高職《電子商務實務》課程思政的設計與實施

沈珂　林豪

摘要：立德樹人是高校人才培養的根本任務，課程思政是新時期的綜合性教育思想，近年來，高校在課程思政探究方面取得了很大的成效，《電子商務實務》作為一門在高職院校多數專業普遍開設的課程，是非常重要的思想政治教育工作陣地。本文根據課程特點和教學內容，從愛國主義教育、職業道德、法制觀念、道德意識、工匠精神5個方面設計了課程思政內容，并提出了具體的實踐途徑。

關鍵詞：課程思政;電子商務;設計與實施

一、引言

習近平總書記在全國高校思想政治工作會議上強調，要堅持把立德樹人作為中心環節，把思想政治工作貫穿教育教學全過程，實現全程育人、全方位育人。隨著電子商務國際化的飛速發展，高職電子商務專業學生在行業環境中面對的國內外社會制度更加多樣化，在電子商務實務課程教學中，可以將專業知識的傳授與育人目標巧妙結合，達到潤物無聲的育人效果，促進學生全面發展。

二、課程概況

電子商務是隨著計算機網絡發展而發展起來的一門新型學科，電子商務使傳統意義上的服務、商品流通、國內貿易、國際貿易等概念的內涵發生了理念上的變化。近年來，電子商務這一學科的理論和實踐有了突飛猛進的發展，跨境電商、農村電商及移動電商等成為新的發展方向。

高職《電子商務實務》課程主要涉及電子商務概念及發展狀況、技術、模式、類型、電子支付、物流、電子商務安全、法律法規、網絡營銷等方面的基本知識以及相應的實踐教學內容。通過課程的學習，學生能掌握從事電子商務綜合技能，也能培養學生誠實守信、精益求精、開拓進取的優秀品質，以及勇挑鄉村振興的時代重任。

三、課程思政建設的必要性

隨著我國電子商務飛速發展，誠信履約、信息安全、網絡詐騙、境外反華勢力滲透等各類風險和挑戰一直影響著參與者，反復考驗著從業者。《電子商務實務》作為一門在高職院校廣泛開設的基礎課程，是非常重要的思想政治教育工作陣地。在培養學生的專業技能和職業能力的同時，幫助學生樹立良好的世界觀、價值觀、人生觀，充分有效地開展和加強思政教育，學生才能擁有健康的思想品格，才能產生抵御各種不良思想侵蝕的抗體，才能形成良好的職業道德和職業素養。

四、課程思政內容的設計

（一）與愛國主義教育相融合。信息技術和互聯網的發展是電子商務產生的物質基礎，信息技術和通信技術的發展，可以引導學生積極投身科技事業的發展。比如在講解電子商務的各種互聯網應用時，可以重點闡述在同心抗“疫”的過程中，各行業各部門統一思想，統一行動，展示出中國特色社會主義制度集中力量辦大事的優越性，體現出社會主義核心價值觀的大愛精神。教育新時代大學生保家衛國，增強大學生的民族自信心和自豪感。此外，還要做好輿論引導，強化大學生的規則意識，增強其使命感、責任感。

（二）與職業道德教育相融合。網絡營銷作為現代營銷的一種重要手段，必須遵守一定的市場規則和倫理道德，教師可以結合思政課中的職業道德教育內容進行講授。比如在介紹電子商務關鍵環節的知識傳授中提高學生緣事析理，明辨是非的能力。在講到網絡直播和短視頻營銷時，舉例直播帶貨成功的案例，啟發學生思考，鼓勵學生發表觀點看法，引起學生共鳴，引導學生樹立正確的職業觀和職業道德，培養學生服務地方經濟的意識和報效家鄉的情懷。

（三）與法治觀念教育相融合。隨著電子商務的深入發展，電子商務安全隨之成了不可忽視的問題。教師在引導學生從事電子商務交易時，要講誠信，做誠信網商，不做非法交易。誠信即誠實守信，是人類社會千百年傳承下來的道德傳統，它強調誠實勞動、信守承諾、誠懇待人、強調公民之間應該相互尊重、互相關心、互相幫助，友好和睦，努力形成社會主義新型的人際關系。

（四）與道德意識教育相結合。電子商務作為一種新型的商務形式，在法律法規不完善的情況下，從業者的職業道德就顯得特別重要。一方面，要培養學生電子商務的從業職業道德，培養學生良好的敬業精神、嚴肅的法制觀念、較強的團隊意識、嚴謹的工作作風和堅定的開拓意識;另一方面，要培養學生社會公共道德意識，以建立在社會生活中的個人行為框架，使個人利益的實現不以影響他人利益為前提，為學生畢業后的工作、學習、生活打下良好的個人素養基礎。

（五）與培養工匠精神相結合。工匠精神是當今形勢下對職業人的最新要求，中國要從制造大國向制造強國，離不開各行各業的工匠精神，而電子商務專業蓬勃發展更離不開工匠精神的培育。教師要明確電子商務專業人才培養目標，從而整合師資、網絡、實驗實訓基地等多種教育資源并合理安排。比如強化實訓實驗教育，學生在實訓實驗中慢慢體會工匠精神，也能夠更為清楚地認識到工匠精神的價值。又比如任課教師工匠精神的言傳身教也是助推器，通過教師的“心傳身授”和“體知躬行”，才能培育出具有工匠精神的學生。

五、課程思政實踐的途徑

（一）提升任課教師課程思政意識。任課教師要認同課程思政理念，意識到課程思政的重要性和價值性，才能在實際教學中做到課程思政，在傳授科學知識的同時注重培養學生良好的思想道德素質，在提高學生專業技能的同時注重培養學生的家國情懷，使專業課程教學具有溫度。

（二）強化任課教師課程思政能力。任課教師要及時了解黨的路線、方針、政策，時刻關注國家大事，深刻領會國家重大發展戰略，不斷提高自身的政治覺悟。還要在人才培養方案、教學大綱、教案中體現思政要求，在實際教學中不斷總結經驗，掌握規律，反復實踐，切實提高自身的課程思政能力。

（三）完善課程思政教學評價指標。在課程考核和評價過程中，要根據課程思政的目標和要求，加入思政內容，特別是電子商務職業道德、法律法規意識等與專業從業人員密切相關的思想政治素養。同時，也可以根據學生在平時學習和實踐過程表現出來的思政素養，給予一定比例的平時考核成績。

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