游戲在小學高年級英語課堂教學中的應用研究

朱小青

摘 要：根據小學階段的學生特點來看，在英語教學中運用游戲教學法，可以有效幫助學生提高自己的學習效率，與此同時還能充分調動學生學習的積極性，讓學生能夠積極主動地加入到學習中來。用游戲的方式來學習英語，可以讓學生在潛移默化中牢牢掌握英語知識，并且還能營造輕松的學習氛圍，這樣能更好地激發學生的學習興趣。

關鍵詞：游戲;小學高年級英語;課堂教學;應用

引言

積極的學習態度還有學習興趣都是影響小學英語教學成效好壞的重要因素，因此，進行趣味性的英語課堂教學就顯得尤為重要。趣味教學模式的探索與構建將極大提高小學生學習英語的興趣，也能適應新課程標準深化改革的趨勢。小學階段是學生的學習生涯中比較基礎也是比較重要的一個階段，對學生的未來的成長和學習生活都會產生重要的影響。在趣味教學的引導下，小學生的英語學習勢必會取得更好的效果。

一、明確游戲教學法的目標

教師在英語課堂上采用游戲教學法，一定要明確教學目標，再圍繞教學目標來選擇合適的游戲。課堂上所有的教學行為、教學活動都是為了課程目標的達成而服務。教師選擇的教學手段和策略也是一樣，教師采用游戲教學法教學時，一定要明白游戲對課堂教學的輔助作用，不能本末倒置，為了游戲而游戲，而是要圍繞教學內容和目標來精心選擇游戲類型，促進課堂游戲和英語知識的有效融合。比如，在學習“Ilikedogs”這個單元的詞匯時，學生需要學習表示動物的詞匯，包括cat，dog，panda等，教師就可以圍繞教學目標來設計“你演我猜”的游戲，選擇一名學生到講臺上來表演各種動物，包括行為、叫聲等。然后讓其他同學說出對應的英語詞匯并拼寫，在游戲中熟悉英語詞匯的語音、拼寫，提升英語詞匯教學的效率。

二、實物教學，引導學生學習興趣

小學英語老師不僅僅要有很強的英語專業能力，同時在教學的過程中給小學生創造更加輕松愉快的學習氛圍，這樣才能更好地引導小學生學習英語。在教學過程中，英語老師必須隨時和小學生進行溝通，了解小學生的學習情況，同時保證對小學生的愛好也要有更加充分的了解，這樣才能夠更加準確和高效地提升小學生對于英語學習的興趣。但是，現在小學生在課堂中學習英語的時候常常會受到漢語的影響，這樣就會使小學生在潛意識里認為英語是非常難學的科目，并且自己不能對其有更深刻的理解。所以英語老師在教學過程中一定要選擇具有科學性與合理性并且能充分符合小學生特點的教學方法，靈活運用多種多樣的教學方式來激發小學生學習英語的興趣，這樣可以讓小學生積極地投入到英語學習當中去，有效提高自己的英語水平，同時還能提高自己的學習能力。

三、創設有趣的英語教學情境

小學英語既是一門傳授基礎知識的課，也是一門語言交流的課。眾所周知，語言來源于環境，因此教學語言類課程就需要一定的教學環境，在英語氛圍濃厚的環境中小學生才會有說英語的沖動，才能運用所學到的英語基礎知識。為了鼓勵小學生積極開口說英語，小學英語教師在展開課堂教學的時候盡量使用英語，創設一個具有趣味性的英語學習環境。另外，英語教師還可以將英語作為課堂用語。因為教師說英語同樣會激起小學生說英語的欲望，雖然并不能在短時間內看到效果，但是可以使他們在潛移默化中自主使用英語，從而達到教學目標。

四、密切接觸生活，設置游戲活動

首先，對于小學生來說，有趣的故事是最能夠吸引他們的，所以，在小學英語的教學中，穿插簡單有趣的英語故事，充分激發學生的學習興趣，進而調動課堂積極的學習氛圍。這樣便可以使學生愛上英語，喜愛與興趣是學習的最好的老師，這可以幫助學生高效輕松的學習英語。其次，生活化教學，將生活中的知識點納入到教學中，不僅僅可以降低學生對知識理解的難度，還可以幫助引導學生學有所思，學有所用。告訴學生，英語學習是可以應用到日常的生活中嗎，而不是學成啞巴英語，會讀，會寫卻不會說。由此可見，作為一名英語教師，教育的不僅僅是書本中刻板的知識點，還有生活中有趣的故事與經驗，將生活中的小情境貫穿到英語的課堂教學中，在通過游戲的教育方式，使得英語教學更加的有趣輕松，完全符合小學生愛玩兒愛動愛鬧的特點。這樣的教學模式使教學更加的直觀。英國一位著名教育家曾說過："激發學生學習英語興趣的最好方法就是用最好的興趣教英語。我國一直強調興趣是學生最好的老師，而游戲教學法本身的意義在于借助游戲使整個教學課堂更加生動有趣，從而有效地激發學生學習英語的積極性和興趣，提高英語教學質量。

五、利用現代技術豐富教學

在小學英語教學過程中，多媒體技術的應用能幫助學生更直觀地進行學習，并且可以有效解決教學過程中存在的問題。將優秀的網絡資源應用到游戲教學中，能使單一的英語教學方式更加有趣，促使學生更好地融入課堂教學中。傳統教學中，教師利用的教學方法比較單一，其教學效率較低，多媒體教學可以將圖片和文字進行有效的結合，對英語教學內容進行豐富。教師通過多元化的游戲教學法可以營造良好的學習氛圍，幫助小學生更高效地學習英語語言。而通過多媒體技術，可以滿足小學生學習過程中好奇心強、喜歡玩的心理特征，讓學生參與到語言實踐活動中。

結束語

綜上所述，小學英語教師要利用一切教學手段，為學生營造一種輕松、愉悅的課堂學習氛圍和環境，還要在教學中不斷探索實踐，采取靈活有效的教學方法，培養小學生的學習興趣，提升小學生對英語的應用能力，幫助他們樹立良好的學習習慣，從而為進一步的學習打下堅實的基礎。

參考文獻：

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