寫作時(shí)怎樣避免“無(wú)意抄襲”

不是自己的東西就不能要，更不能去偷。這是幼兒園小朋友都明白的道理。作為一名教師，我們都教育學(xué)生“要做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的好孩子”，可我們自己有時(shí)卻明知故犯，把別人的文字當(dāng)作自己的，改頭換面、拼拼湊湊，然后拿去發(fā)表。

我也多次被抄襲。曾有老師公然把我的文章毫不修改地署上其名，在雜志上公開發(fā)表。還曾有老師把我書中的某些段落，作為他著作中的“有機(jī)組成部分”。這種抄襲相當(dāng)精準(zhǔn)，“一絲不茍”。還有的抄襲者，將我寫的段落切成幾節(jié)，然后在其文中這里“鑲嵌”幾句，那里“點(diǎn)綴”幾句，如此“編織”，幾乎渾然天成，這就叫“洗稿”。這種方式看似巧妙，實(shí)則依然是抄襲。

曾經(jīng)有一個(gè)書商，把我的好幾本著作拿去“加工”，然后寫了一本書，書名叫《向李鎮(zhèn)西學(xué)什么》。全書的主干基本上是我的話，改動(dòng)的只是人稱，比如我的書中寫“我認(rèn)為……”“我不同意這種觀點(diǎn)……”，在這本書中，全被改成了“李鎮(zhèn)西老師認(rèn)為……”“李鎮(zhèn)西不同意這種觀點(diǎn)……”。我與抄襲者取得聯(lián)系，希望他道歉，他居然振振有詞。于是，我不得不依法維權(quán)，最終勝訴。

有老師對(duì)我說(shuō)：“我們真不想抄襲，可是有時(shí)候的確是不懂，無(wú)意中就犯錯(cuò)了。比如，摘錄專家文章中的話算不算抄襲？引用了別人的觀點(diǎn)算不算抄襲？借鑒了同行的做法然后寫成文章算不算抄襲？……”

所以，我就來(lái)談?wù)劇俺u”的界定。所謂“抄襲”，就是把別人的文章、作品私自照抄作為自己的去發(fā)表。這里的要點(diǎn)，是“照抄作為自己的去發(fā)表”。如果不是這種情況，就不算抄襲。

適當(dāng)引用語(yǔ)錄不算抄襲。寫文章有時(shí)候免不了引用別人的話，特別是教育專家的，一般都是幾十個(gè)字，也有稍長(zhǎng)一些的，但只要寫明“×××說(shuō)”，并加引號(hào)，就不算抄襲。比如——正如陶行知說(shuō)：“真教育是心心相印的活動(dòng)。”這樣引用，絕對(duì)不是抄襲。但如果你不加引號(hào)，直接把“真教育是心心相印的活動(dòng)”作為自己的話寫在文中，則是抄襲。雖然文字不多，還沒(méi)達(dá)到法律追究的程度，但依然是抄襲。另外，如果大段大段甚至幾頁(yè)幾頁(yè)地引用，哪怕你寫了作者并加了引號(hào)，也算抄襲。

關(guān)于這點(diǎn)，可看看《圖書、期刊版權(quán)保護(hù)試行條例實(shí)施細(xì)則》的第十五條：“適當(dāng)引用”指作者在一部作品中引用他人作品的片段，引用非詩(shī)詞類作品不得超過(guò)2500字或被引用作品的十分之一，如果多次引用同一長(zhǎng)篇非詩(shī)詞類作品，總字?jǐn)?shù)不得超過(guò)一萬(wàn)字;適當(dāng)引用他人已經(jīng)發(fā)表的作品，必須具備下列條件：1.引用目的僅限于介紹、評(píng)論某一作品或者說(shuō)明某一問(wèn)題;2.所引用部分不能構(gòu)成引用作品的主要部分或者實(shí)質(zhì)部分;3.不得損害被引用作品著作權(quán)人的利益。

只是使用思想，也不算抄襲。著作權(quán)法只保護(hù)表達(dá)形式，不保護(hù)思想。這是國(guó)際公認(rèn)的法則。比如，如果你寫文章說(shuō)“一國(guó)兩制”是你提出的，并用自己的語(yǔ)言對(duì)之進(jìn)行闡釋，雖然大家都知道你在吹牛，但從法律上講沒(méi)人會(huì)追究你。你付出的只是名譽(yù)代價(jià)。但如果你一字不漏地照搬《鄧小平文選》中有關(guān)“一國(guó)兩制”的文字，則構(gòu)成抄襲。所以，別人的教育思想可以大膽用，比如蘇霍姆林斯基的“和諧教育理論”，你完全可以用自己的語(yǔ)言和實(shí)踐進(jìn)行闡述，沒(méi)人會(huì)說(shuō)你抄襲。當(dāng)然，你最好也說(shuō)明這是對(duì)蘇霍姆林斯基教育思想的學(xué)習(xí)。

學(xué)習(xí)借鑒做法不算抄襲。北京市十一學(xué)校的“走班制教學(xué)”，其實(shí)源于美國(guó)道爾頓學(xué)校，當(dāng)然他們根據(jù)國(guó)情進(jìn)行了創(chuàng)造性的實(shí)施，但即使原汁原味地照搬，這也不叫抄襲。魏書生老師的“六步教學(xué)法”、杜郎口中學(xué)的“高效課堂”……全國(guó)那么多老師在實(shí)踐，都不叫抄襲。還是那句話，著作權(quán)法只保護(hù)用具體表現(xiàn)形式（文字、音樂(lè)、美術(shù)等）所創(chuàng)作的作品，而不保護(hù)具體的實(shí)踐。

規(guī)范轉(zhuǎn)發(fā)文章不叫抄襲。現(xiàn)在包括微博、博客和微信公眾號(hào)等形式的自媒體很多，看到別人的文章想轉(zhuǎn)發(fā)，許多人又擔(dān)心侵權(quán)。其實(shí)，只要規(guī)范轉(zhuǎn)發(fā)，就不叫抄襲。所謂“規(guī)范轉(zhuǎn)發(fā)”，其實(shí)就是三條：第一，征得作者同意;第二，署上作者姓名;第三，注明文章出處。只要做到了這三點(diǎn)，就與抄襲無(wú)關(guān)。

我相信，多數(shù)善良的老師都不會(huì)故意抄襲的，只是在寫作時(shí)的確應(yīng)該謹(jǐn)慎一些、規(guī)范一些，讓自己的每一篇文章都是凝聚自己智慧的原創(chuàng)。