高校人才培養體系中的創新創業教育研究

楊穎

摘 要：高校要充分考慮新時代的各項要求，對人才培養的具體方案進行修訂，并對創新創業相關的教學課程體系進行完善，引導大學生對創新創業相關實踐活動進行積極落實。文章主要對高校人才培養體系中的創新創業教育進行探討，指出要秉持立德樹人的教育理念，提高頂層設計，構建雙創生態系統，對人才培養方案和相關機制進行創新，構建系統完善的雙創教育課程體系，提高教師的雙創教育能力，為學生提供創業指導服務，建立健全雙創制度保障和資金支持體系，構建“四維進階式”創新創業人才培養體系。

關鍵詞：高校;創新創業教育;人才培養體系;教育理念

中圖分類號：C961;G710 文獻標志碼：A 文章編號：1008-3561（2021）33-0004-03

作者簡介：楊穎（1979-），女，福建福清人，碩士研究生，講師，從事創新創業教育研究。

高校開展創新創業教育，不僅是對傳統教育教學的補充，還是對人才培養體系的完善。這就要求高校要從整體上對學科資源、科研資源、平臺資源以及師資資源等進行優化整合，形成人才培養合力，有效推動創新創業教育。高校還要依托現有資源，結合自身發展特點，對創新創業教育的開展思路進行拓展，并對各方力量進行優化統籌，立足實踐，積極探究創新創業教育的有效策略。

一、高校人才培養體系中的創新創業教育原則

在新時代背景下，高校依托自身的人才培養體系，開展創新創業教育，要遵循如下原則。

1.聚焦自身特色

高校要結合國家戰略發展規劃和各項要求，實時跟蹤把握學科發展的前沿動態，并以本校自身的定位為依據，充分考慮本校開設專業的具體特點，對創新創業教育的宏觀計劃進行合理制訂，體現普及教育與前沿教育的并舉。高校要加強通識教育與專業教育的結合，堅持立德樹人的目標，構建教書育人的創新格局，注重培養學生的創新意識和實踐能力。

2.整合內外資源

高校要對現有的內外資源進行優化整合，以構建創新創業教育的高效聯動機制。要秉承協同推進的原則，有效匯聚人才，促進教學科研與創新創業教育的優化整合，構建產學研用一體的高效聯動機制;要促進校際間的教育資源形成優勢互補與高度共享，形成交叉學習的良好局面;要推動學校與政府、企業進行良好的資源協作和優化整合，為創新創業教育提供強有力的資源支撐。

二、 高校人才培養體系中的創新創業教育策略

1.秉持立德樹人的教育理念

高校要秉持立德樹人的教育理念，高度重視并有效加強思政教育，為創新創業人才培養奠定良好的基礎。高校要優化整合育人資源，對創新創業人才培養進行統籌部署和協同開展。高校在對科研團隊進行建設的過程中，要將思想教育和相關工作有效融入其中，將不同專業和年級之間存在的界限打破，從整體上有效提升科研團隊的思政意識，為科研教學和育人工作提供內生動力，形成并鞏固良好的科研育人效果。高校要督促導師增強責任意識，加強對研究生的專業培養，發揮自身的教書育人職責。同時，高校要加強對學生的教育引導，引導學生樹立良好的社會責任感，并堅定自身的理想信念，正視創新創業實踐中可能遇到的各類問題。

2.加強頂層設計

高校要秉承以學生為本的理念，針對雙創教育構建階梯式的人才培養計劃，并設立多樣化的雙創項目，從整體上提升項目覆蓋率，重點引導學生樹立良好的雙創意識，并深入學習和熟練掌握創新創業技能。高校要注重對雙創項目的長期培育，對優秀項目進行科學選拔、重點培育，并提供強有力的孵化支持，將雙創項目的具體需求作為依據，為學生提供有溫度的專業性指導。高校要推動對雙創項目建設和學生雙創團隊發展的優化，為學生的科研創新和創業實踐提供資金支持，幫助學生制定具有較強個性化特點的雙創教育方案，并對高效學習路徑進行科學規劃，將雙創教育貫穿于高校人才培養的始終。

3.構建雙創生態系統

高校要緊扣新時代背景下的相關需求，將課程教學、校企合作等內容有效融入雙創人才培養的全過程，構建雙創生態系統，契合國家發展需要和市場需求，建設高效完善的育人平臺。具體可從以下方面著手。（1）對課程教學改革進行深化，實現對課程體系的完善構建。高校要充分考慮學生的多樣化需求，開設豐富多元的教學專業，貫穿于雙創教育的全過程，并設置相應的實踐課程和學分，指導學生在實踐過程中學習掌握創新創業的相關規則和知識技能。（2）依托現有資源和學科發展現狀，在全校范圍內培育雙創精神。高校要基于現有的雙創項目基礎，精選學生的創新創業優秀成果，舉辦宣傳展覽，樹立創新創業的標桿人物，對全校學生形成良好的示范輻射，激勵更多學生踴躍投入到創新創業學習實踐中。另外，高校可創辦創新創業學術論壇，開展創新創業經驗交流會等，推動創新創業知識技能和實踐經驗在學生群體中的廣泛傳播。（3）高校要統籌分配和科學調動現有資源，加強校企合作，推動雙創教育實現良好發展。高校要依托自身的優勢學科，發揮自身的教學科研優勢，與企業、科研機構開展深入交流和良好合作，共同構建創新創業實踐基地，以促進校內導師和校外導師的合作，為學生的創新創業提供聯合指導，引導學生的創新創業實踐。同時，高校要對教學改革進行深化，將校企共建形成的產教融合教學課程有效引入現有的人才培養體系，豐富雙創教育內容。（4）高校要秉持開放融合的理念，拓寬自身的國際化視野，依托國際化教學資源，并邀請國際名師舉辦教學講座，開拓學生的創新視野。（5）高度關注學生成長，激發學生的創新創業動力。高校要鼓勵學生積極參與學科競賽和雙創實踐活動，充分考慮各專業學生對創新創業的具體需求，提高雙創項目立項數量，并舉辦多樣化的學科競賽和雙創競賽。

4.對人才培養方案和相關機制進行創新

高校要緊扣雙創教育的具體要求，針對本科生、碩士生和博士生分別設置不同的雙創人才培養目標，并對具體培養方案進行科學修訂，促進對人才培養方案和相關機制的有效創新。高校對本科生進行培養時，可將各專業教學相應的國家標準作為依據。高校要加強雙創教育課程對本科生的全覆蓋，并設置雙創學分，開展雙創實踐教學訓練，將創新創業意識和能力作為重要的人才培養指標。高校對研究生進行培養時，要針對學術型和應用型兩類研究生分別改革相應的培養機制，明確碩士研究生、博士生的學位授予標準和基本要求。高校要致力于培養高質量的創新創業人才，以國際化的視野，實時跟蹤把握學術科研的前沿動態，鼓勵師生開展學科技術的自主創新，形成更多的創造性成果。