社區(qū)健康教育應(yīng)用于代謝綜合征患者的效果分析

顧群群

摘要：目的：研究分析社區(qū)健康教育應(yīng)用于代謝綜合征患者的效果。方法：隨機(jī)選擇我院2020年1月至2020年12月期間收治的代謝綜合征患者42例作為研究對(duì)象，采用隨機(jī)分組法分為對(duì)照組（定期檢查）與觀察組（社區(qū)健康教育），各21例。針對(duì)兩組干預(yù)后的健康素養(yǎng)進(jìn)行評(píng)價(jià)。結(jié)果：觀察組各項(xiàng)健康素養(yǎng)評(píng)分均高于對(duì)照組。結(jié)論：通過(guò)社區(qū)健康教育的有效應(yīng)用，能夠提升患者對(duì)疾病的接納能力，患者依從性得以提升，自然也就能夠嚴(yán)格遵醫(yī)囑進(jìn)行自我管理。

關(guān)鍵詞：代謝綜合征;社區(qū)健康教育;滿意度

【中圖分類號(hào)】G644.5 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】1673-9026（2021）11-01

所謂代謝綜合征（metabolic syndrome），指的是因?yàn)槌亍⒏哐恰⒅行男苑逝帧⒅x紊亂、高血壓等多類危險(xiǎn)因素集合于一身的病癥，疾病本身的危害極大，缺乏特異性治療方案。由于代謝綜合征的特征使然，患者需要長(zhǎng)時(shí)間進(jìn)行良好的自我控制，才能有效保障臨床治療的效果，改善患者生活質(zhì)量[1]。因此，對(duì)于回歸社區(qū)的代謝綜合征患者來(lái)說(shuō)，同樣需要針對(duì)患者進(jìn)行針對(duì)性的指導(dǎo)。針對(duì)上述問(wèn)題，本研究提出將社區(qū)健康教育應(yīng)用于代謝綜合征患者，現(xiàn)針對(duì)社區(qū)健康教育方案、干預(yù)效果總結(jié)如下。

1資料與方法

1.1一般資料

隨機(jī)選擇我院2020年1月至2020年12月期間收治的代謝綜合征患者42例作為研究對(duì)象，采用隨機(jī)分組法分為對(duì)照組（定期檢查）與觀察組（社區(qū)健康教育），各21例。對(duì)照組當(dāng)中，男性14例，女性7例;年齡55～76歲，平均年齡（64.3±7.5）歲。觀察組當(dāng)中，男性15例，女性6例;年齡54～75歲，平均年齡（64.5±7.3）歲。

1.2護(hù)理方法

對(duì)照組采取常規(guī)干預(yù)措施，指導(dǎo)患者定期檢查。觀察組在定期檢查的同時(shí)，給予下面幾點(diǎn)健康教育方案：

1.2.1建立健康檔案

針對(duì)觀察組進(jìn)行建檔立案，全面統(tǒng)計(jì)患者病情、個(gè)人信息、基礎(chǔ)資料等，在開展健康教育的過(guò)程中，針對(duì)患者情況變化進(jìn)行動(dòng)態(tài)的更新，為臨床治療、健康教育工作奠定良好的基礎(chǔ)。

1.2.2分析健康教育需求

為進(jìn)一步保障健康教育的針對(duì)性，針對(duì)觀察組患者需求進(jìn)行全面的調(diào)研，分析患者對(duì)于疾病知識(shí)的掌握情況。綜合參考調(diào)查分析結(jié)果，本組患者在健康教育的需求主要包含疾病知識(shí)認(rèn)知問(wèn)題、體重控制問(wèn)題、心理問(wèn)題、運(yùn)動(dòng)不足、個(gè)人習(xí)慣問(wèn)題等。

