淺談高中學校勞動教育策略研究

【摘? 要】在當前時代背景下，我國教育主管部門為了響應政府部門的號召，順應時代發展潮流，在高中勞動教育中有效開展勞動教育課程就顯得尤為必要。針對這一情況，此次研究主要就高中勞動教育策略做了簡要的分析，目的在于進一步提升高中學校勞動教育的質量，確保學生的勞動意識以及能力能夠得到全面的提升。

【關鍵詞】高中;勞動教育;策略

中圖分類號：G633? ? ? 文獻標識碼：A? ? ? 文章編號：0493-2099（2021）30-0175-02

On The Strategy Of Labor Education In Senior High School

（Hezuo No.1 Middle School in Gannan Prefecture， Gansu Province， China） ZHAO Mingjun

【Abstract】In the context of the current era， in order to respond to the call of government departments and conform to the development trend of the times， the effective development of labor education courses in senior high school labor education appears to be particularly necessary for the education authorities of our country. In response to this situation， this study mainly made a brief analysis of senior high school labor education strategies， with the purpose of further improving the quality of senior high school labor education and ensuring that students' labor awareness and ability can be comprehensively improved.

【Keywords】Senior high school; Labor education; Strategy

一、高中學校勞動教育需要遵循的原則

現階段，我國諸多教育研究學者及教師紛紛投入高中勞動教育研究中，在此過程中，高中教師必須要嚴格遵循一些教育教學原則。具體而言，第一，需要遵循以勞動觀教育為核心的原則，高中勞動課程教師需要明確對學生進行勞動教育并不是簡單地讓學生進行體育鍛煉以及讓學生進行技能訓練，而是要為學生創設出具體的勞動知識學習環境，讓學生在具體的勞動過程中樹立較強的勞動意識，形成“以勞動為榮，以懶惰為恥”的價值觀，讓學生深度探究馬克思主義勞動觀念的核心含義。第二，需要遵循以勞動體驗為基礎的原則，高中勞動課程教師需要不斷強化學生勞動學習體驗感，要重視學生的勞動能力實踐訓練，讓學生通過親身實踐感悟勞動的重要性，訓練學生的勞動意識以及艱苦奮斗意識。第三，需要遵循以時代發展為方向的原則，高中勞動課程教師需要明確社會主義核心價值觀的核心含義，并結合社會主義核心價值觀進行教學目標以及教學內容的調整，確保勞動教育的與時俱進，突出創造性。只有以上遵循勞動教育原則，才能夠保證勞動教育在高中學校中順利展開，并發揮出其應有的作用，促進學生德智體美勞全面發展。

二、高中學校勞動教育開展的有效策略分析

（一）開展多元化勞動教育活動

高中勞動教師在實踐教學的過程中，首先要在勞動教學中落實趣味教學模式，教師可以定期組織學生開展一些趣味性較強的勞動教育活動，例如，在教學活動中引入競爭機制，讓學生在校園內進行植樹并養護樹木，然后在期末依照學生所管理的樹木生長情況，評選出優秀學生，給予該名學生獎勵。其次，要落實分層教學活動，由于每一位學生的勞動基礎受教育環境的影響存在著一定的差異性，在這種情況下，學生的勞動意識、價值觀以及勞動能力都有所差距，高中勞動課程教師要綜合分析每一位學生的勞動知識學習需求以及特點，對學生以及教學內容進行精準的分層，從而實現因材施教。最后，需要落實生活化教學模式。從實際角度出發，勞動知識與人們的日常生活息息相關，具有密不可分的關系，勞動教學的最終目的就是強化學生勞動技巧掌握能力以及勞動意識，因此高中勞動課程教師必須要引導學生在生活中尋找勞動教育資源，并將其導入課堂當中，強化學生的理論實踐能力。

