樂器博物館建設與高職院校人才培養思考

鄧雯

摘 要： 高職院校樂器博物館在高職文化建設、技術技能型人才培養、音樂文化傳承、產教融合等方面發揮著重要的作用。文章以福建藝術職業學院樂器博物館為例，探討其功能并提出以下發展策略：應著力充實、豐富館藏內容，以優質的展品服務主導專業；開展學術研究，推動課程體系構建 ；擴大民族民間樂器收藏，助力區域“非遺”傳承；建設現代化博物館以提升社會服務質量。

關鍵詞：高職；樂器博物館；發展策略

中圖分類號：G64 文獻標識碼：A

基金項目：本文為2018年度中國藝術職業教育學會科研項目“樂器博物館建設在藝術職業教育中的價值研究”（項目編號：CEFA2018027）研究成果。

目前，我國不同地區、不同性質、不同類別的樂器博物館方興未艾，從創建主體看：有國家創建的，有民間籌建的；從藏品特色看：有的以展示某種（類）樂器為特色，有的以收藏綜合樂器而聞名……這些樂器博物館向公眾傳播音樂文化，為提升城市居民的音樂修養和城市文化品位做出了貢獻。在種類繁多的樂器博物館中，本文嘗試聚焦于高等藝術職業院校所創辦的樂器博物館 ，以福建藝術職業學院樂器博物館（以下簡稱“學院樂器博物館”）為例，研究其功能并探討其發展策略，以期對高職院校樂器博物館建設及人才培養有一定的啟示。

一、研究緣起與福建藝術職業學院樂器博物館概況

“人才培養、科學研究、服務社會、文化傳承創新、國際交流合作”[1]2是現代大學的五大職能。高校樂器博物館是高校藝術教育體系中重要的一個組成部分。它以樂器實物為載體，通過生動多樣的展陳設計，引導學生在參與式、沉浸式的學習中激發專業熱情、深化知識技能，是大學生的“第二課堂”。目前國內一些高等院校都在積極嘗試建立樂器博物館，如上海音樂學院東方樂器博物館、四川音樂學院西南少數民族樂器陳列室、沈陽音樂學院民族樂器陳列館、浙江音樂學院音樂博物館、西安音樂學院藝術博物館等。雖然各高校樂器博物館在體量與規模有大有小，藏品的種類與數量多少不一，有的屬獨立創建，有的屬聯合建館，有的立足地方區域特色，有的兼收古今中外藏品，但基本都涵括了收集、典藏、研究、修復與創新等功能，都以院校的人才培養和專業建設為辦館目標，并日益扮演著與社會辦館同等重要的角色。

據筆者調查，目前設立在高等藝術職業院校內的樂器博物館相對較少且起步較晚，因此學界對此的研究也相對較少。福建藝術職業學院陳恭樂器博物館是目前國內為數不多的設立于高職院校的樂器博物館。2017年12月8日，學院樂器博物館正式對全校師生開放。陳恭，福建藝術職業學院退休教師，著名的樂器工程師、音律師、樂器收藏專家。20世紀60年代，陳恭開始制作小提琴，1974年開始在該校從事鋼琴調律、樂器制作，而今年年過七旬仍舊在樂器修造藝術領域默默耕耘著。

該館主藏世界著名品牌古董鍵盤樂器共38臺，品牌創建年份從1773年至1987年跨越了兩個多世紀。其中，三角鋼琴11臺 （有大至9尺的演奏會型，6-7尺的起居室型，以及最小的3尺3“迷你型”），方形鋼琴1臺，立式鋼琴23臺，腳踏風琴1臺，機械式自動演奏鋼琴1臺，電子自動演奏鋼琴1臺。這些樂器主要產自英國、德國與美國，含括了Broadwood、Broadbridge、Bluthner、Carl Mand等世界著名品牌。兩臺來自美國，分別產于1880年、1885年的方形、三角形斯坦威鋼琴為該館的鎮館之寶。另有部分民族樂器及西洋樂器。展覽采用實物與文字相映襯的方式，將展品與樂器發展史、音樂史彼此相融，并從作品創作到演奏風格及審美觀念等作了多維度的闡述。館內專業的展牌與解說詞詳細介紹了不同時期、形態各異、材質有別的鋼琴。除了固定主題的展覽，該館還不定期地舉辦各種臨時展覽，如弦樂器專題、管樂器專題、民族樂器專題等展覽。