1.2.3制定健康規(guī)劃

根據(jù)上文分析的健康教育需求，制定針對(duì)性的健康規(guī)劃，圍繞疾病認(rèn)知、科學(xué)飲食、運(yùn)動(dòng)指導(dǎo)、心理指導(dǎo)、體重控制等，設(shè)計(jì)規(guī)范化的健康教育內(nèi)容，按照循序漸進(jìn)的模式，針對(duì)患者開展健康教育。健康教育需要設(shè)計(jì)多元化的方法，包括集中講座、個(gè)人指導(dǎo)、線上推送，使得患者能夠根據(jù)自身需求靈活選擇對(duì)應(yīng)的模式。

1.2.4家庭指導(dǎo)

通過(guò)電話、微信了解患者在生活中的情況，在給予針對(duì)性指導(dǎo)的同時(shí)，針對(duì)患者的問(wèn)題進(jìn)行解答，同時(shí)聯(lián)合家屬共同針對(duì)患者進(jìn)行監(jiān)督，以此來(lái)針對(duì)患者錯(cuò)誤習(xí)慣進(jìn)行糾正，進(jìn)一步提升社區(qū)健康教育的覆蓋范圍。

1.3臨床觀察指標(biāo)

針對(duì)兩組患者進(jìn)行為期2個(gè)月的干預(yù)后，針對(duì)兩組患者健康素養(yǎng)進(jìn)行評(píng)價(jià)。健康素養(yǎng)主要是選擇《慢性病病人健康素養(yǎng)調(diào)查量表》[2]開展評(píng)價(jià)，涉及維度包含信息獲取能力、交流互動(dòng)能力、改善健康意愿、經(jīng)濟(jì)支持意愿，共計(jì)24個(gè)條目，單一條目分值為1～5分。

1.4統(tǒng)計(jì)學(xué)方法

統(tǒng)計(jì)學(xué)軟件選擇SPSS22.0，選擇（）表示，t檢驗(yàn)。

2結(jié)果

根據(jù)表1所示數(shù)據(jù)可知，觀察組各項(xiàng)生活質(zhì)量評(píng)分均高于對(duì)照組。

3討論

代謝綜合征的特殊性，患者是否具備健康素養(yǎng)，直接關(guān)系到臨床治療效果。因此，對(duì)于回歸社區(qū)的代謝綜合征患者來(lái)說(shuō)，必然需要全面改善患者對(duì)疾病的認(rèn)知，提升患者依從性，從而有效改善患者健康素養(yǎng)[3]。正是結(jié)合患者需求，本研究提出將社區(qū)健康教育應(yīng)用于代謝綜合征患者，通過(guò)針對(duì)患者建檔立案，通過(guò)全面調(diào)查患者健康教育需求，以此來(lái)制定多元化的健康教育模式，給予患者自由的模式選擇，同時(shí)通過(guò)家庭指導(dǎo)，使得社區(qū)健康教育能夠全面滲透到患者生活的各個(gè)方面中來(lái)，以此來(lái)轉(zhuǎn)變患者認(rèn)知、糾正患者習(xí)慣，保障治療效果。此外，通過(guò)社區(qū)健康教育，觀察組的依從性得以顯著提升，對(duì)于代謝綜合征的認(rèn)知也得以全面加強(qiáng)，為疾病治療奠定了良好的基礎(chǔ)。

根據(jù)此次研究數(shù)據(jù)可知，觀察組在各項(xiàng)健康素養(yǎng)評(píng)分方面均高于對(duì)照組，充分肯定了社區(qū)健康教育的應(yīng)用效果，值得推廣應(yīng)用。

參考文獻(xiàn)：

[1]石海紅.微信在代謝綜合征患者社區(qū)站外健康教育中的應(yīng)用分析[J].中西醫(yī)結(jié)合心血管病電子雜志，2020，8（14）：195.

[2]張靜，王俐，火靜蘭，潘丹韻，張志萍，曹世敏，沈燕.系統(tǒng)健康教育對(duì)男性殘留型精神分裂癥合并代謝綜合征患者的干預(yù)效果分析[J].中國(guó)民康醫(yī)學(xué)，2019，31（22）：82-85.

[3]蕭碧婷，馮秀玲.群組管理模式對(duì)代謝綜合征病人健康行為和生理生化指標(biāo)的影響[J].全科護(hù)理，2019，17（23）：2889-2891.