化工方向制藥工程專業(yè)人才培養(yǎng)探究

＊徐耀瑜 司偉杰 馬軍巖 李剛 王貴芳 趙國(guó)燕 杜記民

（1.安陽(yáng)師范學(xué)院 化學(xué)與化工學(xué)院 河南 455000 2.河南省含氟藥物精準(zhǔn)合成工程技術(shù)研究中心 河南 455000）

近年來(lái)，尤其是2020年開始，各高校積極部署應(yīng)對(duì)從未有的教學(xué)挑戰(zhàn)，依托各種在線課程平臺(tái)，全國(guó)開展高校的在線教學(xué)活動(dòng)。作為化工方向的制藥工程高校專業(yè)教師，我們更清楚的認(rèn)識(shí)到了本專業(yè)教育現(xiàn)狀，凸顯了在人才培養(yǎng)中的一些問(wèn)題。本研究基于在線教育快速開展的背景下，以本校化工方向的制藥工程專業(yè)中在線教育的教師和學(xué)生為對(duì)象，更具體闡述了我們培養(yǎng)人才的目的及培養(yǎng)人才的方式，并提出了合理化和針對(duì)性的改進(jìn)培養(yǎng)方案。

1.研究方法

對(duì)于本校在線教育的背景情況基本介紹。本校是本地區(qū)有辦學(xué)特色的師范類本科院校，學(xué)校高度重視和精心組織在線教學(xué)，按照“分”（分類施教，務(wù)實(shí)求效）、“戰(zhàn)”（面對(duì)挑戰(zhàn)，積極應(yīng)對(duì)）、“合”（各司其職，形成合力）措施，配合線下傳統(tǒng)課程，可以順利完成整個(gè)學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。針對(duì)在線教育開展的實(shí)際教學(xué)情況，為了更好的反饋在線教育的教學(xué)效果，我們也進(jìn)行了小范圍調(diào)查研究，分別以參與在線教育的化工方向制藥工程專業(yè)教師5人和化工方向制藥工程專業(yè)學(xué)生60人為調(diào)查對(duì)象，提出了兩類相互對(duì)應(yīng)的問(wèn)題，并整理了老師們和同學(xué)們的答案。具體問(wèn)題設(shè)置詳見表1。

表1 調(diào)研問(wèn)題

2.分析發(fā)現(xiàn)

通過(guò)對(duì)研究對(duì)象的問(wèn)題調(diào)研發(fā)現(xiàn)，教師主要采取了“學(xué)習(xí)通平臺(tái)”“釘釘直播”“微信+錄播PPT”等多種方式在線教學(xué)。參與調(diào)查的專業(yè)教師比較熟悉傳統(tǒng)的線下課程，為達(dá)到較好的教學(xué)效果，專業(yè)教師均通過(guò)學(xué)校組織的在線教學(xué)培訓(xùn)和考核，基本掌握了能夠滿足在線教學(xué)的工具手段和方法。本專業(yè)采用的在線教育基本模式為，首先按照傳統(tǒng)的教學(xué)進(jìn)度安排各章節(jié)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，再通過(guò)在線直播講授知識(shí)點(diǎn)，在互動(dòng)環(huán)節(jié)中與同學(xué)們采取一問(wèn)一答的教學(xué)方式，加深其對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解，并且在每節(jié)課后了解學(xué)生在這種模式下的學(xué)習(xí)效果，課后通過(guò)設(shè)置網(wǎng)絡(luò)的答題環(huán)節(jié)，及時(shí)把本章內(nèi)容加以鞏固學(xué)習(xí)。結(jié)課時(shí)，專業(yè)教師又統(tǒng)一采用了釘釘打卡考試的模式，也兼顧考慮同學(xué)們?cè)诰€學(xué)習(xí)的表現(xiàn)情況，進(jìn)行綜合評(píng)定課程成績(jī)。