二、福建藝術職業學院樂器博物館主要功能

基于“非遺傳承、產教融合”的辦學特色，福建藝術職業學院將樂器博物館納入藝術職業教育體系，該展館目前在人才培養、文化傳承等方面日益發揮著重要功能。

（一）教育教學功能

高職樂器博物館具有教學功能屬性。學院樂器博物館作為實踐實訓基地，博物館在鞏固、深化專業理論知識，提升專業技術、技能方面發揮著一定的作用。師生們在館內可以對樂器文物進行探究、研習，對鋼琴不同時期演奏風格實地探討，鞏固與拓展西方音樂史，開展學生講解志愿者培訓、樂器修復技術培訓等等。展館通過引導師生對鋼琴在不同時期的型制、構造、制作工藝、材質、音色等方面進行考證、對比，使他們了解中外作品適宜的表演方式， 感受中西文化差異，從而提升他們的文化素養。

高職藝術院校以培養具有良好的基礎理論知識、較強的專業知識能力，具有良好的職業道德、敬業精神的德、智、體、美全面發展的高素質技能型人才為目標。[2]124在培養工匠精神方面，樂器博物館無疑是具有說服力的。在展陳布置上，以專欄介紹陳恭老師的事跡，展示了收藏者的工作風采；呈現陳老師精心修復過的世界名琴，記載樂器背后的故事。以一位真實的從業者身份導入現代學徒制模式，傳遞出精益求精的職業精神、敬業愛崗的奉獻精神。

（二）科學研究功能

高職博物館具有促進科學研究的功能。首先，樂器博物館在不斷充實、完善樂器文化的過程中，將推進對鋼琴演奏技法、西方音樂史以及樂器理論的研究。其次，該館的藏品種類較為豐富，從純木制鋼琴、方形鋼琴、機械式自動演奏鋼琴到現代九尺大三角鋼琴再到21世紀數字化自動演奏鋼琴等，師生們可以研究不同時代、不同材質鋼琴的音色、觸鍵，把握從巴洛克到現當代不同鋼琴曲的演奏風格，對鍵盤樂器在音樂史或樂器發展史上的功能與地位進行研究。此外，還可利用博物館資源與有關行業、企業共同開發樂器修造、鋼琴調律等課程，普及樂器修造的基礎理論知識，實現資源共享（如師資、設備、工藝流程、生產案例等）。

可見，博物館成為院校科研體系的一個重要組成部分，師生們可以通過在博物館的實踐深化對相關專業理論、技能的認識，促進學院專業建設。

（三）文化傳承功能

文化傳承是博物館的重要功能之一，學院樂器博物館收藏著一些18、19世紀的古董鋼琴以及現當代世界名琴，這些藏品具有很高的使用與研究價值。有些樂器雖然殘破、陳舊，但其中卻存儲著傳統音樂文化信息，值得再修復、再利用、再開發。盡可能修復、還原它們的演奏功能，將其優越的性能充分引入教學、演奏、科研中，可以為現代鋼琴的發展提供借鑒。

源自歐洲的“古樂復興運動”以一種全新的理念倡導用適宜的古樂器演奏巴洛克、古典時期的音樂作品[3]2，這為古董鋼琴的傳承創新增添了一份全新的意義。如此，博物館的建設就自然地與專業建設對接，并催生出新興的產教融合項目，如“世界古老鋼琴修繕”“鋼琴外觀翻新” “古樂器改良”“新樂種研發”等。創辦博物館的宗旨及最終目標是文化育人。樂器博物館是音樂文化傳承的重要載體與良好媒介，不僅有收藏、展覽與保護的功能，更通過研究、改革與創新，延續文物的生命力，達到了文化傳承的功能。

