構建“和育”文化體系 為學生成長奠基

王斌

學校文化是學校發展的靈魂，是凝聚學校師生共同前進的動力。我校以“和育”文化引領發展，將“以和致育，奠基人生”作為學校不懈奮斗的目標。

“和育”就是以“和”致“育”，五“和”而“育”，即以和諧、和美、和實、和悅為特征，追求身心、教學、課程、師生、家校的和諧統一，創造執中守正、和諧有序、相容共生的“和育”文化，促進學生、教師、學校的共同發展，為學生成長奠定良好的基礎。

“五和而育”是“和育”理念的思想本質，它包括五個方面的內容：身心和育，就教育目標而言，突出身心健康的理念，追求學生身體與心理健康的和諧統一;教學和育，就教育理想而言，追求教與學的和諧統一;課程和育，就教育載體而言，追求課程的和諧統一，以課程促進學生德、智、體、美全面發展;師生和育，就教育主體而言，積極營造和諧育人的環境氛圍，追求師生關系的和諧統一;家校和育，就教育途徑而言，追求學校、家庭、社會三位一體，形成合作、尊重、開放、共育的現代育人體系。

創建學校“和育”文化特色就是要根據“和育”理念，遵循教育發展規律，融合新的教育理論觀點，探索學校“和育”文化建設的途徑與策略。

1.構建“和育”教育體系

圍繞培養學生優秀的品德、良好的習慣、廣泛的興趣、求實的精神的教育目標，學校構建了如下四個教育系列。

“好習慣好人生”教育系列：小學階段主要是養成學生良好的學習習慣和生活習慣，我們培養學生做“愛學習的我”“講文明的我”“能獨立的我”“講衛生的我”“愛運動的我”“守紀律的我”。“好品質好生活”教育系列：我們結合品德教育的要求，通過常規教育、主題教育、活動教育、滲透教育等，培養熱愛祖國、助人為樂、團結合作、誠實守信的好公民。“我健康我快樂”教育系列：我們通過健康教育使學生自覺地采納有益于健康的行為和生活方式，教育學生樹立健康意識，養成健康的行為。“我美麗我幸福”教育系列：我們從藝術教育、科技教育、品德教育、社會實踐等方面構建美育，培養學生正確的審美觀和感受美、鑒賞美、創造美的能力。

2.構建“和育”課堂體系

追求教學和育，就是要追求教與學的和諧統一。為此，我們以諧、美、實、悅為特征研究制定“和育”課堂標準;開展教學研究，深入把握、豐富“和育”課堂的內涵實質;實施教學研討，建模立標，落實標準要求;研究教學評價，落實評價體系，促進專業提升。

3.構建“和育”課程體系

課程是教育的載體。國家、地方、校本三級課程的目標指向是一致的，三者相互豐富、相互補充。我們以“和育”為文化引領，統籌三級課程，不斷提高國家課程的教學質量;結合校內外資源，開發建構校本課程體系;完善“和育”課程管理、評價、實施體系。通過構建“和育”課程體系，豐富教學內容，提高教學質量。

4.構建“和育”環境體系

“和育”環境體系是內顯文化與外顯文化的有機結合。內顯文化是指師生的理念、認識、價值取向等，集中體現在學校的文化氛圍之中。外顯文化是指看得見、摸得著、感受得到的文化環境，通常是指學校建筑、綠化、景觀、環境布置等。學校要完善文化環境體系，研究制定并落實文化環境建設方案，加強“和育”理念研討宣傳，增強師生、家長、社會的文化認同，逐步形成“和育”文化的內在氛圍。

5.構建家校“和育”體系

只有形成家校合力，才能取得良好的教育效果。在“和育”理念的指導下，我們完善了家校“和育”的平臺機制，深化了家校“和育”的途徑策略，提高了家校“和育”的育人實效性，形成了合作、尊重、開放、共育的現代育人體系。

兩年來，在“以和致育創建精品，五和而育奠基人生”的“和育”思想指導下，我校取得了突出而顯著的成績。我們將繼續以“五大體系”構建為重點，積極推進現代化精品學校的建設，以“和育”文化引領學校的長遠發展，為學生成長奠基。

編輯 ?于萍