如何做好二胎家庭中大寶的教育

張梅

隨著我國人口老齡化問題嚴重，國家在國民高呼之下，開放了二胎政策。然而在二胎政策開放之時，隨之而來的一些問題也不容小覷。我在網上看到一則新聞：“一名二年級的學生寫了一篇作文，作文中他說因為媽媽生了弟弟后就不再愛他了，爸爸媽媽都不再愛他了，每天都是照看弟弟，他想出去玩，可是，爸爸媽媽卻說弟弟太小沒法出去，就不和他去游樂場玩了，這都要歸結于弟弟的出生，他不喜歡這個弟弟，希望弟弟消失?！笨吹竭@個不得不讓人心里害怕，這位小學生認為出生的弟弟讓自己失去了父母的愛而開始討厭弟弟，如果不及時給這位小學生進行個別化心理教育，將會發生更為可怕的事情。像這樣因為生了二寶而對大寶產生不良影響的家庭為數不少。

新聞中家長因為生了第二個孩子，對第一個孩子的照顧變少了，沒有太多的精力去照看第一個孩子，如果家長和老師不及時地進行調整那么這個孩子將會走向極端，這對孩子心理健康產生很大影響。面對這樣的情形，要從家庭、幼兒園和社會三方相互合作才能改變這種現象，解決問題。

一、家庭教育

家庭是孩子的第一個“學?！保改甘呛⒆拥牡谝粋€“老師”。潛移默化的家庭教育將會直接影響子女的道德品質、人生觀， 世界觀等的形成。

人們常說：“有什么樣的父母，就有什么樣的孩子。”只要家長注意自己的教育方式，那么無論是生幾個孩子，孩子之間都會相親相愛的。很多家長認為我要生個孩子，還要在乎第一個孩子的想法？這也太可笑了！可是，我們在網上看到的關于生二胎對第一個孩子的負面影響的案例并不少。所以，家長要認識到家庭教育的重要性。在生育二胎后如何教育第一個孩子？

如果兩個孩子年齡相差太少，可以在生過二寶時，讓兩個孩子經常相處，不能因為要照顧二寶就把第一個孩子送給老人照看，這樣會讓兩個孩子之間產生隔閡，無法培養手足之情。常言道“日久生情”，只有兩個孩子在一起生活，才能讓兩個孩子產生濃濃的親情。

兩個孩子年齡相差稍長一些，對于第一個孩子更要與之交流、溝通。在大班最后一學期里，我班里的嘉藝小朋友本來是一個非?？蓯?、活潑的小女孩，可是有一段時間，我發現她不愛參加活動了，也不怎么與小朋友玩耍。于是，我就在午睡前的一段散步的時間悄悄地問她：“嘉藝，你這段時間有什么不開心的事情嗎？是有小朋友不和你玩嗎？”嘉藝小朋友都搖頭，我很納悶：“那你怎么不開心呢？”這時，嘉藝小聲地說：“我媽媽不要我了，生了弟弟就不來送我上幼兒園了，媽媽喜歡弟弟，不喜歡我了！而且奶奶還說弟弟是男孩，是最寶貝的！”我笑著對她說：“媽媽還是很疼你的，只是媽媽生弟弟費了很大的力氣，身體需要休息一段時間，而且弟弟還那么小，需要媽媽照顧，你當初被媽媽生下來時媽媽也是這樣照顧你的。媽媽沒有送你來幼兒園，但是有爸爸送你呀，等弟弟大一點，他就會陪你玩的，放心吧！你的媽媽還是很疼你的，昨天你媽媽還發微信問我你在幼兒園里吃飯怎么樣？表現好不好？還說你在家里很喜歡自己的弟弟呢！”嘉藝小朋友聽到我說的話，她的臉上瞬間由陰轉晴，高興地說：“老師你知道嗎？我弟弟非常可愛！”我準備下午放學后和她媽媽微信交流一下，在家里要注意大寶的情緒，畢竟在弟弟沒有出生前的六年里，家里就她一個寶貝，爸爸媽媽把所有的注意力都放在她一個人身上，然而家里突然多了一個孩子，大家把這種關注分給了二寶，讓嘉藝瞬間有種失落感。還有就是傳統思想，有的家中第一個孩子是女孩，如果第二個孩子是男孩，那么家中的長輩就會更疼愛男孩，這樣對第一個孩子的心理會產生負面影響。父母要明確告訴孩子，對于孩子父母是一樣的愛，只是因為第二個孩子小一些，需要父母像照顧小時候的你一樣照看，盡其可能地消除孩子的心理擔憂，更不能有重男輕女的思想。

