運用信息技術讓學生在橫格中把字寫漂亮

王巖

摘要：相比田字格、方格，在橫線格上書寫有著自己獨特的書寫方式，更加有難度和挑戰。因此，教師可運用信息技術激發學生的寫字興趣，教給學生寫字的方法，提高學生的書寫速度和書寫能力，讓學生在橫格中把字寫漂亮。

關鍵詞：信息技術;寫字;方法

在日常書寫中，最為實用的是橫線格書寫。在日記本、答題紙等上進行的成篇書寫，都要求我們在橫線格上從左至右書寫，并力求整潔、美觀，還要有一定的速度。相比田字格、方格，在橫線格上書寫有著自己獨特的書寫方式，更加有難度和挑戰。教師可運用信息技術教會學生掌握以下幾點，他們就可以在橫格中把字寫好。

一、運用信息技術教給學生正確的寫字姿勢（包括坐姿、執筆姿勢），使學生形成良好的寫字習慣

正確的寫字姿勢是寫好字的前提。在日常的教學中，筆者發現很多學生的坐姿是不正確的，有些學生寫字時歪著頭、斜著身子、胸口靠著桌子，或者低著頭距紙面太近，等等。這不僅僅影響書寫質量，而且還影響學生的身心健康。還有，大部分學生的握筆姿勢是不正確的。為此，教師可以運用信息技術教給學生正確的坐姿和握筆方法，使學生形成良好的書寫習慣。

正確的坐姿應該是這樣的：頭擺正;肩放平;身體直，稍前傾;兩腿并排腳放平。還有，我們經常要求學生記住的“三個一”：胸離桌子一拳遠，眼離書本一尺遠，手離筆尖一寸遠。每次練字時，教師都應要求學生讀一遍，并且擺好正確的姿勢，才準開始書寫。在書寫過程中，教師還應時時提醒，及時幫助學生矯正，最好要求同桌相互監督，使大家都養成好習慣。還有握筆方法，正確的握筆姿勢是：筆桿放在拇指、食指和中指的三個指梢之間，食指在前，拇指在左后，中指在右下，食指應較拇指低些，手指尖應距筆尖約3厘米遠;筆桿與紙面保持45度左右的傾斜角，掌心虛圓，指關節略彎曲。這些一定要進行強化訓練，一開始一些養成壞習慣的學生肯定不習慣，但不管怎樣，錯誤的姿勢一定要求學生改正。因為握筆姿勢不正確，要想寫好字真的很難。換句話說，只有握筆姿勢正確，才能談怎么來教學生寫字。

二、運用信息技術教給學生運筆的方法

教師可以運用信息技術教給學生運筆的方法。如用鉛筆寫字時，雖然筆畫平直，起伏變化不大，但為了突出筆畫的關鍵部位，往往在起筆、收筆、提、鉤、捺的重點部位和復合筆畫的轉折處要頓筆。也就是在頓筆處放慢速度，力量稍重地頓駐一下，實際上是按下了一個“點” 。這樣的筆畫才顯得有骨力，給人以健美之感。行筆時，速度、力量要均勻。好多筆畫的尾部是尖的，如撇、捺、提等，收筆時筆力可由重到輕，速度稍快一點兒。鋼筆字的運筆方法與鉛筆相同，不同的是，用鋼筆書寫時的筆桿不可間隙轉動，要注意利用金屬筆尖輕微的彈性，根據不同筆畫粗細變化的特點，掌握好提、按、頓、挫的用筆規律，把握好筆畫的輕重緩急。

三、運用信息技術教學生掌握漢字筆順規則和間架結構

教師運用信息技術教學生掌握筆順規則，不僅可以讓學生把字寫得規范，而且可以使筆畫之間搭配合理，有利于學生提高書寫速度。所以，教師應指導學生掌握正確的筆順，也應指導學生認真觀察每個字的結構和每個筆畫所占位置的大小。

（一）重心穿線

每一個字都有一個重心點，學生在橫線格中書寫時，眼里和心中要將這些字的重心點連成一條線，即“中心線”，這樣能夠保證字的位置在一條直線上，避免歪歪扭扭。這條線也叫虛線，因為這條線是自己感覺出來的，紙上并沒有。在寫字時有了這條中心線，寫出來的字就有了一定的整齊度，整篇字的面貌就會煥然一新，給人行氣貫通之感。

下圖中的這條紅色虛線，就是你眼中的那條中心線，把每一個字的重心連成一條水平線。

字的重心點? ? ? ? ? ? ? ? ? 中心線（虛線）

第一個字的重心點找好后，下一個字的重心點就要保持與上一個字的重心點在同一條水平線上，以此類推，只有這樣，才能把字寫整齊。如果不知道重心點，更不懂得中心線，就有可能寫成如下圖這樣：

（二）間距適度

橫格中上邊和下邊與格子線的距離，稱之為“天”“地”?！疤臁焙汀暗亍币欢ㄒ獎蚍Q，這樣才能給人好的視覺感受，否則就不美觀，如下圖：

可以看出，上圖中的字是“天”大“地”小，字上邊留空比下邊要大一些。

上圖中的字是“天”小“地”大，字下邊留空比上邊要大一些。

“天”“地”相等，這才是最美觀的占格方式，一般的硬筆書法作品都是采取這種樣式，將字寫在格子的中間。至于“天”“地”留空多少，沒有嚴格規定，只要勻稱就好。除了“天”“地”留空要勻稱之外，字與字之間都要有留空，而且字與字之間的留空也要勻稱，這樣寫出來的字就會很美觀。如下圖：

可以看出，上圖中的字是“天”“地”相等。

（三）首行空格

書寫時，注意遵循首行空兩字的書寫規則。每行開頭第一個字的位置要上下對齊，末端也要盡量對齊。這就要求我們下筆前應提前籌劃，避免雜亂無章。

總之，運用信息技術既可以激發學生的寫字興趣，又能教給學生寫字的方法，還可以提高學生的書寫速度和書寫能力，讓學生在橫格中把字寫漂亮。

參考文獻：

[1]刁明輝.中小學寫字教學育人作用及其教學對策研究[D].呼和浩特：內蒙古師范大學，2008.

（責任編輯：奚春皓）