因?yàn)闊釔?ài)，所以深?lèi)?ài)

蒙秀溪

覃佳韻，一位畢業(yè)于西南大學(xué)的“85后”女教師，現(xiàn)為柳州市景行小學(xué)數(shù)學(xué)教師。2014年從教至今，她用了7年時(shí)間，從一名年輕教師逐步成長(zhǎng)為市級(jí)優(yōu)秀教師。

是什么促使覃佳韻選擇了教育崗位？又是什么讓她如此快速地成長(zhǎng)？帶著這些問(wèn)題，記者與覃佳韻進(jìn)行了交流，最終得到了答案，用她的話說(shuō)便是：“因?yàn)闊釔?ài)，所以深?lèi)?ài)！”

轉(zhuǎn)行，追尋心中的夢(mèng)想

2012年，覃佳韻從西南大學(xué)育才學(xué)院漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)，隨后通過(guò)了公務(wù)員招聘考試，進(jìn)入柳州市城中區(qū)勞動(dòng)保障服務(wù)中心工作，捧上了人人稱(chēng)羨的“鐵飯碗”。

然而，當(dāng)別人都投來(lái)羨慕的目光時(shí)，覃佳韻心中卻猶疑起來(lái)了。尤其是經(jīng)歷了一年多的公務(wù)員工作后，她的心更加動(dòng)搖起來(lái)。2014年，她最終做出了一個(gè)選擇：放棄公務(wù)員的穩(wěn)定工作，改行做一名教師！

“其實(shí)，做出這個(gè)選擇，對(duì)我來(lái)說(shuō)并不困難，因?yàn)槲覌寢尅⑿∫獭⒕司硕际墙處煟瑥男【褪芩麄兊亩δ咳荆液芟矚g教師這個(gè)職業(yè)。而且，在公務(wù)員崗位工作一年多，經(jīng)過(guò)不斷比較，我還是更喜歡當(dāng)教師。”覃佳韻說(shuō)。

因?yàn)槭恰鞍肼烦黾摇保易约核虒W(xué)科又非大學(xué)時(shí)所學(xué)專(zhuān)業(yè)，覃佳韻深知自己在教學(xué)技能方面的欠缺。為了盡快提升自己的專(zhuān)業(yè)技能，2015年她選擇到杭州新思維教科院脫產(chǎn)學(xué)習(xí)半年。期間，她師從全國(guó)著名特級(jí)教師張?zhí)煨ⅰ⒅鞓?lè)平、唐彩斌等名家，不僅全面地學(xué)習(xí)了數(shù)學(xué)思維、數(shù)學(xué)教學(xué)方法，還積極參與教材編寫(xiě)，撰寫(xiě)了《和差問(wèn)題的研究》《幾種解法的題目報(bào)告》《對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)教育的理解》《應(yīng)用問(wèn)題測(cè)試分析》等數(shù)萬(wàn)字的教研文章。

在這個(gè)過(guò)程中，覃佳韻不但鍛煉了較強(qiáng)的問(wèn)題解決能力、教學(xué)能力，而且對(duì)小學(xué)六年數(shù)學(xué)學(xué)科的所有應(yīng)用問(wèn)題進(jìn)行了系統(tǒng)梳理，形成了較為完整的數(shù)學(xué)知識(shí)結(jié)構(gòu)體系，并對(duì)整個(gè)小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)方法和教育理念有了深入思考和總結(jié)，為她今后的教學(xué)打下了良好的理論基礎(chǔ)、技能基礎(chǔ)。

“除了這些，我覺(jué)得更大的收獲是受到名師們精神的感染，他們那種對(duì)學(xué)術(shù)的熱愛(ài)執(zhí)著、對(duì)工作的認(rèn)真負(fù)責(zé)、對(duì)問(wèn)題考究探索的精神，深深觸動(dòng)了我。”覃佳韻感慨道，“比如張?zhí)煨⒗蠋煟惠呑泳蛯?zhuān)注于研究新思維小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)這一件事，80多歲了還孜孜不倦，這種精神非常值得我們年輕人學(xué)習(xí)。”

