大班自主游戲《清幼集市》

李遠群

一、游戲生成背景

六安市清水河街道位于六安市主城區西北角，西靠淠河東岸，東鄰西商農貿批發市場，是六安大棚蔬菜主要種植基地。生活在這里的人們以種植、批發各種新鮮蔬菜為主，孩子們在日常生活中經常能看到大人們種植蔬菜和菜市交易的熱鬧景象，這也為本次的自主游戲奠定了經驗基礎。

二、游戲生成

區角游戲永遠是孩子們的最愛。“清幼燒烤屋”更是各班孩子們最喜愛的游戲。今天的燒烤屋又是熱鬧非凡，但是孩子們好像遇到了點問題！

燒烤屋的生意今天很好，很多的顧客來吃燒烤，所有的食材全賣光了。燒烤店的老板很著急，怎么辦呢？小顧客們說：“咱們一起去外邊買一點火腿腸和蔬菜吧。”那么，去哪里買呢？

三、游戲過程

（一）社會實踐

經過激烈的集體討論，大家將問題解決了：孩子們決定到菜市場去看看。但是孩子們都沒有真正地去過菜市場，于是就有了這次的社會實踐活動——菜市場買菜。

早晨的菜市場人來人往，叫賣聲不斷，非常熱鬧。孩子們很開心、很感興趣，一邊看一邊問這問那。在買菜的過程中，孩子們表現得很開心，孩子們認識了蔬菜，知道蔬菜的名字;了解了買賣的過程;他們在琳瑯滿目的商品中挑選出自己想要買的商品，然后學大人的樣子問價、挑菜、付錢，真正體驗了買東西的全過程。有的孩子還會用手機微信掃碼付款呢，完全一副小大人的樣子。四十分鐘過去后，孩子們滿載而歸，臉上洋溢著喜悅滿足的笑容。

（二）區域游戲——清附幼蔬果超市

通過這一次的社會實踐活動，孩子們對買賣有了更深一步的認識，于是就想在幼兒園里玩開超市的游戲。瞧，他們已經開始著手創辦屬于自己的集市。

首先是物品的擺放，他們根據自己已有的生活經驗，將商品按照標記依次歸類、排列、擺放，有拿水果的，有拿蔬菜的，可謂是手忙腳亂，不亦樂乎。然后大家一起再給超市起名字。經過大家集體討論，最終超市起名為“清幼蔬果超市”。物質準備，一切就緒。接著就是我們的角色分工。起初，大家都爭先恐后地舉手，有的想當老板，有的想當收營員，有的想當保安……經過商定，孩子們選好自己的角色，并說好輪流扮演不同角色玩。于是大家開始了第一次的游戲。游戲中孩子們發現很多問題，比如說有人不排隊、搶商品、扮演的角色，場面有些混亂……

經過多次的發現問題與解決問題，清幼蔬果超市又重新正常營業了，有保安，有收銀員，有服務員，有顧客……超市物品齊全，可謂是生意興隆。孩子們都能明確自己所扮演角色的職責，堅守崗位，積極參與游戲活動中。服務員為顧客介紹商品;收銀員為顧客商品掃碼、電腦收款、找零錢;顧客們都能正確使用購物袋，自覺排隊付錢。保安站在門口維持秩序，并有禮貌地對顧客說：“歡迎下次光臨。”

（小結：通過此次游戲，幼兒都能自主選擇角色，學會用協商的方法分配角色，學會分工合作，分享游戲快樂，增強了幼兒的交往能力。）

四、經驗遷移，活動升華——跳蚤市場

游戲不斷升級，幼兒園的清幼蔬果超市已經不能滿足孩子們的需求了。于是我們就聯合家長，給孩子們創辦一次更盛大集市會——跳蚤市場。

孩子們提前在家里挑選好要出售和交換的商品，可以是書籍、玩具、自制的手工作品，自己做的小食物。老師提供買賣的場所，由家長陪伴，孩子們自行買賣交易。在買賣的過程中，孩子們自己叫賣、自己付錢、自己挑選，幼兒的個性和能力得到了充分的體現，真正將游戲升華成現實生活，培養了幼兒在實際生活中解決問題的能力，促進了幼兒熱愛生活、禮貌待人、遵守規則等良好品德行為的養成，切實體現了游戲活動的價值。

五、游戲延伸

種植蔬菜，了解蔬菜的生長過程，培養幼兒珍惜糧食的情感。一個游戲的結束，同時也是另一個游戲的開始。在這個碩果累累的秋天，孩子們看到爸爸媽媽們都在忙著豐收，自己也想收獲一些，于是我們就在幼兒園里展開了種植活動，從播種到澆水，小朋友們親力親為，孩子們撒下的每一粒種子都是他們心中滿滿的期待。