我的教育之路平凡卻幸福

李楊

“種得桃李滿天下，心唯大我育青禾”。教育工作是愛(ài)心與大我的融合，是辛勤與汗水的鑄就，是信仰與承諾的書(shū)寫(xiě)。自中華人民共和國(guó)成立以來(lái)，無(wú)數(shù)教育工作者以不變的初心為祖國(guó)的教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己的光與熱。作為一名新時(shí)代的人民教師，百萬(wàn)教育工作者中最平凡的一位，我的心怎能不激動(dòng)？

心有大愛(ài)是師德的關(guān)鍵所在，入職的第一天起，我便立下決心：真正尊重孩子，用心去關(guān)愛(ài)他們。因?yàn)橹挥袗?ài)孩子才能做到無(wú)微不至地關(guān)注他們的成長(zhǎng)與健康，才能熱愛(ài)教師這份職業(yè)，才能更好地為人師表，規(guī)范自己的言行。在同學(xué)生相處的幾年中，看到他們慢慢地茁壯成長(zhǎng)，我心中溢滿了桃李芬芳。

冬之嚴(yán)寒——當(dāng)我發(fā)現(xiàn)孩子的不同

2020年9月，我成為新一年級(jí)的班主任，面對(duì)34名性格各異的孩子，我的心中充滿了忐忑，并非為對(duì)教學(xué)任務(wù)擔(dān)心，而是怕自己不能面面俱到地時(shí)刻關(guān)注每一個(gè)孩子的身心健康。為了更好地投入工作，更好地了解每個(gè)學(xué)生的性格特點(diǎn)，我常常在結(jié)束了一天的工作后，回家繼續(xù)總結(jié)工作中出現(xiàn)的問(wèn)題，思考每個(gè)學(xué)生的行為和思想情況，繼而調(diào)整工作方法，盡量做到因材施教，讓他們都能得到發(fā)展。

隨著時(shí)間的推移，我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)非常特殊的孩子——小圓。他與人格格不入，仿佛是冬天凜冽的寒風(fēng)，讓其他學(xué)生避之不及。小圓是班級(jí)中的淘氣包，經(jīng)常會(huì)毫無(wú)原因地犯一些錯(cuò)誤：故意在作業(yè)本上涂涂畫(huà)畫(huà)，欺負(fù)女孩子，課堂上故意大聲吵鬧……很多舉動(dòng)讓教師們頭疼。時(shí)常有學(xué)生家長(zhǎng)投訴他欺負(fù)同學(xué)，幾乎所有學(xué)生都不愿意跟他同桌。我發(fā)現(xiàn)小圓很淘氣，有時(shí)又顯得非常孤獨(dú)，總是獨(dú)來(lái)獨(dú)往，在欺負(fù)別人后臉上也絲毫沒(méi)有得意，反而是一種落寞，當(dāng)別人主動(dòng)與他交流時(shí)又顯得不好意思，仿佛平日里那個(gè)混世魔王并不是他。面對(duì)這種差異，我下定決心想要弄個(gè)明白。

春之呵護(hù)——呵護(hù)孩子健康成長(zhǎng)

在某次活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)小圓獨(dú)自一個(gè)人坐在草坪上看著其他孩子玩耍，眼神中全是想要加入的渴望。于是，我走上前去。看到我的到來(lái)，小圓先是愣了一下，然后低下了頭。我見(jiàn)他非常緊張，便拍了拍他的肩膀，坐到他身邊。誰(shuí)知他竟說(shuō)：“老師，您怎么到這里來(lái)了？我平時(shí)這么淘氣，難道您不討厭我嗎？”聽(tīng)到這樣的話，我竟一時(shí)不知該如何回答，只是看著他的眼睛說(shuō)道：“傻孩子，我怎么會(huì)討厭你呢，雖然你淘氣了一些，但是我知道你本質(zhì)是個(gè)好孩子，你的淘氣一定是有原因的，能和老師說(shuō)說(shuō)嗎？”沒(méi)想到，小圓突然轉(zhuǎn)過(guò)頭哽咽地說(shuō)道：“老師，我不想說(shuō)，可以嗎？”還沒(méi)等我反應(yīng)過(guò)來(lái)，他便站起身跑遠(yuǎn)了。

