生本教育模式下初中語(yǔ)文教學(xué)探析

杜洪燕

摘要：隨著新時(shí)期的語(yǔ)文課程的教學(xué)培養(yǎng)的過(guò)程中，應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)的管理，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的科學(xué)化的指導(dǎo)，注重對(duì)學(xué)生的基礎(chǔ)性的教學(xué)培養(yǎng)。對(duì)于初中階段對(duì)學(xué)生語(yǔ)文課程教學(xué)中存在的一些教學(xué)問(wèn)題，教師應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的合理化的指導(dǎo)，幫助學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)，鼓勵(lì)學(xué)生能主動(dòng)進(jìn)行語(yǔ)文知識(shí)的學(xué)習(xí)研究。通過(guò)生本教育的模式，讓學(xué)生能保持良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)，更好的進(jìn)行課程的研究，從而鼓勵(lì)學(xué)生能主動(dòng)進(jìn)行相關(guān)內(nèi)容的合理研究，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)意識(shí)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的科學(xué)化的培養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：生本教育模式;初中語(yǔ)文;教學(xué)探析

前言：

生本教育是對(duì)學(xué)生的科學(xué)化的指導(dǎo)，能在合理的教學(xué)環(huán)境下，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的積極的教學(xué)管理。注重對(duì)學(xué)生的合理性的研究，在不同程度上提高對(duì)學(xué)生的科學(xué)性的管理。改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式，讓學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)進(jìn)行語(yǔ)文課程的學(xué)習(xí)研究。教師應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生能在不同的環(huán)境下，提高自身的學(xué)習(xí)意識(shí)，進(jìn)行更加深入的學(xué)習(xí)指導(dǎo)。在生本教育模式下，為學(xué)生開(kāi)展科學(xué)性的管理措施，對(duì)學(xué)生進(jìn)行合理化的管理和引導(dǎo)，從而進(jìn)行積極的強(qiáng)化管理，體現(xiàn)出初中語(yǔ)文的教學(xué)意義。

一、生本教育模式在初中語(yǔ)文教學(xué)的必要性

（一）有利于學(xué)生未來(lái)的成長(zhǎng)發(fā)展

在當(dāng)前的語(yǔ)文教學(xué)管理的過(guò)程中，對(duì)學(xué)生進(jìn)行生本教育模式的管理，能從不同的教學(xué)角度，對(duì)學(xué)生進(jìn)行積極的文化教學(xué)指導(dǎo)，讓學(xué)生能保持良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)。鼓勵(lì)學(xué)生能投入更多的學(xué)習(xí)精力，從而加強(qiáng)對(duì)學(xué)生合理化的指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生能在良好的學(xué)習(xí)模式下，進(jìn)行快速的提升。學(xué)生的語(yǔ)文內(nèi)容的學(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)生的綜合性的發(fā)展有著非常重要的教學(xué)要求，能夠營(yíng)造良好的教學(xué)環(huán)境，讓學(xué)生能保持積極的學(xué)習(xí)狀態(tài)，對(duì)學(xué)生各方面的發(fā)展形成重要的教學(xué)指導(dǎo)的作用。教師應(yīng)該考慮在合理的管理下，為學(xué)生進(jìn)行積極的教學(xué)管理，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)創(chuàng)造能力的培養(yǎng)，從而體現(xiàn)出生本教育的重要性，調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)于語(yǔ)文內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)探索的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行更加全面的研究，幫助學(xué)生能了解更多專業(yè)的內(nèi)容學(xué)習(xí)，使學(xué)生能在合理的教學(xué)指導(dǎo)下，進(jìn)行更加全面的語(yǔ)文課程的深入學(xué)習(xí)[1]。

（二）加強(qiáng)對(duì)教師的專業(yè)能力提升

教師對(duì)學(xué)生的應(yīng)該從指導(dǎo)性的角度進(jìn)行培養(yǎng)，讓學(xué)生能學(xué)習(xí)到很多的內(nèi)容。幫助學(xué)生保持良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)，快速增強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)意識(shí)，對(duì)學(xué)生的合理發(fā)展形成重要的教學(xué)作用。幫助學(xué)生能不斷增強(qiáng)自身的思想情感的體驗(yàn)，在不同的環(huán)境下進(jìn)行深度的研究。學(xué)校需要注重對(duì)教師的整體的管理，從不同角度進(jìn)行積極的引導(dǎo)，形成良好的教學(xué)作用，使得整體的教學(xué)質(zhì)量有所提升，讓學(xué)生能更快的進(jìn)行文化課程的深入學(xué)習(xí)。