（二）創設良好的勞動教育環境

在良好的勞動教育環境下，高中勞動教育活動的展開將變得事半功倍。而對于良好勞動教育環境的創設工作需要從兩個方面著手進行。一方面，從創設良好勞動教育大環境的角度入手。教育主管部門、高中教育管理者以及學生家長三方需要建立起堅實的合作關系，教育主管部門需要加大對于勞動教育信息的宣傳力度，大力引導高中教育機構以及學生家長重視對學生開展勞動教育。高中教育管理者要定期組織全校學生開展一些全校性質的勞動活動，并將勞動文化融入校園文化體系中，在一些全校的文化活動中宣傳勞動知識。學生家長要積極主動地配合教師的教學工作，從小訓練子女的勞動精神，使其能夠在家里從事一些勞動活動，并定期與教師進行相互交流，保證家庭教育與學校教育的統一性。另一方面，從創設良好勞動教育課堂環境入手。教師需要結合學生的學習需求以及學習特點創設出不同的勞動教育課堂教學情境，具體而言，首先要創設出輕松愉快的勞動教育情境。高中教師在課堂上需要確保自身講課方式的幽默性，在課上表現出對學生的尊重，讓學生表達自身對于勞動的認知以及理解，認真聽完學生的表述，然后有針對性地對學生進行糾錯，用風趣的表述方式講解一些重要的勞動技巧以及觀點，消除課堂緊張乏味的氛圍，調動課堂的活躍度。其次，教師創設出問題導學情境，高中勞動課程教師需要具體分析教學內容，然后依照教學內容設置出由淺入深的教學問題，讓學生能夠通過不斷分析問題，解決問題，產生新的問題后繼續解決問題，強化自身的勞動技巧掌握能力以及勞動意識。最后，高中勞動課程教師需要創設出實踐教學情境，高中勞動教育需要走出課堂，步入社會，讓學生走出課堂進行實踐勞動能力訓練，并感悟勞動的樂趣以及意義，從而增強學生的學習體驗感以及勞動學習感知力，進而確保高中勞動教育質量能夠得到全面的提升。

（三）有效引入現代化教學技術

現階段，高中教育信息化改革已經逐漸成為高中課程教學的必然發展趨勢，在這種情況下，高中勞動教育要想順利地展開并確保教育教學質量，高中勞動課程教師就必須要積極努力地引入現代化教學技術，并著手開發現代化教育技術在高中勞動教育中的優勢功能。具體而言，首先，高中勞動課程教師需要進行多媒體教學技術的圖像展示，由于教材所闡述的勞動知識過于抽象化，很多觀點都是通過文字來表明的，在這種情況下，學生就會產生理解上的偏差。基于此，高中勞動課程教師需要依照教材中的具體觀點，搜集與之相對應的圖片資料以及影視資料，讓學生通過直觀地觀看具體影視資料學習勞動技巧，感悟勞動的魅力。其次，高中勞動課程需要借助大數據技術幫助學生建立具體的勞動學習檔案。教師在此過程中需要充分了解每一位學生的基礎勞動能力、基礎勞動意識，然后每隔一段時間對學生的勞動知識學習情況進行考評調查，記錄學生的勞動學習動態，并記錄到信息存儲庫當中，然后依照學生的學習現狀調整教學內容以及教學進度，并在學生的檔案信息中填寫評語以及指導意見，讓學生有針對性、有目的性地訓練自身的勞動能力。最后，高中勞動教師自身需要學習勞動教學技巧以及信息化教學技術應用技巧，確保自身的綜合教學能力能夠得到與時俱進的提升。

三、結語

綜上所述，在高中教育內容體系中融入勞動教育內容已經成為高中教育的必然發展趨勢，同時也是提升當前高中整體教學成效，促進學生全面發展的關鍵工作。現階段，我國教育大環境要求高中教師要以培養學生德智體美勞綜合素養為核心展開教育教學工作，而勞動教育的展開對于促進學生德智體美勞全面發展有著重要的意義。針對這一情況，高中教師在進行教育教學以及教研工作的過程中就必須加強對于高中勞動教育策略的研究，遵循勞動教育展開的原則，從而確保勞動教育在高中教育中充分地發揮出其應有的作用，強化高中整體教學效果。

注：本文為甘肅省教育科學“十三五”規劃2020年度勞動教育專項課題“新時期民族地區普通高中勞動教育課程落實機制研究”（課題立項號：GS[2020]GHBZX094）的研究成果。

參考文獻：

[1]鐘啟泉.概念重建與我國課程創新——與《認真對待“輕視知識”的教育思潮》作者商榷[J].北京大學教育評論，2019（01）.

作者簡介：趙明軍（1981.10-），男，漢族，甘肅山丹人，本科，中學高級教師，研究方向：語文教學、德育管理。

（責任編輯? 李? 芳）