我們?cè)O(shè)置了面向教師和學(xué)生的調(diào)查問(wèn)卷，參與調(diào)查的5名教師，對(duì)于這種教學(xué)方式給予了平均70分的評(píng)分（見表2）。分析一方面教師們突破了以往所掌握的教學(xué)方法，對(duì)于提高自身的教學(xué)能力有著很好的促進(jìn)作用，但另一方面也暴露出一些不足。在線教學(xué)如何監(jiān)督學(xué)生連線的學(xué)習(xí)狀態(tài)，如何在不同空間中更好實(shí)現(xiàn)課堂的互動(dòng)，在后期的在線教學(xué)中，我們希望通過(guò)提高在線教學(xué)中課程內(nèi)容的精彩程度，實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)課堂的每節(jié)內(nèi)容實(shí)時(shí)翻轉(zhuǎn)；同時(shí)考慮是否加重平時(shí)成績(jī)的考核，逐步讓學(xué)生更加自覺地融入到教學(xué)活動(dòng)中，更有效地提高在線教學(xué)效果。

表2 教師針對(duì)在線教育調(diào)查表的評(píng)分結(jié)果

問(wèn)卷中同步匯總60名本專業(yè)學(xué)生們的反饋信息，結(jié)論中得到與上面教師基本一致的情況，綜合評(píng)價(jià)的平均分也在70分左右（見圖1）。參與本專業(yè)在線課程的學(xué)生認(rèn)為，經(jīng)過(guò)專業(yè)授課老師精心準(zhǔn)備的在線網(wǎng)絡(luò)課程，同學(xué)們能夠積極參與到教學(xué)活動(dòng)中。學(xué)生通過(guò)在線掌握知識(shí)點(diǎn)后，較好地參與課堂互動(dòng)和完成網(wǎng)絡(luò)答題。同學(xué)們總體對(duì)于課程最終的考核情況較滿意，全部專業(yè)課程（包括化工課程和制藥工程課程）的平均分為75，基本反映了他們?cè)谡n程中的表現(xiàn)和知識(shí)的掌握程度。同時(shí)，超過(guò)半數(shù)的同學(xué)也提到了理想狀態(tài)的在線課程模式：給予學(xué)生展示本門課程的主要學(xué)習(xí)方法和重要知識(shí)點(diǎn)后，教師盡可能提供多一些課本上未能充分展現(xiàn)的素材和知識(shí)點(diǎn)，以便吸引更多同學(xué)專注地參與到在線教學(xué)過(guò)程，不再簡(jiǎn)單為了分?jǐn)?shù)而學(xué)習(xí)，多得到一些吸收知識(shí)的時(shí)間和空間。分析每組評(píng)分的學(xué)生關(guān)于在線課堂基本反饋后（見表3），我們發(fā)現(xiàn)通過(guò)在線網(wǎng)絡(luò)課程，化工方向制藥工程專業(yè)學(xué)生更加明白了自己應(yīng)該如何高效學(xué)習(xí)，以及其個(gè)人在網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)中如何更好的發(fā)揮自我，創(chuàng)造條件學(xué)習(xí)。

圖1 關(guān)于在線教育調(diào)查表的學(xué)生評(píng)分統(tǒng)計(jì)

表3 每組評(píng)分的學(xué)生關(guān)于在線課堂基本反饋

3.專業(yè)人才培養(yǎng)的思考

在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)開展的過(guò)程中，本專業(yè)的全體師生更加切實(shí)地找到了本專業(yè)教學(xué)中需要進(jìn)行努力改革的方向，尤其體現(xiàn)在自身具有特色的化工方向制藥工程專業(yè)培養(yǎng)上，我們深刻的理解到：本專業(yè)設(shè)立的目的，培養(yǎng)合格人才的定義，以及培養(yǎng)本專業(yè)人才的具體方式（見圖2）。

