全程健康教育模式在慢性腎病護理管理中的應用與研究

劉淑梅

摘要：目的：探究全程健康教育模式在慢性腎病護理管理中的應用效果。方法：選取我院2020.1-2021.6收治的80例慢性腎病患者，分為對照組和觀察組各40例。對照組采用常規(guī)護理管理，觀察組在此基礎上實施全程健康教育模式，比較兩組疾病健康知識掌握評分和依從性。結果：觀察組疾病健康知識掌握評分高于對照組，用藥依從性、飲食依從性、鍛煉依從性、復查依從性均高于對照組，差異有統(tǒng)計學意義（P<0.05）。結論：全程健康教育模式應用在慢性腎病護理管理中，可以增強患者對疾病健康知識的掌握，提升護理管理依從性。

關鍵詞：慢性腎病;全程健康教育;護理管理;應用效果

【中圖分類號】R47 ? ? ? ? ? ? 【文獻標識碼】A ? ? ? ? ? ? 【文章編號】2107-2306（2021）09--01

在慢性腎病的臨床治療中，護理管理是輔助健康恢復的重要手段，其中健康教育是不可缺少的一項內(nèi)容，但常規(guī)性健康教育的效果不是非常理想[1]。全程健康教育模式，是將對患者的健康教育貫穿于治療及恢復的整個過程中，體現(xiàn)了健康教育的持續(xù)性和規(guī)范性，對疾病患者的教育有良好的效果[2]。本研究為進一步了解全程健康教育模式在慢性腎病中的應用效果，將我院收治的80例疾病患者展開分析。現(xiàn)報道如下：

1.資料與方法

1.1一般資料

選取2020.1-2021.6期間，在我院接受治療的慢性腎病患者80例進行研究。經(jīng)隨機數(shù)字表法分為對照組和觀察組各40例。對照組：男23例，女17例;年齡37-78歲，平均（63.21±2.52）歲;病程1-5年，平均（2.51±0.32）年。觀察組：男21例，女19例;年齡35-76歲，平均（63.03±2.50）歲;病程1-5年，平均（2.55±0.34）年。兩組各資料具有均衡性（P>0.05），可比。

納入標準：（1）符合慢性腎病診治標準;（2）經(jīng)腎功能、血液等檢查確診;（3）精神和認知正常，可配合完成調(diào)查研究;（4）自愿參與，簽署知情同意書。排除標準：（1）伴有其他類型的腎臟疾病;（2）存在惡性腫瘤或其他嚴重疾病;（3）合并嚴重心腦血管疾病;（4）臨床資料不完整、不齊全者。

1.2研究方法

對照組在護理管理中采用常規(guī)健康教育，護理人員在工作的實施過程中，對患者進行口頭健康宣教，讓患者更加了解疾病及其治療的知識，增強患者對慢性腎病的認識。觀察組在對照組的基礎上，實施全程健康教育模式：（1）入院時，向患者介紹醫(yī)院的環(huán)境，消除患者接觸新環(huán)境產(chǎn)生的陌生感，同時介紹人文環(huán)境，增進護患之間的感情，拉近護患之間的距離，使護理管理工作更好地開展。（2）治療時，告知患者治療的情況，緩解患者的擔心感和緊張感，讓患者明白慢性腎病只要積極地配合治療，病情會穩(wěn)定，并隨著治療的推移，病情會康復，進一步讓患者能夠積極的配合治療。在治療的過程中，護理人員需要關注患者因認知偏差引起的情緒變化，可以通過多種手段舒緩患者的負性情緒。如通過改善病房環(huán)境，營造寬松的人文氛圍，給予患者關心和支持，讓患者感受到溫暖。再比如，可以通過播放舒緩的音樂，讓患者身心得到放松，以減輕不良情緒。（3）出院時，叮囑患者出院后的相關注意事項，告知家中恢復時嚴格按照醫(yī)囑進行的重要性，使其能夠在家中根據(jù)醫(yī)囑進行恢復，保證用藥、飲食以及鍛煉的科學性和合理性。

1.3觀察指標

比較兩組疾病健康知識掌握評分，總分100分，評分越高說明掌握程度越高。調(diào)查患者的用藥、飲食、鍛煉、復查等情況的依從性。

1.4統(tǒng)計學分析

使用SPSS21.0統(tǒng)計軟件包，P<0.05為差異有統(tǒng)計學意義。

2.結果

在疾病健康知識掌握評分和用藥、飲食、鍛煉、復查等依從性方面，觀察組均高于對照組，差異有統(tǒng)計學意義（P<0.05）。見表1。

3.討論

在疾病護理管理過程中，健康教育是非常重要的一項內(nèi)容，也是不可缺少的措施之一，特別是對慢性疾病患者，由于病程長，易反復，治愈需要花費較長的時間，且需要患者的積極配合，因此健康教育顯得至關重要[3]。常規(guī)性健康教育模式，由于規(guī)范性和持續(xù)性的缺乏，導致效果不是非常理想。全程健康教育模式，是一種新型的健康教育模式，體現(xiàn)了健康教育的規(guī)范性和持續(xù)性。本研究中，觀察組的疾病健康知識掌握評分和用藥、飲食、鍛煉、復查等依從性均高于對照組（P<0.05），說明了全程健康教育模式的應用，可以更好地增強患者的認知，提升患者的護理管理依從性。全程健康教育模式，建立在常規(guī)健康的基礎上，將健康教育工作從接受治療一直延續(xù)到家中恢復中，讓健康教育體現(xiàn)在各個環(huán)節(jié)，使得患者隨時都能夠產(chǎn)生正確的認識和行為，并且通過拉近護患之間的距離，增進護患之間的感情，使得患者更加依從和配合。因此，全程健康教育模式相較于常規(guī)健康教育模式，對患者疾病知識了解和依從性的提升作用更強。

綜上所述，全程健康教育模式應用在慢性腎病護理管理中，可以增強患者對疾病健康知識的掌握，提升護理管理依從性，值得臨床廣泛推廣及應用。

參考文獻：

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[2]譚瑩， 楊曉梅. 全程健康教育模式對糖尿病護理質(zhì)量及患者血糖水平影響[J]. 河北醫(yī)藥， 2019， 41（6）：154-157.

[3]李逃明， 鄒樂， 胡林，等. 慢性腎臟病住院患者抗菌藥物相關腦病的臨床分析[J]. 藥物不良反應雜志， 2020， 22（1）：20-24.