基于智慧課堂的初中數學信息化改革探索

劉奕宏

隨著移動互聯網和智慧課堂平板電腦的普及，應用平板電腦作為課堂教學工具，實現課堂上的智慧學習以及課外的移動學習成為大勢所趨，平板電腦讓師生之間的跨時空互動、個性化交流成為可能。如何應用好平板電腦，在教育技術變革的大潮中把握準確方向，充分發揮教育技術對教育質量的提升作用成為學校重點關注的問題。智慧課堂基于計算機網絡和硬件技術，學生與教師人手一臺平板電腦，家長使用個人手機，即可實現學校、教師、學生、家長四方的互聯互通。通過課堂內有效互動，作業自動收發批改，個性化分層教學，學生的學情評價，成長軌跡記錄、教育大數據分析等，實現立體式預習、大容量課堂學習、快捷反饋的高效課堂。

一.智慧課堂基于計算機網絡和硬件技術可以分為教師端，學生端，家長端，管理端。

在教師端，教師可以通過智慧課堂平板電腦交互系統與學生產生良好的互動。具有即時交互、即時練習、信息查看、課件收發、截屏分享、電子白板、習題測試、屏幕廣播、搶答點名、屏幕鎖定等實用功能，使課堂充滿生動樂趣，能將大量信息快速傳播給學生，并即時了解學生掌握情況。還可以是移動式的教學，讓老師帶著平板電腦隨時走下講臺，全面關注到每一個學生。上課所需的PPT、word、視頻播放等各種格式的文件和板書等都可以在教師機上完成。智慧課堂平板電腦具有教學互動系統，可視化主界面，實現窗口開啟與隱藏。屏幕廣播;可以實現教學同步，一對一、一對多，即時分享與交流習題測評，具有在線答題、搶答、抽答等功能，及強大的數據統計分析功能，讓教師對學生的情況了如指掌。

在學生端，學生能做到微課接收、個人筆記、點名搶答、作業互改、主動截屏、自主廣播、錯題匯總、作業提交、電子教材等眾多實用功能，貫穿于預習、學習、復習整個教學過程。學生以平板電腦為載體，除了將傳統課堂的筆記，教材、教輔等習材數字化，整合在平板電腦上。還可以通過眾多功能，使學生在上課時輕松與教師有效互動。老師能對學生的作業收發批改，還能做到課堂內多媒體教學，個性化分層教學，學生的學情評價，成長軌跡記錄、教育大數據分析等，實現立體式預習、大容量課堂學習、快捷反饋的高效課堂。

在家長端，能實現家校通，智慧教育平臺基于計算機網絡和硬件技術，能實現學校、教師、學生、家長四方的互聯互通。家長可以通過家校通連接學校信息平臺，了解學生在學校的一切動態，并與學校保持良好有效的家?；ネ?。即時掌握學生課堂表現，課內聯系及課外作業完成情況等。

在管理端，能實現后臺數據的處理：提供所有教學數據的存儲，查詢，統計分析等;系統登錄，人員管理，教學管理，課程管理，資料管理，習題管理，家校管理等。

二.智慧課堂平板電腦教學新模式的探索

我們學校率先使用智慧課堂平板電腦平臺進行教學，全面助力學校提升教育信息化服務教學與管理水平，陸續推出基于平板電腦的智慧課堂教學研究課。特別強調的是，智慧課堂項目并不是挑戰和顛覆傳統的課堂教學模式，而是幫助我們在傳統課堂教學中反復提倡的學習行為得到具體的落實，體現為易實施、可監控，最終實現教師的因材施教和學生的自主學習。我們可以借助智慧課堂平板電腦教學解決學生在以下幾個學習環節中存在的問題：

1.課前預習。傳統的課前預習方法：學生通過看課本或學案預習，自主學習難，教師難監控。而采用智慧課堂方法：用多媒體微課，學生易學，教師可監控。在備課與預習階段。教師利用智能教育平臺進行備課，方便學生提前預習，從而了解學生預習情況，能夠針對性地上課，提高課堂效率和教學質量;學生將學習重點從課后轉到課前，提前預習課程，帶著問題和思考去接受新的課程，讓記憶更加深刻，理解更加透徹。

2.課堂教學。傳統的課堂教學方法：80%時間用于講授基礎知識，解決“是什么”問題，20%時間講“為什么、怎么做”。而采用智慧課堂方法：運用智慧課堂教學系統可以加強教師與學生的信息互動，20%時間用于講“是什么”，80%時間師生互動“為什么、怎么做”，從而提高學生的分析能力。在課堂講授與學習階段，老師隨時可以發起快速問答，所有學生參與其中，知識點內容學習和答題同步顯示，答題情況快速統計，老師可以輕松掌握學生課堂情況;通過隨堂作業，及時了解學生本節課知識點的掌握情況，為布置課后作業做好鋪墊。

3. 課后作業。傳統上學生在完成課后作業時經常會遇到困難問題，回避或抄襲的情況，作業情況難監控。而采用智慧課堂方法：用作業輔導系統，可對困難問題及時輔導、學生可反思并建立錯題本，作業情況可監控。

三.智慧課堂開啟了學習的新模式.

智慧課堂教學運用現代多媒體信息技術對教學活動進行創造性設計，發揮計算機輔助教學的特有功能，把信息技術和教學的學科特點結合起來，使教學的表現形式更加形象化、多樣化、視覺化、互動化，也使教學的所有環節數字化。智慧課堂改變了傳統教學模式，轉變了教學觀念，變革了學生學習方式，提供了教師靈活的、個性化的教案教學設計，學生能自主學習與練習，增強課堂學習互動，從而整體地提高了教學質量和效率。

總之，智慧課堂平板電腦教學平臺，能幫助學校逐步實現信息化教學，有利于實現優質教育資源的共建共享，有利于及時解決學生學習過程中的個性化問題，有利于培養學生自主學習能力，有利于激發學生學習興趣，增強課堂學習互動，使老師更及時的了解學生的學習情況，在實際教育過程中能更有針對性的對學生進行教育，從而提高教育的質量和效率。

參考文獻

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2.《信息技術課程標準與學科教學》 趙波，段崇江，張杰? 科學出版社 2013年

3.《“互聯網+”時代下的初中數學智慧課堂構建探析》雷萬廷 當代教育實踐與教學研究2018年

4.《基于”互聯網+”視域的大學生網絡素養教育的對策研究》楊玲? 成都師范學院學報2019年