夏之改變——讓孩子敞開(kāi)心扉

在之后的日子中，小圓的淘氣行為減少了很多，卻一天比一天自我封閉，很少和其他同學(xué)交流，上課時(shí)變得聽(tīng)話卻沒(méi)有了之前的活力。于是，一次周五放學(xué)后，我把他叫到辦公室。

他來(lái)到我身邊，眼神閃躲，甚至低下頭默不作聲。我讓他坐到椅子上，準(zhǔn)備好好和他談?wù)勑模A卻說(shuō)這樣不禮貌，跟老師說(shuō)話時(shí)要站著才行。這讓我大吃一驚，小小年紀(jì)的他竟然會(huì)這樣懂事。在簡(jiǎn)單溝通后，我更是發(fā)現(xiàn)這個(gè)孩子有著不符合年紀(jì)的成熟，十分會(huì)察言觀色。我的心一沉，生活在幸福家庭中的孩子一定不會(huì)這樣小心翼翼地看別人的臉色。于是，待其他教師離開(kāi)辦公室后，我拉著他的手細(xì)細(xì)詢問(wèn)。

當(dāng)我問(wèn)到是不是因?yàn)楹透改赋臣懿趴偸菒瀽灢粯?lè)時(shí)，他略帶哭腔地說(shuō)：“老師，我找不到媽媽了，我很想她，我一遍一遍地給媽媽打電話，但是從來(lái)都沒(méi)有接通過(guò)。”我感到很詫異，并問(wèn)道：“那你爸爸呢？”他竟說(shuō)記憶中已經(jīng)許久沒(méi)有見(jiàn)過(guò)爸爸了，好像在外地，也是偶爾通過(guò)姥姥姥爺?shù)恼勗捖?tīng)到的。通過(guò)交談我了解到，小圓一直和姥姥姥爺一起生活，已經(jīng)很久沒(méi)有見(jiàn)到父母了。孩子很想念爺爺奶奶，但姥姥姥爺從不讓他去看望。他很羨慕其他同學(xué)有父母接送，有時(shí)甚至是嫉妒，但又自卑，所以經(jīng)常用惡作劇戲弄他們，也想以此獲得老師的關(guān)注。但他很清楚這樣做是不對(duì)的。說(shuō)著說(shuō)著，他的眼淚悄無(wú)聲息地落了下來(lái)。此時(shí)，我心疼地抱住了他，安慰他：“沒(méi)事，沒(méi)事，你還有老師，還有我們這個(gè)班級(jí)的同學(xué)，大家都會(huì)幫助你的。”

秋之碩果——愛(ài)生如愛(ài)子

在這之后，我調(diào)整了對(duì)小圓的教育方法，不管是生活上還是學(xué)習(xí)上都更加關(guān)心他的成長(zhǎng)，放學(xué)后經(jīng)常和他聊天，并承諾：只要他學(xué)習(xí)有進(jìn)步，表現(xiàn)好，就會(huì)帶他去吃美食，到游樂(lè)園玩耍，和我的孩子一起玩。慢慢的，他有了很大的改變，雖然偶爾還是有些調(diào)皮，但我認(rèn)為這是他這個(gè)年紀(jì)應(yīng)該有的活潑。某天放學(xué)后他找到我，告訴我如果有像李老師一樣的媽媽就好了，我笑了。

小圓的故事只是我執(zhí)教生涯中的一個(gè)，但卻是師德的見(jiàn)證與鼓勵(lì)。教育工作是辛苦而平淡的，只有用充滿愛(ài)的奉獻(xiàn)與無(wú)私的關(guān)懷才能讓這份平淡變得豐富，讓這份辛苦變得滿足。在今后的工作中，我將一如既往地在平凡的崗位上用自己的青春和熱愛(ài)去書(shū)寫(xiě)屬于自己的教育人生。

（作者單位：首都師范大學(xué)附屬中學(xué)大興南校區(qū)）