二、幼兒園教育

幼兒園教育作為整個教育體系基礎的基礎，是對兒童進行的預備教育（性格完整健康、行為習慣良好、初步的自然與社會常識） 。幼兒園有助于培養幼兒良好的情感教育，懂得分享、感恩、關愛等都是最優秀的情感品質，如何培養良好情感品質？

（一）將親情教育滲透在教學中

親情，是人情感世界的核心，是每個人最先獲得的刻骨銘心的社會情感，是任何其他情感所不可替代的。親情教育則是早期情感教育的重要組成部分，豐富的情感教育能使“感恩、關愛”的種子在孩子幼小的心靈中開始生長，我們要把握幼兒一日活動中的每個契機進行親情教育滲透。

在區域活動中小朋友相互合作、商量、探索、交流，在活動結束時的交流環節，教師要向幼兒傳達有同伴的重要性，并引導幼兒要懂得學會分享，知道與他人分享是快樂的、高興的事。在家里，如果有弟弟或妹妹的相伴也會變得快樂而不孤單，與弟弟或妹妹一起分享父母的愛。并讓幼兒感受到要學會關愛他人，這樣才會是一個有愛心、受歡迎的人，那么，在家中也要關愛弟弟或妹妹。

把握每一次節日時機，把我們實施的親情教育滲透其中，自然生動、貼近實際而又有創造性地開展節日親情教育。如：在三八婦女節、重陽節、父親節等節日中，引導孩子們學會感恩、關心他人，培養他們良好的心理品質。對待自己的親人要有愛心、耐心、寬容之心，一個擁有孝心、珍惜血脈相連的兄弟姐妹之心的人，在其以后的人生道路上會收獲更多快樂！

在幼兒園的集體教學活動時，可以一個月設計兩到三節關于親情教學的活動，利用現代化多媒體軟件，選擇優質的教學資源，對幼兒進行親情教育。可以不斷地培養幼兒憐愛、關心之情，使幼兒能對自己的弟弟或妹妹有更多的憐惜之情。

（二）做好與家中有二胎家長的溝通交流工作

老師要觀察家中有弟弟或妹妹的幼兒在園表現，與幼兒交流有了弟弟或妹妹你開心嗎？并把幼兒的情況與家長溝通，家長可以將老師的交流用良好的方式傳達給幼兒，如：“老師說你喜歡弟弟或妹妹等”，給幼兒正面的肯定，這樣就給幼兒一個適應家里因為有了弟弟或妹妹但是爸爸媽媽還是很愛我的心理。同時，老師還要向家長述說不要過分擔憂因為有了二孩就會對第一個孩子照顧不周，有了二孩肯定在精力上要分散，這樣對第一個孩子也不免是一個“放養”的機會。當初因為家中的一個孩子，所有的家人都是含在嘴里怕化，捧在手心怕摔，這樣對孩子的成長是不利的，現在即使有了一個你想啥事都管啥事都幫的心，卻沒有了這份力，倒不如給幼兒一些自由，這樣對幼兒的發展并沒有壞處。

三、社會方面

因為二胎政策的開放，有些家長因為生了二胎，各種壓力撲面而來，讓家庭突然變得措手不及，有的家長就會產生埋怨、后悔的情緒，夫妻產生矛盾而導致心情差，此時孩子成了矛盾點，有些家長失去了耐心，甚至會把壞情緒發到孩子身上。如果第一個孩子調皮點兒就會遭到批評、呵斥等，這樣也會加劇第一個孩子對出生的弟弟或妹妹產生怨恨的心理。作為政府應該加大教育投資、醫療、生育保障等以保證二胎政策實施，同時保證幼兒都能受到良好的教育。

總之，良好的家庭教育、適時適當的幼兒園教育及社會三者相互作用、相互支持，才能解決因為生二胎對大寶造成的心理產生負面情緒的問題，家校社共同攜手努力，培養幼兒形成良好的情感品質有很大的益處。