高職藝術教育與思政教育的有機融合探析

戴申林

摘要：文化強國戰(zhàn)略的提出，促使學校越來越重視教育，并且不斷的進行深化改革，不斷探索提高學生思想教育的途徑，藝術教育能夠促進學生的全面發(fā)展，所以通過藝術教育提高學生的德育是有效的途徑。隨著教育的不斷改革，培養(yǎng)高素質(zhì)人才行之有效的途徑就是將思政教育與藝術教育有機融合，本文就高職藝術教育與思政教育的有機融合展開論述。

關鍵詞：高職;藝術教育;思政教育

在社會不斷進步，教育的不斷改革，大力提倡素質(zhì)教育的背景下，時代要求人才要多元化發(fā)展，這就要求高職院校要重視學生藝術培養(yǎng)的同時還要重視學生思想教育，對于高職院校來說，核心的素質(zhì)教育是藝術教育以及思想政治教育，通過培養(yǎng)學生的集體榮譽感以及實踐能力來提升學生的綜合素質(zhì)，讓學生能夠具有較高水平的審美能力的同時文化素養(yǎng)也能不斷的提高，力求學生能夠全面發(fā)展。

一、藝術教育與思政教育的關系

思想教育是一門實用性強、相對綜合的學科，最開始思想教育就是宣傳政治，通過道德教育培養(yǎng)良好人格，隨著時代的發(fā)展思想教育的內(nèi)涵不斷的豐富，內(nèi)容也在不斷的延申;而藝術教育是感染力強、具有豐富的思想性的學科，追求美是藝術教育的本質(zhì)，每一種藝術都是一種思想，學生在藝術學習的過程中能夠樹立正確的三觀，提升自身素養(yǎng)以及培養(yǎng)好的思想品質(zhì)，所以，思想教育可以通過藝術教育來實現(xiàn)，藝術教育可以培養(yǎng)思政教育，通過藝術教育實現(xiàn)思政教育遠比通過傳統(tǒng)的思政教育課堂傳授效果好。

二、當前藝術教育與思政教育相結合存在的問題

藝術教育和思政教育相結合是十分有利的，但是還是有一些實際的問題存在。首先每個學校的重視程度是不一樣的，甚至一部分學校只是為了應付檢查，藝術教育只是形式，并沒有深入教育，這就沒辦法讓藝術教育與思政教育形成規(guī)律性的課堂;其次是藝術教育的教育形式還是較為傳統(tǒng)的，比較枯燥的課程，這就難以提高學生對藝術的熱愛，更不可能提高思想教育;最后是還是存在大部分學生上課沒有辦法認真聽講的現(xiàn)象，一些學生可能選擇藝術只是覺得容易，根本不想好好學習，這時又沒有教師有效的引導，慢慢的學生就會自我放棄，藝術教育就成了無用功。

三、實現(xiàn)藝術教育與思政教育有機結合的幾點建議

1、改變教育觀念

素質(zhì)教育為基本理念是以提高人的素質(zhì)為根本宗旨，全面實施德育、智育、體育、美育，這就要求在教學過程中注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力、讓學生的個性化得到充分的發(fā)展，那么核心就是藝術教育，不管是高職的領導者還是教師，甚至是高職的學生都要高度重視藝術教育，并充分認識到藝術教育對德育的意義，要創(chuàng)設符合學生發(fā)展的教育形式，要堅持以學生為主體，注意日常生活中多與學生交流，通過溝通了解學生的差異性，根據(jù)學生不同的個性化心理制定符合學生的培育模式，讓每一個學生都能通過藝術教育不斷的提升自我。

2、更新教學模式

傳統(tǒng)的藝術教育課堂相對枯燥，很難讓學生對藝術產(chǎn)生學習興趣，甚至有些學生會因此討厭藝術學習，這就不利于提高思想教育以及全面發(fā)展。所以教師在教學過程中，注意教學模式，要善于運用各種教學方法來使課堂變得活躍，讓學生的注意力投入到課堂當中來，讓藝術的魅力洗禮學生，例如通過多媒體教學，或者通過情境教學等較新穎的教學模式，讓學生融入到課堂當中來，還可以運用教師指導，學生自主合作交流的形式進行學習，這樣就可以充分發(fā)揮學生的主動性以及提高學生的學習興趣，并且能夠提高學生自主思考的能力。

3、提高教師的專業(yè)能力

學生在校園里的大部分活動都是需要教師的正確引導的，所以教師的專業(yè)能力對教學效果有著很大的影響，如果教師都無法深入的理解藝術，一定會給學生帶來錯誤的引導，是學生更加的困惑，教育改革要求學生全方面發(fā)展，這也就要求教師的專業(yè)能力能夠提升;所以，為了能夠培養(yǎng)素質(zhì)高能力強的人才，教師也要不斷的進步，通過加強自身的專業(yè)素養(yǎng)，自主學習基本知識，來拓寬視野，豐富自身內(nèi)涵，能夠更加有效的深入了解藝術教育內(nèi)涵，同時也要求學校能夠定期組織教師進行藝術交流，通過教師之間的經(jīng)驗交流促進教師的專業(yè)能力素養(yǎng)，能夠更好的引導學生。

4、加強學校領導的重視

學校文化中必不可少的就是藝術教育，所以學校領導要充分的認識到藝術教育的重要性，加強學校的藝術文化課程建設，例如積極開展學生感興趣的藝術活動，在校園里設置藝術角等等，讓藝術教育融入學生的日常生活，為學生營造好的藝術環(huán)境，學生可以通過藝術教育培養(yǎng)藝術情感并且提高自身素養(yǎng)，只有所有的學校領導足夠重視藝術教育與思政教育的有機結合，這門課程才能形成規(guī)模性以及規(guī)律性，才能更有效的進行。

結束語

本文闡述了藝術教育與思政教育有機結合的看法，從藝術教育與思政教育的關系、當前藝術教育與思政教育相結合存在的問題、藝術教育與思政教育有機結合的策略三個方面展開論述，根據(jù)我國現(xiàn)在教育發(fā)展現(xiàn)狀，高職階段想要提高學生的綜合素質(zhì)最重要的途徑就是將藝術教育與思政教育相結合，這對學生未來的職業(yè)素養(yǎng)也是有很好的幫助的，這就要依靠學校和教師不斷的努力，不斷的探索藝術教育的最新有效途徑以及最新的教學方法，才能更好的促進學生全面發(fā)展。

參考文獻：

[1]史曉眉.教育、思政與藝術的融通之道[J].中學政治教學參考，2021（11）：12-14.

[2]蘇玲，徐衛(wèi)紅.大思政視域下高職公共藝術教育路徑探析[J].大眾文藝，2020（24）：191-192.

[3]鄭敏.藝術教育與大學生思政教育的有機融合探析[J].國際公關，2020（05）：37-38.

[4]王慧奇.高職藝術教育與思政教育的融通性探析[J].湖北開放職業(yè)學院學報，2019，32（22）：105-107.

[5]劉書行.論思政教育在高職藝術生培養(yǎng)過程中的作用[J].文教資料，2015（02）：58-59.

[6]張遠瑛.藝術教育與大學生思政教育的有機融合探析[J].科教導刊（上旬刊），2014（09）：93-94.