。本文闡述了頂崗實習的意義，頂崗實習中存在的問題，以及解決問題所采取的措施。

關鍵詞：高職院校、意義、問題、措施

1、頂崗實習的意義

1.1促進理論知識與實踐湘結合

學生在學校學習的都是理論知識，理論知識不用于實踐，遲早學生就會忘記，所以要想學生學到真正的知識，必需要把理論與實踐相結合，既要加強學生對理論知識的理解，還要把理論知識用于實踐。通過頂崗實習，更能讓學生把所學的理論知識更好的應用到實踐工作中去，進一步的加深對理論知識的理解，實現學以致用，工學相長。

1.2可以提高學生的綜合素質

頂崗實習由于工作強度大、工作時間長，工作質量要求高。學生不僅要有敬業精神，還要有吃苦耐勞的精神。頂崗實習期間，學生會廣泛的接觸社會，這就培養了學生的社交能力。通過一段時間的頂崗實習，學生的綜合素質都得到了提高。

1.3有利于增大學生的就業機會

隨著各行各業的發展，用人單位對員工的要求就越來越高。大多數單位在招聘員工時，都要求有一定工作經驗的員工，如果學生有頂崗實習經驗，在平等條件下競爭同一崗位就占優勢。通過頂崗實習增強了學生的實踐工作能力，頂崗實習的合格證明，對學生今后走向社會，應聘工作崗位時非常有用。

2、頂崗實習存在的問題

2.1實習人數多，場地較為分散

建立校企合作的初衷在于實現工學合作，突出高等職業教育的優勢與價值，同時，結合企業實踐提升學生技能，讓每個學生在校期間獲得學習和鍛煉的機會。然而，現實是隨著高職院校的擴招，學生的人數越來越多，企業能為學校提供的實習崗位有限，同一批學生想要在專業對口同一地點的崗位實習難度極大，實習地點的分散，記增加了教師的管理難度，出現問題無法與學生及時溝通，不能及時傳遞學校的教學安排，導致部分學生對學校安排的教學任務不及時。

2.2學生和家長對頂崗實習的認識不夠

頂崗實習是將學生放大真實的企業環境中，完成企業安排的工作任務。頂崗實習的環境和場所不同于學生在校的學習環境。學校將學生安排在用人單位進行頂崗實習，學生就必須服從和遵守企業單位的管理。而現在的高職學生和高職學生的家長，對頂崗實習這一環節存在著很大的偏見，認為自己是大學生，怎么能到企業一線做又累又臟的工作，孩子到學校是學知識的，不是到企業下苦力的。頂崗實習耽誤了孩子的學業。由于家長的不理解，導致學生對頂崗實習不怎么重視，弄虛作假的現象時有發生。部分學生從心理上無法接受落差，導致工作的積極性和主動性不高。

2.3教師與學生缺乏溝通

學生頂崗實習期間，教師除了指導學生的頂崗實習工作，還承擔其它的教學任務。一些不守紀律的學生象征性的實習了幾天就離開了實習單位，指導教師檢查時，發現問題多多，所以要經常和學生溝通，時常監管好學生的實習情況。及時解決學生頂崗實習中存在的問題。

2.4工作量與勞動報酬不成正比

大多數學生的頂崗實習就是由學校統一安排，學校同用人單位統一簽訂用工合同，學校與企業簽訂合同時，只是對企業的管理、崗位的提供、解決食宿問題等責任進行了明確的規定，而往往忽視了學生勞動報酬方面的約定，有些用人單位讓學生超強度的工作，就象征性地給的生活費，同工不同酬現象時有發生，這就讓部分學生感覺頂崗實習就是出賣自己廉價的勞動力，所以學校在簽訂用工協議時，必須要明確報酬問題，使付出與收入成正比。

2.5崗位與所學專業崗位不一致

頂崗實習是學生結合所學專業，把理論知識用到實習的崗位上。而校企合作的重要原則是以企業為中心，企業不會依人定崗，而是依崗設人。頂崗實習的崗位是企業急需要人員的崗位，這就往往形成學生頂崗實習的崗位與企業所需要人員的崗位不一致。學生實習還是希望崗學一致，這樣才能體會到學有所用。

3解決問題的措施

3.1完善頂崗實習制度

頂崗實習作為學校教育教學的一個重要組成部分，與理論教學具有同等重要的地位，必須由教師親自指導參與完成。學生頂崗實習期間，教師必須按時到位，不能流于形式，頂崗實習不是頂崗上班，學校的教學和管理必須跟上，在頂崗實習中，讓學生感覺到知識的重要性。頂崗實習報告是反映學生頂崗實習情況的重要依據，指導教師應該在企業與學生一起鍛煉，建立指導教師帶領學生頂崗實習制度。同時提高教師的專業技能。

3.1動員家長參與頂崗實習管理

頂崗實習作為一種特殊的教學活動。它是由學校、家長、學生共同參與完成的。現在的大多數學校都沒有讓家長參與到頂崗實習管理中來，忽略了學生家長在頂崗實習中的重要性。在復雜的頂崗實習管理過程中，往往需要學生家長的協調與溝通，頂崗實習的前期工作積極動員家長參與，讓家長了解頂崗實習對學生的重要性，協助學校管理，這樣也會提高頂崗實習的效果和就業率，頂崗實習管理工作也會更加順利。

3.2加強學生管理

學校根據學生的實習分布情況，將學生分成多個實習小組，由學生自主管理，鍛煉他們的自學能力和自主管理能力。同時培養他們誠實守信、愛崗敬業、盡職盡責的職業精神。更重要的是提升和磨練了學生的團隊協作、敬業精神和應變能力等綜合素質。為以后跨入社會和進入工作單位打下堅實的基礎。

結束語：頂崗實習對于高職院校的學生來說有著十分重要的意義。通過頂崗實習，學生把理論知識與實踐有機結合，將所學的知識更好的服務于企業;通過頂崗實習，讓學生有機會以學生的身份參與工作，在真實的工作環境中學習、成長，成為社會需要的綜合型人才。不過，實施頂崗實習的過程，也會遇到各種困難，影響實習的效果和質量，學校、企業和學生都應該尋找方法解決，提高頂崗實習的質量，從而提高高職院校的教學質量。

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