德國讓孩子“運營一座城市”

李響

生活中，孩子和成年人的世界之間好像總有一條涇渭分明的界線。孩子們居于社會的一角，成人們的社會參與、公民身份和職場生涯對孩子們來說宛如另一個世界。但在德國，一項已經有四十余年歷史的兒童模擬城市活動，卻致力于打破兒童與成年人之間的界線，讓孩子們體驗各種職業，模擬社會生活，提前感受復雜的成人世界。

2020年夏天，兩年一次的“迷你慕尼黑”兒童模擬城市活動再次舉辦。自1980年以來，“迷你慕尼黑”已成為全德國最受歡迎、規模最大的兒童文化教育項目。在為期三周的運營中，3萬多名7～15歲的孩子造訪這座迷你城市，他們是城市的建造者和管理者。這座城市有150多種職業供孩子們體驗，他們可以在其中找到自己的位置：市政廳、手工作坊、銀行、建筑工會、電視臺、科學實驗室、大學、餐館、海關等，全都由孩子們運營。

在迷你城市開放期間，孩子們可以隨時進入。第一次進入迷你城市的孩子會得到一張居民身份證，并被告知城市運營的重要信息和游戲規則。勞動局為孩子們提供700余個工作機會，高校則提供500個入學名額。那些參與工作和學習的孩子能得到“薪水”——城市有自己的銀行和貨幣。每天下班時，銀行會為每個孩子結算酬勞，并扣去一定比例的工資稅和手續費。孩子們可以選擇領取現金或將其存到自己的賬戶。如此，孩子們就能自由享受生活了：可以去餐館用餐，去電影院看電影，去劇院欣賞演出，在超市購物，甚至購買房產。

在這里，孩子們有機會實際體驗一把公民權利。城市運營的第一天會舉辦熱火朝天的競選活動，有意從政的孩子可以張貼海報，進行演講，努力為自己拉票。其后，正、副兩名市長和各領域議員被選舉出來，進行城市管理，政府議會則討論資金分配、城市重大項目等議題。

在迷你城市市政廳里，市民代表大會正在進行，此次大會的議題是資金分配。孩子們像成年人一樣正襟危坐，嚴肅而積極地為自己爭取利益：目前，城市北區得到了23%的稅金分配比例，區代表們希望能提高分配比例，以償還累積的債務，但其他城區的市民并不同意北區居民的增資要求。諸如此類的矛盾，需要孩子們自己努力協調。

模擬城市運營還能為孩子們搭建通向未來職業生涯的橋梁。在迷你城市中，許多工作領域都有專業人員的協調與參與。例如，慕尼黑園藝協會就參與了迷你城市的園藝工作，工作人員會向孩子們展示如何進行園藝工作，如何修剪挑選花枝;手工作坊則有慕尼黑工藝工會的參與;建筑工會的工作人員會向孩子們展示如何制作建筑石膏模型。從教育學角度來說，這些實踐頗有意義，能讓孩子們近距離參與許多日常生活中難以接觸的工作領域。這樣的體驗激發了孩子們的興趣，補充了實踐知識，也成了職業啟蒙的重要一步。

目前，在德國各地已有10余個類似的模擬城市項目在定期舉辦。德國的模擬城市項目也成為全球100余個迷你城市項目的樣板和榜樣：在奧地利、瑞士、意大利、丹麥、墨西哥和日本，類似的兒童模擬城市活動已頗具規模，且受到孩子和家長們的推崇。

（郝景田摘自《生命時報》）