帶著滿(mǎn)滿(mǎn)的收獲，覃佳韻回到了柳州市景行小學(xué)潭中校區(qū)，開(kāi)始了真正的理論和技能的實(shí)踐，同時(shí)還加入了張?zhí)煨⒚麕煿ぷ魇遥^續(xù)跟隨名師學(xué)習(xí)。由于教學(xué)成績(jī)突出，她于2017年調(diào)入柳州市景行小學(xué)本部任教，2018年獲評(píng)為柳州市城中區(qū)優(yōu)秀教師，2020年獲評(píng)為柳州市優(yōu)秀教師。

“學(xué)習(xí)，是成長(zhǎng)的催化劑。只有不斷學(xué)習(xí)，更新知識(shí)理論體系，才能收獲成功。”覃佳韻如是說(shuō)。

鉆研，讓夢(mèng)想扎根升華

在覃佳韻看來(lái)，如果說(shuō)學(xué)習(xí)是教師成長(zhǎng)的必由之路，那么鉆研就是教師實(shí)現(xiàn)職業(yè)理想的“不二法門(mén)”。這是她跟隨名師學(xué)習(xí)時(shí)獲得的真切感受，也是她在教學(xué)實(shí)踐中的深切體會(huì)。

從杭州脫產(chǎn)學(xué)習(xí)歸來(lái)后，覃佳韻開(kāi)始著手第一個(gè)自主完成的研究課題——“小學(xué)第一學(xué)段數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)課的實(shí)踐與探索”。數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)課是拓展性課程，這對(duì)小學(xué)低年級(jí)學(xué)生而言存在一定的難度，因?yàn)閷W(xué)生不僅要操作實(shí)驗(yàn)器材研究數(shù)學(xué)問(wèn)題，還要對(duì)問(wèn)題進(jìn)行一定深度的思考和交流。當(dāng)時(shí)像她這樣的教學(xué)新手，要操作如此復(fù)雜的課堂，難度更大。

“幸運(yùn)的是，我身處一個(gè)非常團(tuán)結(jié)友愛(ài)的團(tuán)隊(duì)，還有無(wú)私給我提供指導(dǎo)的名師。雖然那時(shí)碰到了不少問(wèn)題，但這些問(wèn)題都在團(tuán)隊(duì)老師和名師的幫助下，一一順利解決。”覃佳韻告訴記者。那時(shí)，學(xué)校數(shù)學(xué)團(tuán)隊(duì)的教師經(jīng)常和她一起磨課、研討，碰到團(tuán)隊(duì)教師無(wú)法解決的問(wèn)題時(shí)，她還可以向張?zhí)煨⒚麕煿ぷ魇业拿麕焸冋?qǐng)教。

就這樣，覃佳韻開(kāi)啟了教育教學(xué)研究之旅。經(jīng)過(guò)不斷努力，她的第一個(gè)課題“小學(xué)第一學(xué)段數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)課的實(shí)踐與探索”取得了突出的成果，不僅形成了具有校本特色的實(shí)驗(yàn)課教學(xué)模式，編寫(xiě)了相關(guān)的校本教材，而且其中部分課例還入選了柳州市精品課程，獲得了柳州市城中區(qū)科研成果一等獎(jiǎng)、柳州市教育改革創(chuàng)新二等獎(jiǎng)。

“初戰(zhàn)告捷”，進(jìn)一步激發(fā)了覃佳韻參與教研的熱情。從教7年來(lái)，她除了開(kāi)展個(gè)人的課題研究，還積極參與校級(jí)、市級(jí)、自治區(qū)級(jí)課題，如自治區(qū)級(jí)課題“柳州市景行小學(xué)基于微課的小學(xué)數(shù)學(xué)資源建設(shè)及應(yīng)用研究”、市級(jí)課題“新思維小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)實(shí)證研究”“校長(zhǎng)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展與教研團(tuán)隊(duì)建設(shè)研究”等，這些課題均已順利結(jié)題并獲評(píng)為優(yōu)秀等級(jí)。她所撰寫(xiě)的《表內(nèi)乘法（二）——8的乘法口訣》《林位數(shù)乘兩位數(shù)》等十余篇教學(xué)論文、案例，發(fā)表在省級(jí)、國(guó)家級(jí)刊物上。

