網絡對大學生溝通能力的影響與思考

藍云曦

摘要：網絡是時代的產物，與人們的日常生活有著非常緊密的聯系。它不僅能夠為人們的生活提供便利，而且還極大程度的改變了人們的生活方式與行為方式。當下很多大學生都通過網絡進行交流和溝通，這對于拓展人際交往范圍，結識更多的朋友起到很大促進作用。但同時也會對大學生的人際交往帶來一定的負面影響。本文就網絡對大學生溝通能力的影響進行分析與思考

關鍵詞：網絡;大學生;溝通能力;思考;

隨著現代社會的信息化程度越來越高，計算機網絡普及于人們的日常生活各個方面。這個創新型的信息傳播工具，不僅給人們帶來了很多便利之處，同時對于人們的價值觀和思想觀念等都產生了很大影響。雖然網絡的發展它帶來了社會的巨大進步，但與此同時它也帶來一些問題也困擾著我們。如何充分利用計算機網絡發揮它的積極影響，降低其消極作用值得我們深思。

一 網絡對大學生人際交往的積極影響

計算機網絡的出現對于整個時代來講是一場技術改革，而大學生是很容易接受新生的事物的群體?？傮w而言，大學生這一群體受到網絡的影響是比較深遠的，無論是自己的生活，還是個人的心理到行為，都無時無刻受到網絡的影響，其中正積極的影響主要包括以下幾個方面。

第一，網絡交往有利于大學生拓展人際交往的范圍

在日常生活當中，大學生的交往活動會受到一些外部因素的影響，如環境和生活范圍的限制，使人際交往的范圍比較狹窄、單一。但是網絡的出現就可以很好的扭轉這一尷尬局面，通過網絡大學生可以不受時間和空間的限制用微信、QQ、電子郵件等方式與千里之外的家人、新老朋友保持密切的聯系，也可以隨時隨地通過網絡發表自己的想法和觀點。這樣的交流在很大程度上拓寬了網絡人際交往的內容與范疇。利用網絡進行交往，相對而言經濟成本會比較低，只要有一臺電腦或手機有網上沖浪的相關知識，就可以在網絡上和他人進行交往和互動。對于一些學習時間相對比較緊張，生活圈子比較小的大學生來說，網絡交往是非常有價值的，因此也受到大學生的喜愛。

第二，網絡交往有利于大學生消減由于價值觀、文化沖突導致的交往不適

在現實生活當中，人際交往很大程度上都是依人與人之間面對面的語言、表情、動作等相應的身體語言來進行交流。面對面的人際傳播能力，可以讓人們很清楚的看到對方對事物的反應和態度。如果兩者之間價值理念、思維方式、行為方式、生活方式、風俗習慣存在較大的差異，那么相應的反應可能會影響兩人交流的結果。但是在網絡傳播當中由于我們看不到對方的表情，只能憑借一些文字和符號或者是聲音來傳播自己，通過想象去還原對方的情感和觀點，這樣的交往方式雖然有一定的滯后性，但兩者如果出現沖突時，利用一些輕松的文字或者是表情符號進行合理的化解和解釋，這樣可以很好的避免由于雙方沖突所導致的交流障礙。

二 網絡對大學生人際交往的負面影響

網絡交往弱化了大學生在現實社會中的人際溝通能力。網絡交往相對于現實交往來講，更加自由和隨意，這一點非常深受大學生的喜歡，但是一些大學生過度的網絡交往會對現實生活逐漸失去興趣，情緒低落，精力不足，自我評價能力也會降低，個人的人際溝通能力變得越來越弱。從而讓大學生疏遠現實生活中的人際交往，對網絡交往產生心理依賴，甚至心理扭曲，造成一定的心理抑郁和孤獨。人與電腦的頻繁互動，使網絡世界與現實社會的距離越來越大。

網絡的自由隨意性，易導致大學生人際交往的失范。加上網絡的虛擬性和隱蔽性，造成很多網絡關系其實是比較脆弱的，所以自由隨意的網絡交往，可能對大學生產生一定的人際信任危機。結合網絡自身的性質和技術方面，所以網絡最大的一個特點就是有弱監控性。網絡的弱監控性可以很好的免除人們在交往當中所要承擔的一些責任，所以有一些非法分子可能會利用網絡損害他人的名譽，或者在網絡上傳播一些虛假的信息，這些不良信息的傳播可能會給大學生帶來很大的影響。一些自控能力比較差的大學生就很難辨別和抵制，因此可能會將它當作現實進行相應的接收，這樣很有可能會出現現實人際道德的失范。

過度沉溺于網絡對大學生心理、生理和行為會產生極大危害。長時間上網會使大腦神經中樞處于過度興奮狀態，從而引起內分泌紊亂，引發心血管疾病、焦慮癥、胃腸疾病和視力下降等病癥。這對大學生的身心健康對極為不利。

三 規范大學生網絡交往的思考

首先，從學校方面來看，學校應加強學生的網絡道德規范教育與人文素質引導，培養獨立思考能力與自控能力，開設相應的網絡人際交往課程，并充分發揮校園網的作用，以豐富多彩的欄目吸引大學生的關注，提高大學生訪問率。這樣可以準確有效的引導學生正確的認知網絡交往的影響和作用，讓學生更加清楚的意識到網絡交往雖然是人際交往的一種方式，但是他絕對不可以取代現實當中的人際交往關系。能夠對學生起到現實作用的，最主要的還是依靠現實中的人際交往。因此學校可以開設關于大學生人際交往的相關課程、相關禮儀訓練、團隊活動，引導學生將人際交往的主要時間和精力放在現實中，不斷的提高個體的人際交往能力。與此同時，引導大學生在網絡交往的過程中進行文明交往，遵守誠實守信原則，注重自身形象，遵守網絡道德。

同時，學?？梢詾閷W生創造更多的人際交往機會，如開設一些豐富多彩的課外活動，讓學生的課余生活變得更加豐富多彩，這樣也有助于大學生將精力從網絡中轉移出來。如參加文娛、體育活動、社團活動、社會實踐活動以增強學生的人際交往能力。提供更多的機會讓大學生多接觸現實生活中的同輩群體和各類人群，在現實生活中學會如何與人交往、與人合作，如何讓自己成為受歡迎的人。

其次，幫助大學生提高自我修養和自我控制能力。在網絡交往時必須樹立一正確的交往觀點，做自己的主人，掌握人際交往的主動權。同時還需要深刻的意識到網絡只是一種實用工具，它主要是服務于我們的日常生活，因此在網絡當中需要嚴格遵守網絡道德準則，維護整個網絡社會的秩序。大學生自身還需要不斷的磨練自己的人際交往能力，將現實當中人際交往作為自己的主要交往方式結合網絡人際交往，不斷的打開自己人際交往的范圍。

總之，大學生必須明確網絡交往與現實人際交往的差異，并結合自身情況進行相應的反思。在生活當中以現實交往為主，讓網絡更好地為自身發展服務。

參考文獻：

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