基于園藝文化傳播的農林院校創新創業教育改革

彭淼 王婷婷 王哲

摘 要：中國農耕文化歷史悠久，園藝作為農業的重要組成部分，其內涵博大精深。該文立足農林院校園藝專業的學科特色，探討將園藝文化的價值力和影響力融合于創業教育中的改革，以提升大學生創新創業能力，推動農林院校創新創業教育的發展。

關鍵詞：園藝文化;農林院校;創新創業

中圖分類號 G642.0 文獻標識碼 A文章編號 1007-7731（2021）19-0162-04

Innovation and Entrepreneurship Education Reform in Agricultural and Forestry Colleges Based on Horticulture Culture Communication

PENG Miao et al.

（Horticulture and Landscape College Hunan Agricultural University， Changsha 410128， China）

Abstract： The origin of Chinese farming culture has a long history. Horticulture， as an important part of agriculture， has broad and profound connotation. Based on the characteristics of the subject， this paper integrates the value power and influence of horticultural culture into entrepreneurship education to enhance the innovation and entrepreneurship ability of college students and promote the development of innovation and entrepreneurship education in agriculture and forestry colleges.

Key words： Horticulture culture; Agriculture and forestry colleges; Innovation and entrepreneurship

自2014年李克強總理在夏季達沃斯論壇提出“大眾創業、萬眾創新”后，“雙創”提升到了國家戰略高度。政府全面部署深化大學生創新創業教育政策，各高校積極探索，不斷加強對學生的創新創業教育。農林院校如何順應時代發展變化，結合院校特色開展創新創業教育，改革現有人才培養模式，培育服務地方的應用型人才，讓廣大學生敢創業、能創業與創成業，是在新時代大背景下亟需解決的問題。

目前，園藝專業作為傳統的農口專業，高校在人才培養過程中，忽視了對園藝文化內涵的教育輸出，導致學生對園藝深厚的歷史文化與內在價值認識不足，強農興農信念不堅定，不能充分激發其學習熱情，對本專業熱愛不足，最終導致很多園藝專業學生放棄本專業工作，更不用說從事園藝專業的創新創業。利用和傳播園藝文化來培養本專業學生的創業能力，對于新時代背景下推進美麗中國建設、農業農村發展以及精準扶貧等重點工作具有重大意義。

1 園藝文化的優勢

園藝從誕生之初就在人類文明和社會發展中起著重要作用。盡管園藝的最初目的是為人類生存和繁衍提供必需的食物、藥物和纖維，但隨著人與植物之間的關系越來越密切，園藝已成為人類文化生活的一個重要有機組成部分[1]。園藝文化隨時代發展不斷變化，是人們的思想與植物本身不斷交融形成的，包括蔬菜瓜果生產文化、花卉和觀賞樹木生產文化、茶文化、園林文化等。園藝文化的存在使園藝對人類的影響拓寬到哲學、藝術、宗教、文學等多方面，推動人們追求自然情趣與人文情懷的和諧統一，對于人們改善生存環境、提高生活質量、增強對自然精神享受等具有深遠影響。

1.1 有利于增強學生的專業自信 專業自信對于大學生個體發展而言非常重要，它決定了學生對所學專業的積極進取程度，關系著大學生在校期間的學習質量及畢業后的個人發展，甚至影響社會人力資源配置和學科專業結構。學生具備專業自信能夠使其對所學專業保持熱情，進而發展和發揚本專業的優秀文化，形成一個良性循環。然而，多種原因導致很多園藝專業學生對其所學專業不自信，這對廣大學生的身心健康發展非常不利，同時也會對學生畢業后的就業擇業產生很大困擾。園藝專業作為農學類的一部分，受各種因素影響，被年輕一代學子輕視，因此，很多學生畢業后不選擇本專業就業，很大程度源于學生從一開始沒有樹立專業自信。園藝文化不僅概括了園藝專業的歷史，還包含了園藝的精神、思想、內涵，是培養學生建立專業自信的催化劑。重視園藝文化的傳播，有利于引導相關專業學生作出正向認知，保持高昂的學習興趣，有利于學生端正學習動機，作好清晰的職業生涯規劃。

1.2 有利于塑造學生的人格品質 信息時代讓人們迅速選擇和接收各種各樣的信息，但也給人們帶來了壓力和緊迫感。高校學生在信息時代高速發展過程中容易迷失自我，無法樹立正確的世界觀、價值觀、人生觀。借園藝文化中蘊含的深厚人文思維、價值啟迪以及對真理、道德的哲學思考，實施系統化的園藝文化素養教育，有利于陶冶學生情操，塑造學生的人格品質，提高學生的綜合素養。園藝文化中的真善美對當代大學生具有明顯的教育、改造和引領作用。

1.3 有利于提升學生的創業素養 大學生創業指導教育活動的具體實施需要有合適的素材內容，進而實現學生創業思維的豐富詮釋[2]。園藝文化作為大學生創業指導的素材，其內在精華可以激發學生創業靈感，收獲創業機會，培養學生形成積極健康的人文素養。同時，創業者只有培養良好的文化思維和強大的心理素質，才能更好地引領企業前進。園藝文化所包含的內涵和理念恰好能有效激發和驅動學生，使其能以更加合理和沉穩的心態參與創業活動，從而有效促進企業形成良好的企業文化。