幼兒園愛國主義教育策略研究

高靜

摘 ?要：在幼兒園教育教學體系的發(fā)展和建設過程中，通過設計科學合理的教學方法，能夠提升課堂教學的整體效率和質量。特別是在開展愛國主義教育的時候，教師需要重點結合幼兒的學習興趣和認知能力對其進行有效教學和指導。基于此，研究將從現(xiàn)實角度出發(fā)探討如何借助愛國教育實現(xiàn)幼兒園教育教學體系的進一步完善。

關鍵詞：幼兒教育;愛國教育;策略研究

結合當前幼兒園愛國主義教育工作的開展狀況來分析，教師雖然能夠為幼兒設計合理的教學素材與教學方案，但是在教學實踐的過程中，很多教師無法結合學生的學習需求對教學計劃做妥善安排和處理。這是當前幼兒園愛國教育中的一個重要問題，同時也是影響幼兒身心健康發(fā)展的關鍵因素。

一、借助家園共育開展愛國主義教育

中國是一個多民族的國家，每一個民族都有它獨特的民風民俗。我們從藝術角度切入，通過欣賞民族服飾、觀看民族歌舞、參與民族集體舞等活動，增進幼兒對我國一些少數民族的了解。

例如，教師可以讓家長和幼兒一起去搜集“你知道的民族”的資料，然后在餐前活動時讓幼兒輪流分享，并把資料張貼在主題墻上，供幼兒自主觀察、交流。在此基礎上，教師通過圖片和搜集來的視頻，讓幼兒去了解各個民族的特色服飾、生活習性以及分布地區(qū)，欣賞他們的歌曲和舞蹈。許多幼兒對少數民族喜歡跳的圓圈舞很感興趣，既想要表演圓圈舞，又特別想了解它的由來。針對這樣的情況，教師組織幼兒仔細觀看視頻，學習舞蹈動作，再讓他們找尋和構建適合的場地，進行舞蹈表演。針對圓圈舞的由來，教師發(fā)動幼兒和家長共同查找資料，主要找到兩種說法：一種是“火文化說”，古時候人們喜歡圍著火堆載歌載舞，因為火可以煮食物、取暖、驅趕野獸，對人有很重要的價值，有火才有好的生活;另一種是“圍獵文化說”，古代先民以捕獵為生，為了捕到兇猛的獵物，獵手們會團團圍住獵物，慢慢靠近，利用團結的力量來捕獲獵物，跳圓圈舞就是對圍獵生活的再現(xiàn)和情感抒發(fā)。通過搜集資料，幼兒不僅增長了知識，舞蹈表演也變得更有指向性。

二、利用傳統(tǒng)節(jié)假日開展愛國活動

中國有很多傳統(tǒng)的節(jié)日，幼兒園可以利用節(jié)假日為幼兒開展相關的愛國活動。幼兒對于節(jié)假日的喜愛程度非常高，幼兒園可以將愛國教育與傳統(tǒng)節(jié)日結合到一起，這樣愛國教育不會顯得特別突兀，幼兒比較能夠接受，而且還可以弘揚傳統(tǒng)文化。

例如，在教學過程中教師可以與幼兒家長合作，積極與家長溝通交流，讓幼兒可以受到全方位的教育，從而提升幼兒的愛國情懷，促進幼兒全面發(fā)展。例如在端午節(jié)來臨之際，幼兒園可以為幼兒講解一些關于端午節(jié)的故事，使幼兒可以了解端午節(jié)是為了紀念偉大的愛國詩人屈原，并且學習屈原的愛國精神，讓他們知道端午節(jié)對于中國人來說有著重大的意義，在端午節(jié)這一天人們會有吃粽子、賽龍舟的習俗，使幼兒可以更加全面的了解端午節(jié)。同時幼兒園也要與家長進行合作，要求幼兒與家長查閱資料簡單的了解一下端午節(jié)，在查閱資料的過程中可以增加親子之間的互動。教師還可以邀請家長到幼兒園參加包粽子的活動，使幼兒可以體會到包粽子的快樂，從而提升幼兒的核心素養(yǎng)。

三、創(chuàng)設愛國主義教育活動

幼兒的天性便是玩耍，因此，為了符合幼兒的身心發(fā)展特點，教師可以在幼兒園創(chuàng)設愛國主義教育的情境活動，引導兒童在活動和玩耍的過程當中樹立起愛國主義信念。幼教工作者可以把愛國主義的有關情感轉化為直觀形象且生動的教育內容呈現(xiàn)給幼兒，這個過程當中，幼教工作者要注意給幼兒營造一個良好的情境，讓幼兒能夠在身臨其境的感覺下進入相關內容的學習和體驗，最終通過這一情境活動，幼兒可以很好地體驗到愛國主義情感對自己帶來的重大意義。

例如，在班級里面舉辦紅色故事會，教師可以組織一個講故事的活動，以一種講故事的方式將愛國主義教育融入其中，呈現(xiàn)在學生的面前，通過這種方式不僅可以調動幼兒的積極性，而且還可以在潛移默化的過程當中對兒童進行愛國主義教育，因為它采取幼兒喜聞樂見的方式來進行愛國主義教育，所以幼兒的接受程度也就能夠達到一個較高的水平。

對于幼兒來說，愛國主義教育最好是融入各種實踐活動的過程當中，引導他們在無意識的情況下去接受這樣一種愛國主義熏陶。因此每周的升國旗活動，唱國歌活動，就是對幼兒進行愛國主義教育的一個良好方式。每周教師將幼兒排列好，帶到操場進行升國旗活動，在升國旗的過程中，帶領著幼兒一起唱國歌。每周一次的升旗活動和唱國歌活動，都可以給兒童的心靈留下不可磨滅的影響，也在兒童的心靈中播下了一顆愛國主義的種子。

綜上所述，通過愛國主義教育工作的開展，可以讓幼兒更加深入的認識到我們的國家和民族是多么的強大，且能夠讓幼兒從小就產生出一種民族自豪感和家國情懷。這對于幼兒未來的成長、學習、生活有著至關重要的影響意義，且對于幼兒核心素養(yǎng)的建設也有一定的促進意義。

參考文獻：

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