“怪人”出沒(méi)

李張霖

我們班有這樣一位“俗世奇人”，他姓常，我們都稱他“怪人常”或“常怪人”。和他相處一段時(shí)間后，你一定會(huì)發(fā)出這樣的感嘆：“嘿，這個(gè)人真怪！”其實(shí)，他的長(zhǎng)相并不奇怪，但“人不可貌相，海水不可斗量”這句話在他身上表現(xiàn)得淋漓盡致。翻開(kāi)他的成績(jī)單，滿目的“優(yōu)秀”和好評(píng)讓人“雞蛋里挑不出骨頭”。他不但學(xué)習(xí)成績(jī)讓人夸贊，而且其他方面也不遜色，德智體美勞全面發(fā)展，簡(jiǎn)直是一個(gè)超級(jí)“大怪人”。

“怪人?！辈粏纬煽?jī)好到怪，在學(xué)校里的一舉一動(dòng)也令人感到奇怪。瞧，每次下課鈴一響，別的男同學(xué)都如同得到大赦般“飛”出教室，即使留在教室也會(huì)嘰嘰喳喳地吵個(gè)沒(méi)完，一片嘈雜，令人心煩意亂。而教室一角，有一道迥然不同的風(fēng)景線——只見(jiàn)那個(gè)“怪人?！蓖耆两跁?shū)的世界里，好似一尊打坐的佛像，旁若無(wú)人，仿佛用上了傳說(shuō)中的功夫“金鐘罩鐵布衫”，擋住了所有的噪聲。大家都知道《俗世奇人》中的“刷子李”有種不可近身的威嚴(yán)，這位“怪人?！币步o人同樣的感覺(jué)。他的專注力超出常人的極限，怎能不讓人稱之為“怪人”？你若是問(wèn)他為何這么拼，他便笑著回你：“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。失之，不復(fù)來(lái)也！”我只能默默贊嘆。

“怪人?！毕抡n都如此爭(zhēng)分奪秒地看書(shū)，上課的時(shí)候自然認(rèn)真得不得了。不僅在語(yǔ)數(shù)英的課堂上，就連上一些常識(shí)課，他都沒(méi)有一絲不耐煩。瞧，這節(jié)課的老師說(shuō)話聲音小得如蚊子叫，聽(tīng)久了讓人昏昏欲睡，就算意志力較強(qiáng)的人也難免會(huì)被身邊人的竊竊私語(yǔ)影響。再來(lái)看看“怪人?！保Q著耳朵，整節(jié)課坐得直直的，老師剛拋出問(wèn)題，別人還沒(méi)聽(tīng)清是什么，他已經(jīng)第一個(gè)舉起了手，對(duì)答如流。顯然，答案已經(jīng)過(guò)他的“最怪大腦”多次錘煉，不出意外，他又將獲得老師的一番夸贊。旁人問(wèn)他怎么能做到如此專注，他笑著回答：“今日所學(xué)必為日后所用?！甭?tīng)到這句話，我忽然明白了為什么他能如此與眾不同！

嘿，這個(gè)人真怪！他雖姓常，卻很不尋常。他很怪，怪就“怪”在他的認(rèn)真和專注超出常人，讓人感到疑惑和不可思議，你說(shuō)是不是？但我覺(jué)得，他確實(shí)值得我們敬佩！

225400江蘇省泰興市襟江小學(xué)教育集團(tuán)襟江校區(qū)

六（2）班

指導(dǎo)老師? 吳宏祥 徐冬明

我的freestyle：《常怪人》

怪怪怪怪怪怪怪

“怪人?！迸e動(dòng)引人感慨

隔絕嘈雜? ?保持靜心沉浸書(shū)海

他的專注力超出你想象

所有的課堂? 一絲不茍做個(gè)好榜樣