淺談高職院校汽修專業(yè)人才的培養(yǎng)

孫會 王玎 蘇磊

摘要：汽修行業(yè)的快速發(fā)展有效帶動著整個產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)水平的穩(wěn)步提升，對專業(yè)人才的需求量顯著增加。本文以高職院校汽修專業(yè)人才的培養(yǎng)為探討主題，分析當(dāng)前汽修行業(yè)的用工現(xiàn)狀、專業(yè)教學(xué)以及畢業(yè)生就業(yè)的實(shí)際情況，從指導(dǎo)學(xué)生做好職業(yè)規(guī)劃、結(jié)合崗位需求安排教學(xué)內(nèi)容以及培養(yǎng)學(xué)生動手能力等方面闡述培養(yǎng)現(xiàn)代化汽修專業(yè)人才的實(shí)踐方法。

關(guān)鍵詞：高職院校;汽修專業(yè);人才

引言：近年來，汽修行業(yè)持續(xù)升溫，職業(yè)院校的相關(guān)專業(yè)也迅速擴(kuò)張。培養(yǎng)高質(zhì)量、專業(yè)化的汽修技術(shù)人才，不僅在于推動高職院校教育教學(xué)工作的優(yōu)化發(fā)展，也在于貼合市場需求，夯實(shí)學(xué)生技術(shù)能力的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生在就業(yè)階段的核心競爭實(shí)力，良好地適應(yīng)工作崗位，以此為汽修行業(yè)輸送更多的高素質(zhì)專業(yè)人才。

1汽修行業(yè)現(xiàn)狀分析

1.1汽修行業(yè)用工現(xiàn)狀

隨著汽修產(chǎn)業(yè)發(fā)展步入正態(tài)，各地汽修廠的開設(shè)數(shù)量越來越多，大到大型的汽修廠、售后維修服務(wù)站，小到路邊的汽修小站，都積極地參與到了日益激烈的汽修市場中，無論是在汽車故障的簡單維修、還是保養(yǎng)、零部件的更換與銷售方面，都形成了日益激烈的競爭形式。觀察與分析汽車售后維修服務(wù)站的經(jīng)營與運(yùn)行情況可以發(fā)現(xiàn)，盲目擴(kuò)張或建店的情況已不再出現(xiàn)，轉(zhuǎn)而向社區(qū)化、小型化的發(fā)展模式予以升級轉(zhuǎn)型。這也在一定程度上反應(yīng)出各地的汽車修理廠已趨于飽和。對于職業(yè)院校汽修專業(yè)的學(xué)生來說，一方面可以選擇畢業(yè)后到汽修廠、4S店等參與汽車維修工作，另一方面則可以準(zhǔn)備自主創(chuàng)業(yè)。在積累了一定的維修或管理工作經(jīng)驗(yàn)后，即可以以快修連鎖、維修小店的形式創(chuàng)業(yè)，或是成長為高級技工。當(dāng)前，汽修企業(yè)的類型較多，隨之帶來的是日趨激烈的市場競爭環(huán)境。部分汽車維修企業(yè)為了節(jié)約成本、不再盲目地招聘維修工，或是增加企業(yè)員工，而是選擇大規(guī)模任用實(shí)習(xí)人員，這是職業(yè)院校汽修專業(yè)學(xué)生日后就業(yè)面臨的重點(diǎn)問題[1]。

1.2職業(yè)院校畢業(yè)生情況分析

對于職業(yè)院校的畢業(yè)生來說，不僅需要具備相應(yīng)的專業(yè)理論知識，也應(yīng)擁有較好的動手能力與技術(shù)水平。在汽車維修方面，應(yīng)該可以熟練地使用常用工具、拆裝發(fā)動機(jī)，以及對汽車進(jìn)行基本的保養(yǎng)。對于優(yōu)秀畢業(yè)生而言，一方面需要能夠熟練、專業(yè)化地拆裝汽車，另一方面需針對汽車出現(xiàn)的具體故障問題，形成系統(tǒng)化的維修思路。在實(shí)習(xí)階段內(nèi)，實(shí)習(xí)生需要將自身強(qiáng)烈的上進(jìn)心、良好的動手能力充分展示出來，一方面確保自身能夠被企業(yè)選中，一方面積極正確被重點(diǎn)培養(yǎng)的機(jī)會。

1.3專業(yè)教學(xué)分析

相比于本科院校的學(xué)生，參與職業(yè)教育的學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力較低，主動學(xué)習(xí)的意識較差，尤其是在理論教學(xué)階段，大部分學(xué)生難以對教師講解的較為深入的理論知識充分把握，認(rèn)真程度不夠。由于無法全面地理解并運(yùn)用理論知識，在日后參與到實(shí)踐過程中時也難以取得較好的學(xué)習(xí)效果，這也是學(xué)生專業(yè)學(xué)習(xí)成績較差的主要原因。要推進(jìn)高職院校汽修專業(yè)教學(xué)的升級與轉(zhuǎn)型，還需將理論指導(dǎo)與實(shí)踐教學(xué)緊密地結(jié)合起來，強(qiáng)化學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識，逐步提升其診斷汽車故障的作業(yè)能力，在夯實(shí)理論知識基礎(chǔ)的前提條件下，將教學(xué)內(nèi)容全方位滲透并融合到汽車維修的實(shí)踐過程中，提高專業(yè)教學(xué)實(shí)效性[2]。

