思想政治視域下“錢學森之問”對青年科技人員培養的啟示

焦子

摘要：“錢學森之問”是關于中國教育事業發展和人才培養的重要命題，在學術界和社會各界引發廣泛討論。本文在闡述“錢學森之問”內容的基礎上，分析當下在青年科技人員培養中存在的客觀現實問題，并就思想政治視域，提出相應的建議和對策，以促進青年科技人員的培養和成長。

關鍵詞：青年科技人員;“錢學森之問”;科學研究;人才培養

一、什么是“錢學森之問”

“錢學森之問”表現了老一輩科學家對中國科技創新和人才培養事業的關懷和重視。同時錢學森也提出過眾多關于科技人員培養的方式方法和想法，在一定程度上開拓了青年科技人員成長成才以及我國培養青年科技人員的整體格局。比如“大成智慧學”教育思想以及錢學森對培養科技帥才、將才、領軍人才的學歷教育建議等，均為青年科技人員成長成才提供新思路、新路徑。

二、思想政治視域下青年科技人員培養中存在的問題

目前，社會重視思想政治教育，整體引導青年科技人員志存高遠、腳踏實地，也十分重視青年科技人員的成長和培養。但仍然存在一些不足，主要表現在以下幾個方面。

一是容易受到外界不良思潮的干擾。科學研究是對事物發展規律和未知世界的探索，應該是不摻雜權利和利益的學術活動。而目前部分學術科研環境不是很純粹，受到實用主義、拜金主義等思想的沖擊和影響，以及用權力和財富去衡量一個人成功與否的不健康標準，使青年科技人員所處的學術氛圍較為浮躁和偏向追名逐利。調查顯示部分青年科技人員心中存在一定困擾，是排除一切外在干擾，心無旁騖悶頭做學問？還是弱化科研追求，選擇出成果快、耗精力少的研究領域，便于追逐名利和榮譽？一些青年科技人員已經將崇高的科研理想拋至腦后，對世俗的成功與價值孜孜以求，違背了當初投身科技事業的初衷，也背離了科研精神。

二是“驕嬌”二氣淡化無私奉獻的精神。科學研究是一項探求反映自然、社會、思維等客觀規律的活動，需要科技人員克服艱辛的工作過程，坐得“冷板凳”。研究過程往往枯燥，維護設備、重復驗證等等基礎性工作都是一名青年科技人員走上崗位的第一步，如果一個人沒有樂于堅持和無私奉獻的精神，是難以堅持下來的。當前，青年科技人員大多是80、90后，他們出生于經濟高速發展、生長于物質極度豐富的時代，沒有受到生活艱辛的歷練，身上難免存在“驕嬌”二氣，無私奉獻精神相對淡化，不愿奉獻青春從事枯燥的工作，不愿舍棄精力投入科研事業。反觀錢學森等老一輩科學家，他們把熱愛刻在了學術工作上，正是因為舍得自身利益、甘于奉獻個人，才能使百廢待興的中國在航天事業與國防現代化建設中取得巨大的創新突破。

三是缺少攻堅克難、敢為人先的創新意識。目前我國對科學研究領域十分重視，研究體量增大，但是涌現出的創新理念、創新觀點和創新成果不夠多，更多的是低層次的重復性的研究，距離其他國家科研水平還有一定差距。做研究需要投入大量的時間精力，短時間內往往難以出成果，部分青年科技人員難以克服人性的惰性和誘惑，產生了急功近利、投機取巧的不良心思，心態浮躁、不腳踏實地，嚴重影響了中國科技領域的創新進程。

三、思想政治視域下如何培養青年科技人員

一是要加強青年科技人員理想信念教育。科研工作是把“雙刃劍”，每一名科技人員都是創新的使用者，是否能造福社會取決于使用的人。青年科技人員身負科研創新重任，更需要具備良好的思想政治水平與道德修養，才能保證我國的科技工作始終牢牢掌握在黨的手中。一要加強思想政治教育。從課堂上、從書本上引導青年科技人員樹立遠大的理想，傳承并弘揚家國大義、民族情懷，注重青年科技人員政治品格教育，在政治方向上把好方向盤。二要定期組織青年科技人員前往各類科技館、紅色教育基地開展現地教學活動，聽取老一輩科技人員的科研奮斗歷史，傳承紅色基因，弘揚熱愛祖國、忠誠于黨、艱苦奮斗、敢于創新的精神。三要定期開展有關科研理想、國際科研前沿等內容的講座，加強青年科技人員思想政治教育學習，在中外對比中明確差距，樹立自身科研理想，增強科技強國的自信心。

二是要通過完善制度留住青年科技人員。隨著時代的發展，青年科技人員面臨的社會環境會存在很多影響個人生活和心態的問題。安心工作、投身于科研，需要建立一系列保障機制，通過制度建設完善，方便和激勵青年科技人員。一要建立完善的工作保障機制。通過調研了解青年科技人員工作思路、工作狀態及心理動態，摸清楚科研工作中切實存在的困難，有力的保障青年科技人員工作需要。二要建立明確的獎懲機制。獎勵和懲罰是促進工作向前推進的重要手段，具有鼓勵先進、警醒后進的作用。三要建立完備的生活保障機制。關心青年科技人員生活家庭，并在制度允許的范圍內為青年科技人員最大限度的解決后顧之憂，確保其能夠全身心投入科研工作。

三是要培養青年科技人員腳踏實地的學術精神。青年科技人員精力充沛、思想活躍，擁有淵博的知識，只要在科研工作中沉下心來，勤于探索，很有可能取得研究領域的重大進步和突破。青年科技人員可以適當參加軍事訓練、團建活動磨煉意志力，增強忍耐力;或是在實踐中多經歷、多擔當，在學中干，在干中學。養成腳踏實地、敢于擔當的工作作風和科研習慣。

四、結語

綜上所述，基于“錢學森之問”以及錢學森對我國青年人員培養的建議，能夠較為準確地把握青年科技人員培養現狀問題，能夠有所針對的提出的問題，應對高等教育存在的漏洞。思想政治教育就是在不斷解決制約、阻礙杰出人才涌現問題的有力抓手。面對錢學森的深刻問題，從思想政治視域破題，更有利于從個人本身解決增強人才培養質量，以促進我國科研事業蓬勃發展。

參考文獻

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