二、生本教育模式在初中語(yǔ)文教學(xué)的策略

（一）創(chuàng)新教學(xué)理念，加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量

在傳統(tǒng)的文化課程的學(xué)習(xí)研究的過(guò)程中，應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的科學(xué)化的指導(dǎo)，保證能在合理的引導(dǎo)過(guò)程中，不斷提升自身的學(xué)習(xí)意識(shí)，對(duì)學(xué)生各方面的發(fā)展形成重要的作用。教師需要對(duì)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)知識(shí)的管理強(qiáng)化，幫助學(xué)生進(jìn)行專業(yè)性的課堂授課，使學(xué)生能體會(huì)到積極的教學(xué)指導(dǎo)。并且能充分提高對(duì)學(xué)生的管理費(fèi)重視，讓學(xué)生能體驗(yàn)到全新的授課方式，從而有效增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)意識(shí)，進(jìn)行深入的學(xué)習(xí)研究。在生本教育模式的影響下，對(duì)學(xué)生進(jìn)行質(zhì)量教學(xué)，提高學(xué)生的整體的學(xué)習(xí)發(fā)展，強(qiáng)化學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)意識(shí)。比如在進(jìn)行《背影》這一課的學(xué)習(xí)時(shí)，教師可以引導(dǎo)學(xué)生回憶自己與父親之間的情感故事，并且進(jìn)行合理的聯(lián)想，體會(huì)文中展現(xiàn)出的父子之間的情感[2]。通過(guò)這種方式讓學(xué)生能進(jìn)行合理的發(fā)揮，從而主動(dòng)參與到課堂的學(xué)習(xí)中。

（二）轉(zhuǎn)變教學(xué)意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)思維

學(xué)生在進(jìn)行學(xué)習(xí)拓展的過(guò)程中，對(duì)其各方面的能力提升有著非常重要的作用。教師應(yīng)該考慮能在不同的指導(dǎo)層面進(jìn)行合理的強(qiáng)化培養(yǎng)，根據(jù)實(shí)際的工作發(fā)展的狀態(tài)，進(jìn)行積極的管理，提高對(duì)學(xué)生的個(gè)性化培養(yǎng)，讓學(xué)生能保持良好的學(xué)習(xí)思維，對(duì)學(xué)生各方面的發(fā)展有著重要的作用。教師可以利用一些教材中的內(nèi)容，引發(fā)學(xué)生的思考，鼓勵(lì)學(xué)生能積極的參與到課堂學(xué)習(xí)中，幫助學(xué)生建立良好的課堂學(xué)習(xí)的狀態(tài)。比如教師在進(jìn)行《桃花源記》的教學(xué)中，對(duì)其中的內(nèi)容應(yīng)該進(jìn)行合理的探究，從中能夠快速增強(qiáng)對(duì)學(xué)生的合理化的研究。教師可以讓學(xué)生思考到底有沒(méi)有桃花源呢？學(xué)生之間進(jìn)行討論探究能有效提高對(duì)學(xué)生的科學(xué)化的培養(yǎng)，指導(dǎo)學(xué)生能進(jìn)行更全面的課程學(xué)習(xí)。

（三）開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)會(huì)語(yǔ)言應(yīng)用

初中階段的學(xué)生正是思維開(kāi)始活躍的階段，所以對(duì)學(xué)生進(jìn)行課程教學(xué)時(shí)，能夠提高對(duì)學(xué)生的思維的強(qiáng)化，讓學(xué)生能主導(dǎo)自身的思維意識(shí)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的科學(xué)化的管理，而且在不同的教學(xué)環(huán)境下，為學(xué)生提供積極的教學(xué)指導(dǎo)。讓學(xué)生能感受到合理的教育管理，能夠進(jìn)行深度的文化內(nèi)容的閱讀，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)素養(yǎng)。教師可以開(kāi)展一些課外書(shū)籍分享會(huì)，讓學(xué)生能分享一些自己喜歡閱讀的書(shū)。從書(shū)中學(xué)生能夠了解到哪些知識(shí)，對(duì)學(xué)生的各方面的發(fā)展有著非常重要的作用。因此在當(dāng)前的文化內(nèi)容的強(qiáng)化過(guò)程中，能夠加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的語(yǔ)文知識(shí)的研究，有助于培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)認(rèn)知。

結(jié)束語(yǔ)：

總而言之，生本教育在初中語(yǔ)文中的教學(xué)體現(xiàn)，能夠提高學(xué)生的綜合學(xué)習(xí)意識(shí)，在不同的教學(xué)程度上對(duì)學(xué)生進(jìn)行合理化的指導(dǎo)，在不同的程度上對(duì)學(xué)生進(jìn)行積極的強(qiáng)化管理。而且在不同的發(fā)展階段教師都應(yīng)該考慮為學(xué)生進(jìn)行綜合性管理措施，對(duì)學(xué)生進(jìn)行合理的管理強(qiáng)化。注重以學(xué)生為主的教學(xué)指導(dǎo)的策略，讓學(xué)生能保持良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)，不斷提高自身的管理意識(shí)，進(jìn)行綜合性的強(qiáng)化管理，進(jìn)行高質(zhì)量的課程學(xué)習(xí)，為學(xué)生奠定良好的教學(xué)基礎(chǔ)，幫助學(xué)生能保持良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)，對(duì)學(xué)生各方面學(xué)習(xí)能力的提升有著非常重要的作用。

參考文獻(xiàn)

[1] 肖付彬 . 探究以生為本理念下如何提升初中語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量 [J]. 華夏教師，2019 （05）：77.

[2] 卓逵 . 生本理念——盤(pán)活初中語(yǔ)文教學(xué) [J]. 語(yǔ)文教學(xué)通訊 · D 刊 （ 學(xué)術(shù)刊 ），2013 （01）：44-45.