（四）社會服務功能

博物館的社會服務功能體現在文化傳播、社會教育、休閑娛樂等方面。福建藝術職業學院樂器博物館不定期向社會開放，通過大學生志愿者的解說、導覽，引領參觀者了解不同時期的鍵盤樂器；不定期舉辦面向社會群眾的公益講座，介紹國內外樂器收藏情況，講述樂器發展史，現場演奏所展覽的樂器，展示某些樂器的制作工藝與制作方法等；通過拍攝、制作鋼琴畫冊，宣傳、推廣音樂文化及樂器知識；面向社會適齡學習者開設暑期樂器維修、制作培訓班等。

（ 五） 國際交流功能

福建藝術職業學院還借由樂器博物館這個平臺，積極創造學院與國外藝術家交流機會，如舉辦國際青年鋼琴音樂節、音樂學術論壇、鋼琴大師課等，樂器博物館正日益成為國內、國際音樂文化交流的重要媒介。

三、面臨問題及發展策略探討

學院樂器博物館在職業教育多方面的功能已逐漸顯現，同時也面臨著一些問題，如：1.展館空間較小，有待擴大；2.還需加大建館經費支持力度；3.缺乏具有博物館學相關專業的管理人員；4.受展館規模限制，尚缺乏當地傳統樂器收藏；5.展陳主題、形式較單一；6.“數字化”建設還不足，未能實現與相關博物館的資源共享，展覽提供的信息量較不足等。如何緊跟新時代職業教育發展浪潮，讓樂器博物館的發展與高職教育的發展同頻共振，是我們需要認真思索的課題。基于博物館發展中所遇到的問題，筆者結合當下職業教育發展方向，提出以下發展策略：

（一）秉持職教理念，明確辦館定位

2021年4月12日，習近平總書記對職業教育工作作出重要指示強調：“加快構建現代職業教育體系，培養更多高素質技術技能人才、能工巧匠、大國工匠。”在新的發展階段，我國高職教育應置身于全球發展視野之下，朝著中國特色與國際先進水平的目標邁進。因此，要抓住發展機遇，讓博物館最大范圍地為“職業文化”與“技術文化”服務，先要明確樂器博物館的定位。首先，樂器博物館是高職教育產、學、研及創新、創業平臺，樂器博物館建設應與高職“專業定位”“人才培養模式”相適應，促進專業課程與實踐課程的開發、設置，促進產教融合，培養德、智、體、美全面發展的高素質技能型人才；其次，樂器博物館是中外文化交融、國際視野拓展實踐基地，可以以博物館為媒介，創造學院與國內外藝術家交流、互訪的條件、機會；再次，樂器博物館可以作為高職院校專業成就、區域文化特色的呈現窗口，積極、主動為社會公共文化事業服務，引領參觀者了解、學習中外音樂文化。

（二）擴大展館空間，優化展陳質量

博物館的美育功能主要通過展館布置來實現，學院樂器博物館目前的展館空間略顯不足，可適當拓寬以提升辦展質量。應繼續立足學院傳統優勢專業，如鋼琴表演，整合校內外各種資源，搜集、典藏具有保護和研究價值的鍵盤樂器，擴充藏品數量與門類；深挖、細化與鍵盤樂器相關的音樂史、樂器發展史及音樂美學，增加詳盡的圖片、文字、音響資料、信息，為鋼琴教學、演奏提供寶貴的第一手資料；同時，可再增加一些西洋管弦樂器以及各國的民間樂器，實現展陳主題、形式多樣化，使學生近距離地感受世界多元音樂文化。同時，博物館的景觀、展線設計亦當成為高職藝術教育濃縮的亮點，應始終貫穿美育理念。對展館樂器的選擇，注意擺放的疏密節奏、邏輯韻律；作為實踐實訓基地而設計的實景空間、建館背景、相關創辦人的生平簡介、工作資料展示、展館的導覽詞、樂器的圖文學術性解說、音樂史闡述的裝幀設計等等，均須以一種高雅的“館”文化、一泓文脈潛流而呈現，潤物無聲。

