以“快樂體育”為教學宗旨，提高學生綜合素質

趙毅斌

摘要：隨著時代的變遷和發展，我國教育在歷經千百年的坎坷和曲折后發生了巨大的變革，教育是一個國家增強國民素質必不可少的戰略，而體育教育更是國民素質提升的重中之重。面對諸多強國威壓我國體育事業在教育的帶領下也開始躋身于國際主要角色的舞臺之上，這是一個里程碑式的進步和發展。但是目前來說，在體育教育中存在著一些問題，大部分的家長和學生對體育課不上心，甚至還鼓勵學校將體育課改成文化課，讓自己的孩子學一些學習時間，這是一個非常嚴重的現象。孩子沒有得到身心的放松和體魄的強健及時在怎么抓緊文化學習總有一天孩子心理緊繃的那根弦終會斷裂。所以面對這些問題，本文通過多年的教學經驗和實踐，來將快樂元素融入體育教學之中，最終達到學生們放松身心，提高綜合素質的目的。從而進一步推動教育事業的蓬勃發展。

關鍵詞：快樂元素;綜合素質;體育教學

引言

體育可以增強體魄，放松心身，最重要的是還可以學習領略到奧林匹克精神。這就是體育的魅力，但是好多家庭對體育還是不過重視的，沒有家長關系孩子體育是不是過關，只關心蓋子的文化課成績，有些孩子也是不愿意運動，導致身體素質下降，經常生病，不愿意參考運動會，缺乏吃苦耐勞的精神，只關注自己的文化課成績是否滿意，是否符合自己的心理預期，僅僅十分鐘的課后活動時間也是埋頭苦讀，不愿意出去走走，其實勞逸結合才是成長的關鍵，既要學習好，也要有過強的身體素質，從而培養自己的意志力和綜合素養，但是沒有人去引導，沒有人約束他們，他們自己是很難轉變自己的觀念的，所以面對這些現象，我們該如何做呢？接下來我們詳細的談一下應對策略。

一、轉變學生和家長的學習理念

首先，家長應該做到的是傳統觀念的轉變，為什么這么說呢？家長對于孩子不愛上體育課這樣的現象視而不見那就是默許了。所以，歸根結底還是家長的責任，只要家長做出相應的改觀，對孩子做出嚴格的管教，嚴格杜絕這種現象的出現，其次就是孩子的觀念要轉變，不管是文化課還是體育，要傳達的思想是，文化課和體育課對于學生都是同樣重要的，并非有輕重之分。要讓學生全面的看待問題，改變學生的主觀意識，讓孩子正確的看待事情。所以觀念轉變是提高學生綜合素養的首要任務。

二、將快樂元素融入體育教學

快樂是每一個人必不可少的，促使身心健康發展的元素之一。而將快樂元素融入體育教育那就是快樂體育。快樂體育指的是讓學生在體育教學中獲取快樂、感受體育帶來的樂趣，從而不由自主的主動學習體育和參加體育。所以快樂體育是這個時代教學的必須品，也是孩子健康發展的必需品。

1、建立和諧的師生關系，構建快樂的教學氛圍

體育教師在教學中發揮著重要作用，尤其是在體育運動中有著指導性作用，所以師生關系就顯的尤為重要了，師生之間建立起良好的感情，在體育教學活動中才能營造快樂的氣氛，為快樂體育的建設奠定良好的基礎。比如：在體育課上，老師可以加入學生們的體育活動之中，與學生們互動起來增加師生之間的關系。

2、激發學生的體育興趣

久而久之的文化課壓力，導致學生們精神緊繃，從而對一些事物失去了興趣，并且對體育也失去了興趣，這樣一來，學生的體質就會變得越來越差，體育是鍛煉體魄，增強免疫力的運動，所以，作為體育老師的我們最應該做的就是要激發起學生對體育的興趣，通過各類的體育游戲活動來激發學生的欲望。老師要來策劃游戲內容，要保證游戲富含教學內容，彰顯出體育課堂的有意義。比如：在教授踢足球教學時，首先要做調查，看看有多少學生喜歡踢足球這項運動，然后結合學生的興趣出發，將足球知識與其結合，在介紹關于足球的游戲內容，讓學生們了解到足球也可以有很多種玩法，接下來，老師在帶領學生們去進行游戲的實施，其實這也是一種實踐性教學課堂。只有這樣，才能激發學生真正熱愛體育，從而進一步提升自己的綜合素質，增加體魄。

總結

簡而言之 ，體育是學生成長過程中必不可少的教學活動，學生的綜合素質的增強，基本能力的提升都需要體育教育來支撐，所以面對如此繁重的教學責任和擔當，我們應該為之努力而奮斗，而不是一味地對這樣的現象和問題遷就。而一直被國際上奉行的體育精神---奧林匹克精神也是需要孩子們去學習的，它是一種信仰、一種精神、一種砥礪前行的動力。所以我們體育老師要將體育教學不斷創新優化，為祖國體育事業的發展奠定堅實的基礎。推動體育產業的不斷發展。

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