做孩子入學信息的“搜索引擎”和“過濾器”

卓立

我們準備好做小學畢業生的家長了嗎？

也許，不少父母聽了這個問題會忍俊不禁——如果是孩子上一年級的時候，你問我有沒有準備好做小學生的家長，我可能是有點不知所以的。因為那個時候我沒有輔導過孩子的功課，沒有陪孩子寫過作業，沒有替孩子做過試卷分析，孩子在外面上課外輔導班時，我沒有坐在教室的最后面兢兢業業地記過筆記……可現在？我已經當了足足五年的小學生家長，我陪著孩子從一摞摞練習資料中、從一場場培訓機構的選拔考試和各種名目的競賽中沖殺出來，我不僅早已經不是菜鳥家長，我簡直就是小學生家長中的“戰斗機”。

不過，“戰斗機”不好當啊。我們做父母的在自己的事業生活中做“戰斗機”是值得稱道的，但到了孩子這里，我們再有戰斗力，充其量也就是做一架彪悍的“僚機”，孩子們得自己有愿望、有動力、有目標地飛起來，才能看得出到底是菜鳥還是飛機。

進入六年級，除了像之前的幾年那樣關注孩子日常的學習生活之外，父母們還要做的一個準備是：留出額外的時間，深度關注來自各渠道、各方面的本屆本地區本學區的入學信息。關注小升初的入學信息要及早開始，譬如承擔有超常生培養任務的北京八中，是在小學四年級和五年級提供兩次報名考核的機會，從全北京的適齡小學生中甄選具有超常學習能力的孩子，從五年級或六年級開始進入中學階段的學習；孩子們在進入八中以后，為之特制的中學學制為4～5年，即他們會比同齡的孩子早三年左右進入大學階段的學習。如果您的孩子具備這樣的學習能力，只是因為您搜集信息不及時而耽誤了報考的機會，是不是也會是一種遺憾呢？

那么到了六年級，也會有家長來問：“哎呀，我們才忽然發現， 班里的不少孩子都或明或暗有了升學的去處，我們現在還能干點啥呀，是不是就等著學區派位憑運氣了？”當然不是。六年級雖然已經過了升學信息的預先收集期和實力準備階段，但絕大多數有跨學區招生資格的學校是在這一年才明確自己本年度具體的招生政策的。同時，這一年，也是向各個有獨立招生資格的學校提交入學申請的實施階段。更重要的是，即便是大家口口聲聲說的所謂“大撥兒轟”的學區對口派位也是有層次有步驟的，事先做點了解，才能準備充分。

面對潮涌一樣、一波接著一波的海量入學信息，作為父母的我們需要主動起來，有意識地留出額外的時間，不遺余力、積極收集、協助參與。但也要有選擇地呈現給孩子，和孩子共同商量選擇。尤其要注意的是，不要過量，也不要給孩子添加不必要的焦慮。父母們擁有比孩子豐富很多的人生閱歷，這時候，父母可以先做好孩子升學信息的“搜索引擎”，先獲得足夠量的相關信息，同時也要做好這些信息的“過濾器”，要有選擇地剔除無效和負面的信息，保障孩子在小升初這個敏感階段良好的心態和持續的學習力。

那我們為了做好“搜索引擎”和“過濾器”，具體要做的是哪些事呢？

第一，了解當屆當地招生整體政策。目前，我們國家各省市地區的招生政策還在持續的微調中，如果你在五年級就已經有所準備，到了六年級，也要關注當年的調整。

第二，整理符合孩子報考條件的全部類型的學校。包括公立校、民辦校、獨立招生的藝術類學校、各地自成體系的各外國語學校…… 它們本年度的報名條件、投遞簡歷要求、錄取形式；是否有面對意向生的校園開放日，是否有為意向生開辦的假期營地活動等。

第三，協助孩子制作簡歷。如果計劃投考獨立或提前招生的學校，簡歷的重要性就不言而喻了。簡歷就是第一印象，對于那個學校里完全不認識孩子是誰、完全不知道孩子的所長所短的老師們來說，孩子簡歷上的每一個加分項都是加深他們對孩子美好印象的重要砝碼。之前看到過很多一年級孩子的簡歷上都歷歷列出曾經閱讀過多少本中文圖書、多少英文圖書、去過多少國家和地區、能理解什么樣的數學概念、有什么樣的動手實踐能力……而即將升中學的孩子，在自己的簡歷上，能夠寫下些什么呢？我們可以即時自問一下。

很多教育界人士認為簡歷是一種炫耀的工具，我認為對于即將畢業的小學生來說，簡歷應該是他們六年小學生涯的積累和自省，通過這個回顧和總結，孩子會更加目標清晰、步驟有序地去走下一段路；我相信“未經省察的人生是沒有意義的”，對于我們的小學生也是一樣。但是，我反對的是借簡歷進行無意義的攀比，無論讀了多少書，沒有內化成自己的知識，都不算真正理解；無論去過多少地方，走馬觀花、吃吃喝喝的都不算是去過；無論樂器考過了多少級，沒有從自己心里愛上的，都是在應付差事。