在積極開(kāi)展教育教學(xué)研究的同時(shí)，覃佳韻積極參加各級(jí)各類(lèi)教育教學(xué)比賽。2017年，她參加了全國(guó)信息技術(shù)與教學(xué)融合優(yōu)質(zhì)課大賽，以《平均數(shù)》這樣一節(jié)生動(dòng)有趣的課例，充分展示了信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的融合路徑、方法和成效，取得了比賽一等獎(jiǎng);2018年，她懷著身孕，參加了柳州市青年教師技能大賽，以數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)課《巧穿框》取得了比賽一等獎(jiǎng)……

生本，打造鮮活的數(shù)學(xué)課堂文化

師：同學(xué)們，你們玩過(guò)蹺蹺板嗎？

生：玩過(guò)。

師：我們來(lái)玩一個(gè)小游戲，好不好？（擺放蹺蹺板模型，演示實(shí)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生觀察，同時(shí)板書(shū)：平衡）這就是今天老師要給你們介紹的新朋友——數(shù)字天平。

經(jīng)過(guò)簡(jiǎn)單的游戲，覃佳韻有效激起了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。隨后，她通過(guò)設(shè)計(jì)一系列有梯度的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生逐步開(kāi)展實(shí)驗(yàn)操作，深入理解“平衡”的意義。在此基礎(chǔ)上，她進(jìn)一步指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)等式概念、建立加法減法等式，同時(shí)通過(guò)拓展活動(dòng)訓(xùn)練學(xué)生的等量代換思維。整個(gè)教學(xué)過(guò)程，學(xué)生自主實(shí)驗(yàn)、合作探究，自主構(gòu)建等量數(shù)學(xué)思想，充分體現(xiàn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)主體地位;教師則作為學(xué)生學(xué)習(xí)的“輔助者”，適時(shí)點(diǎn)撥、及時(shí)指導(dǎo)。

“覃老師的數(shù)學(xué)課特別有趣。她總是通過(guò)一些有趣的問(wèn)題或?qū)嶒?yàn)，讓我們自己去探索數(shù)學(xué)知識(shí)和運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)。覃老師讓數(shù)學(xué)變得不那么枯燥、難學(xué)，我們都非常喜歡上她的課。”覃佳韻的學(xué)生吳昊陽(yáng)說(shuō)。

“勇敢地退，適時(shí)地進(jìn)”，是覃佳韻在理論學(xué)習(xí)和教學(xué)實(shí)踐中形成的數(shù)學(xué)教學(xué)理念。所謂“勇敢地退”，就是在教學(xué)過(guò)程中，教師要敢于放手、退居幕后，讓學(xué)生自主探究、合作學(xué)習(xí);“適時(shí)地進(jìn)”，就是教師要時(shí)時(shí)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，在必要之處對(duì)學(xué)生予以指導(dǎo)、點(diǎn)撥，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有深度的學(xué)習(xí)。“課堂上，教師要盡量退下來(lái)，將學(xué)生推向?qū)W習(xí)的前臺(tái)，這樣才能更好地培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，發(fā)展學(xué)生的核心素養(yǎng)。”覃佳韻說(shuō)。

從事數(shù)學(xué)教學(xué)7年來(lái)，覃佳韻始終秉持以生為本的理念，積極打造“生本、對(duì)話、合作、交流”的課堂文化，讓學(xué)生在和諧民主的課堂中，自由交流、深入合作、敢于質(zhì)疑、樂(lè)于實(shí)踐，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展綜合能力。經(jīng)過(guò)多年實(shí)踐，她已經(jīng)形成了溫和親切、開(kāi)放靈動(dòng)的教學(xué)風(fēng)格，成長(zhǎng)為學(xué)校的教學(xué)骨干。

近年來(lái)，覃佳韻一有機(jī)會(huì)就跟隨“韋莉特級(jí)教師工作室”團(tuán)隊(duì)深入柳州市其他縣（區(qū)）的農(nóng)村學(xué)校，將自己的研究所得、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及“小學(xué)數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)課”理念輻射至鹿寨縣、柳城縣、柳江區(qū)和柳東新區(qū)等地的薄弱學(xué)校，并多次參與柳州市光華教育基金會(huì)的公益送教活動(dòng)。

“成為一名優(yōu)秀的人民教師，是我的志向和理想，對(duì)此我充滿(mǎn)信心。今后，我將不斷學(xué)習(xí)、鉆研，砥礪前行，為實(shí)現(xiàn)這一理想而不懈奮斗！”覃佳韻說(shuō)。

（責(zé)編 莫東霞）