2高職院校汽修專業(yè)人才培養(yǎng)

2.1指導(dǎo)學(xué)生做好職業(yè)規(guī)劃

對學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃提供科學(xué)指導(dǎo)，主要目的在于深化學(xué)生對專業(yè)崗位特點(diǎn)的了解，明確畢業(yè)后從事工作所處的具體環(huán)境，以及各類汽車維修崗位對工作人員專業(yè)知識、技術(shù)能力等方面的具體要求。觀察大部分汽車維修企業(yè)技師的培養(yǎng)規(guī)劃可以發(fā)現(xiàn)，企業(yè)會按照一定的比例培養(yǎng)高級別、專業(yè)性的維修技師，而對于其他大部分低水平的技師，多會向汽車護(hù)士的路徑予以培養(yǎng)和發(fā)展，而成為專業(yè)汽車維修技師的人員數(shù)量是較少的。因此，在正式參與到工作中時，學(xué)生也應(yīng)學(xué)會自主學(xué)習(xí)，對先進(jìn)的維修知識與技術(shù)工藝主動學(xué)習(xí)，避免進(jìn)入到職業(yè)瓶頸期后，難以向更高的層次邁進(jìn)或發(fā)展。組織開展職業(yè)規(guī)劃，也是引導(dǎo)學(xué)生樹立學(xué)習(xí)意識，明確自身的發(fā)展目標(biāo)與職業(yè)道路，在專業(yè)學(xué)習(xí)期間能夠?qū)ψ陨砉ぷ鞯膷徫惶攸c(diǎn)予以深入了解，通過不斷學(xué)習(xí)適應(yīng)崗位需求，為自身的職業(yè)道路奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)[3]。

2.2結(jié)合崗位需求安排教學(xué)內(nèi)容

培養(yǎng)并提高學(xué)生的技能水平、為其日后就業(yè)工作提供有效幫助，是高職院校汽修專業(yè)集教學(xué)的基本目標(biāo)。因此在選擇與設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容時，也應(yīng)緊密貼合汽修企業(yè)的相關(guān)崗位需求，合理化地安排并調(diào)整專業(yè)教學(xué)內(nèi)容。若是忽視了對社會需求的充分考量，片面化、單一化地設(shè)計(jì)并編制教學(xué)內(nèi)容，很可能導(dǎo)致汽修專業(yè)的教育教學(xué)脫離實(shí)際，一方面對學(xué)生理論知識的學(xué)習(xí)帶來較大困難，另一方面無法為學(xué)生的日后就業(yè)與工作提供有效幫助。因而，在組織開展專業(yè)理論教學(xué)、安排并布置專業(yè)課程的實(shí)踐活動時，教師需做好充足的調(diào)研工作，全方位地了解并把握社會企業(yè)的相關(guān)崗位需求，切實(shí)提高專業(yè)教學(xué)質(zhì)量水平。

2.3培養(yǎng)學(xué)生動手能力

夯實(shí)基本功，是培養(yǎng)學(xué)生動手能力的基礎(chǔ)與關(guān)鍵所在。在高職院校汽修專業(yè)中，培養(yǎng)學(xué)生的基本動手能力，除了使用基本工具、汽車保養(yǎng)，還包括拆裝汽車底盤與發(fā)動機(jī)等基本內(nèi)容。在維修汽車方面，使用到的工具主要為汽車萬用表、故障診斷儀、拆裝工具以及平面度測量儀等，在汽車保養(yǎng)方面，主要涉及到對各種濾芯、防凍液、助力油、機(jī)油以及油路的使用。在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生需要有意識地強(qiáng)化自身的動手能力，能夠熟練地使用基本工具，掌握汽車維修與保養(yǎng)的專業(yè)知識。

2.4推進(jìn)校企合作

對于高職院校來說，應(yīng)對校企合作工作的推進(jìn)提高重視，在全面提升專業(yè)教學(xué)質(zhì)量水平的基礎(chǔ)上，為學(xué)生提供更多優(yōu)質(zhì)的實(shí)習(xí)與就業(yè)機(jī)會，積極地引入有利的社會資源，還可以邀請優(yōu)秀的技術(shù)總監(jiān)開展講座，向?qū)W生分享實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，增進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為職業(yè)院校學(xué)生的就業(yè)道路提供科學(xué)指引。

結(jié)束語：新形勢下，高職院校需充分認(rèn)識到提供專業(yè)教學(xué)水平的必要性，結(jié)合汽修專業(yè)的教育教學(xué)特點(diǎn)，深化校企合作，帶給學(xué)生更多的學(xué)習(xí)空間與實(shí)踐機(jī)會，培養(yǎng)高素質(zhì)、專業(yè)化的技修人才，夯實(shí)學(xué)生的理論知識基礎(chǔ)，助力職校學(xué)生在職業(yè)道路上的長遠(yuǎn)發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

[1]魏岸若.高職院校汽修專業(yè)理實(shí)一體化教學(xué)質(zhì)量提升探索[J].產(chǎn)業(yè)與科技論壇，2020，19（22）：281-282.

[2]張國芬，宋震.高職院校汽修專業(yè)基礎(chǔ)課分層教學(xué)的探索[J].大眾科技，2020，22（10）：89-91+120.

[3]張芽.淺析高職院校汽修專業(yè)的教學(xué)改革[J].內(nèi)燃機(jī)與配件，2020（19）：231-232.