應用型本科院校中科研與實踐教學融合的探究

熊少軍

摘要：在“新工科”的人才培養中，實踐教學環節尤為重要。以應用型本科院校武漢商學院物聯網工程專業為例，結合工程教育專業認證的成果導向教育的理念，進行科研反哺教學的探究，提出了幾種較為有效的科研與實踐教學融合手段，深化本科教育教學改革，進行新工科的育人探索之路，培養新時代卓越工程技術人才。

關鍵詞：科研;反哺;新工科;物聯網;實踐教學

中圖分類號：G642? ? ? ? 文獻標識碼：A

文章編號：1009-3044（2021）25-0257-02

Abstract： In the undergraduate talent training of "new engineering"， practice teaching is particularly important. Taking the Internet of things engineering major of Wuhan Business University as an example， combined with the concept of achievement oriented education of engineering education professional certification， this paper explores the scientific research feedback teaching， puts forward several more effective means of integration of scientific research and practical teaching， deepens the reform of undergraduate education and teaching， explores the way of new engineering education， and cultivates outstanding engineering and technical talents in the new era.

Key words： scientific research;feedback;emerging engineering;IoT;practice teaching

2019年，教育部印發了《教育部關于深化本科教育教學改革全面提高人才培養質量的意見》指導文件，文件提出“推動科研反哺教學，強化科研育人功能”等若干意見[1]。習近平總書記在全國科技創新大會提出“為建設世界科技強國而奮斗”的目標，深深的激勵著教育工作者。作為高校教師，要認真研究如何將科研與實踐教學有機的融合。習近平總書記在全國科技創新大會提出“為建設世界科技強國而奮斗”的目標，深深的激勵著我們。作為應用型本科院校的高校教師，要認真研究如何將科研與實踐教學有機的融合，切實提升教學與科研水平。

1科研與實踐教學融合的必要性

目前，高校的教師需要將自身的專業知識的能力和學科素養水平作為本科教學中人才培養的手段和方法，以滿足專業學科教學的教育意義[2]。物聯網工程專業作為應用型本科院校中的工科專業，更是計算機學科相關專業，實踐性教學環節直接影響到學生實際動手能力、專業技能水平和目標達成度。物聯網工程專業高度重視實踐教學的內容和體系建設，積極探索并建立健全的協同創新實踐性教學機制，做到教學體系根據“內外兼修、雙鏈融合”的人才培養目標設定，將科研與實踐教學有機結合，實現科研反哺教學的目標。

如今，應用型本科院校要大力開展“新工科”建設工作，大力發展實踐教學環節，提升實踐教學環節的課時比例，并逐步將科研的方式、方法融入實踐教學之中。我們要積極探索人工智能領域所涉及的物聯網工程行業發展現狀，找準定位，主動對接“中國光谷”以及長江經濟帶的建設發展需求，根據經濟社會發展需要，及時調整并優化本專業實踐教學的結構，完善課程體系，更新教學內容，改進教學方法，引入科研相關的內容和資源，切實提高物聯網工程專業人才培養的目標達成度，這些都需要我們將科研環節與實踐教學環節進行有機的融合，通過科研活動促進教學能力的提升，也說明科研與實踐教學融合是十分必要的。

2科研與實踐教學融合的思路

計算機領域的相關技術發展更新速度快，作為計算機相關專業的教師，如果不更新知識儲備，不掌握新技術、新方法，就很難培養與經濟社會相適應的學生;與此同時，教師如果只關注自身的科學研究領域，而不愿意將科研成果融入教學環節特別是實踐教學環節中，那在教學方面就會有所欠缺[3]。通過滿足以新技術、新業態、新模式、新產業為代表的新一代信息技術行業蓬勃發展需要及對物聯網工程專業科技人才的需求為主線，積極探索人工智能領域所涉及的物聯網工程行業發展現狀，摸清現有的痛點，并不斷地完善課程體系的建設，不停地迭代教學的環節和內容，與時俱進改進教學手段與方法，才能切實提高物聯網工程專業人才培養的能力目標[4]，才能培養符合時代發展與新一代信息技術產業行業要求的物聯網工程專業的工科人才。將科研與實踐教學有機結合，實現科研反哺教學的目標，具體通過以下幾種手段：

（1）將科研方法融入實踐教學。科研與教學的結合，不僅是科研內容和科研成果與教學的結合，更可以深入到科研思維和方法論與教學方法的結合。青年教師科研能力的提高，能使教師對知識的把握更準確，及時將本學科最前沿的科技成果滲透到教學過程中，將科研方法與教學實踐相結合，實現學生開闊學術視野、啟迪科學思維、塑造創新精神的培養目標。同時，通過不斷學習物聯網的新技術，引導學生把課堂上學習的知識應用于實踐，并在物聯網實踐中摸索理解并融會貫通。利用校內外資源，打造“協同創新”教學科研服務平臺。2019年1月，2016級物聯網工程專業進行了首次軟件項目期末校內實訓。2019年7月，2016級、2017級物聯網工程專業學生進行了數據庫實訓及編程技術校內實訓。2019年9月，2016級物聯網工程專業學生進行了《嵌入式系統模塊開發》、《車聯網開發》、《移動平臺開發》三門應用模塊課程的實踐教學。在這些課程的實踐教學中融入科研方法，根據班級學情進行教學環節設計，實現科研、教學、實踐三維立體的教學模式。