（三）開展多主題學術研究，推動“樂器傳承”課程體系構建

引進具有博物館學專業背景的管理人員，集中高職院校專業人才、研究力量，以全球視域，圍繞博物館環境中的樂器、表演及智慧型博物館建設等主題，展開多項研究。

以研究成果反哺教育教學，充分利用、挖掘博物館中的樂器資源，將其引入高職音樂教育，延伸、創建新的課程體系。學院樂器博物館中的許多古董鋼琴（多生產于18、19世紀，此間為鋼琴制造的“文藝復興”時代）頗具修復價值，可據此構建“樂器文化傳承”課程體系。依托專業師資隊伍、聘請行業企業鋼琴制作專家，研究古董鋼琴的音響、品質、制作工藝等，培養具有較好的鋼琴（樂器）調律、修造技能的應用型人才。圍繞“鋼琴（樂器）修造”可設置如下核心課程：鋼琴調律與維修、鋼琴結構與制作工藝、鋼琴木材與涂裝工藝、音樂聲學基礎、鋼琴翻新技術、計算機軟件輔助調律法等。

（四）增加當地傳統樂器收藏，助力區域非遺傳承

我國的傳統音樂文化歷史悠久，民族民間樂器、樂種豐富多樣，許多樂器在演變、傳承的過程中逐漸與各地民間樂種融合，形成特有的型制、音色以及演奏風格。但是隨著時間的推移，許多音樂文化、樂器正在逐漸地淡出人們的視野，甚至出現流失的情況。高職院校樂器博物館可將當地傳統樂器收藏、展覽納入規劃，積極、主動地與區域非物質文化遺產保護緊密聯系。學院樂器博物館可與當地劇團、文化部門以及民間演出團體協作，了解福建民族民間樂器的使用、演出現狀，搜集、保護某些瀕危的樂種；系統地展示有代表性的傳統樂器（如椰胡、笛、管、大小鑼、狼丈、檀板、清鼓等）、樂譜及圖文資料；與樂器技師協作，修復陳舊、殘損的古樂器；與樂器廠家合作，仿制部分古樂器以便觀眾近距離接觸；制作樂器模型，使學習者了解樂器的構造、型制；以古樂器為主題開辦特展、講座；舉辦傳統樂器音樂會，將一些鮮為人知的古樂器呈現給觀眾，增進大眾對“非遺”音樂文化的認知。

（五）投入專項資金建設現代化博物館，實現綠色共享

博物館的發展應緊跟時代步伐，學院樂器博物館應投入專項資金，做好項目建設的長遠規劃；也可考慮民間資源的參與建設，促進院校與當地資源優化配置、雙向流動，并協作探索建館、辦展的創新模式，實現共同發展。

探究參訪者不同層面的需求，進一步采用高新技術讓展覽設備更人性化、展陳方式更多元化。如，建設多媒體導覽系統，參訪者通過先進的視、聽手段迅速、便捷地了解樂器文化；建立人機互動平臺（設備），通過豐富多樣的學習、游戲方式，培養受眾對樂器文化的興趣；建設“數字化博物館”，實現信息采集、管理、資源共享以及樂器展示、社會教育的便捷，多層次、多形式、全方位地與全民共享、為社會服務。

此外，應加強與省內外（乃至國外）樂器博物館的交流，吸收各地展館的先進經驗，擴大該館的社會影響力。

結 語

高校的樂器博物館不能僅僅被理解為是一個“表于金石、形于管弦”的收藏倉庫，而應該理解為映鑒現代學術理念“天光云影”的“半畝方塘”。[4]13福建藝術職業學院樂器博物館在未來日臻成熟的科學管理下，其對于藝術職教人才培養、產學研、服務區域發展以及文化傳承等功能將不斷呈現、完善，將不斷發揮對于高職院校文化建設引領的重要性以及構建高職院校獨特文化、創設適應區域經濟發展的主導專業的影響力。

參考文獻：

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[2]教育部職業教育與成人教育司.高等職業學校專業教學標準（試行）藝術設計與傳媒大類[S].北京：中央廣播電視大學出版社，2012.

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[4]張振濤.懷滿鏗鏘——中國樂器收藏與李元慶的學科意識[J].中國音樂學，2009（4）.

（責任編輯：林步艷）