圖2 專業(yè)人才培養(yǎng)思考

(1)培養(yǎng)什么樣的人才

對(duì)照人才培養(yǎng)方案，本校特色的化工方向制藥工程專業(yè)是綜合運(yùn)用化學(xué)、藥學(xué)、生物、化學(xué)工程與技術(shù)等相關(guān)學(xué)科的原理與方法的工學(xué)學(xué)科，本專業(yè)畢業(yè)生在能夠達(dá)到德、智、體、美全面發(fā)展的基礎(chǔ)上，還需要達(dá)到能夠使用專業(yè)知識(shí)，研究解決藥品規(guī)范化制藥化工生產(chǎn)過(guò)程中的工藝、工程、質(zhì)量與管理等問(wèn)題。我們對(duì)照本專業(yè)的現(xiàn)有條件，發(fā)現(xiàn)自身距離這一人才培養(yǎng)的基本標(biāo)準(zhǔn)還有一定的差距。面對(duì)疾病和研發(fā)藥物時(shí)，本專業(yè)人才還需要能夠及時(shí)并準(zhǔn)確地提供一套相關(guān)藥物的研發(fā)和生產(chǎn)方案，并能夠制定標(biāo)準(zhǔn)制藥化工的工作流程，可以較好地解決實(shí)際中一系列工程問(wèn)題。只有達(dá)到此基本標(biāo)準(zhǔn)后，本校的化工方向制藥工程專業(yè)才具備了一定的辦學(xué)教育特色，使得我們的畢業(yè)生在當(dāng)今激烈的競(jìng)爭(zhēng)中，當(dāng)面對(duì)每時(shí)每刻的挑戰(zhàn)時(shí)，才能從容地施展其在大學(xué)4年中的所學(xué)所獲知識(shí)，成為制藥化工領(lǐng)域中被社會(huì)認(rèn)可的制藥工程專業(yè)合格人才。

(2)怎樣培養(yǎng)合格人才

通過(guò)現(xiàn)在推行的制藥工程專業(yè)認(rèn)證，可以營(yíng)造一個(gè)良好的硬件和軟件環(huán)境，培養(yǎng)出合格人才。硬件環(huán)境包括了校園的內(nèi)部環(huán)境和社會(huì)的外部環(huán)境。內(nèi)部環(huán)境，如本專業(yè)學(xué)生在校期間的實(shí)驗(yàn)設(shè)備支持，授課多媒體的改善；更關(guān)鍵的是外部環(huán)境，通過(guò)創(chuàng)業(yè)成功和良好社會(huì)口碑的制藥企業(yè)現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)，提供給學(xué)生們更加直接感官的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，更有效地將知識(shí)與現(xiàn)實(shí)進(jìn)行有機(jī)結(jié)合。

軟件環(huán)節(jié)包括了教師教學(xué)水平的提高及將教學(xué)內(nèi)容對(duì)標(biāo)國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)，即實(shí)現(xiàn)教育工程認(rèn)證同時(shí)，讓學(xué)生在日趨多元化的今天，具有更強(qiáng)勁的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)力。正所謂教師強(qiáng)，則學(xué)生強(qiáng)。通過(guò)工程教育專業(yè)認(rèn)證工作，首先使得參與教學(xué)的專業(yè)教師水平達(dá)到認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)，再映射到學(xué)生教學(xué)中，培養(yǎng)出認(rèn)證達(dá)標(biāo)的合格專業(yè)化人才。所以化工方向的制藥工程教育專業(yè)認(rèn)證工作的積極開展，可以極大的提高我們畢業(yè)生在職場(chǎng)中的競(jìng)爭(zhēng)力，增強(qiáng)學(xué)生在工業(yè)產(chǎn)業(yè)中的適應(yīng)性，同時(shí)，又促進(jìn)本校制藥工程專業(yè)的良好社會(huì)口碑和學(xué)科快速發(fā)展，形成學(xué)生就業(yè)和專業(yè)發(fā)展的良性雙向循環(huán)。

4.培養(yǎng)方案的具體優(yōu)化

綜上，我們從更加深入的在線網(wǎng)絡(luò)教學(xué)分析，找到現(xiàn)行培養(yǎng)方案的不足，通過(guò)合理優(yōu)化，培養(yǎng)符合社會(huì)發(fā)展和國(guó)家需要的合格人才。我們逐一梳理本校本專業(yè)的突出問(wèn)題，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題主要集中在人才的培養(yǎng)模式比較單一、課題體系未達(dá)到認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)、教師專業(yè)化水平有待提高及教學(xué)軟硬件環(huán)境不足等方面。針對(duì)這些存在的問(wèn)題，現(xiàn)階段我們正在著手進(jìn)行本專業(yè)的教學(xué)改革方案，主要圍繞一切以學(xué)生為中心展開，分別包括：

(1)改進(jìn)培養(yǎng)模式

現(xiàn)有的人才培養(yǎng)方案下，向?qū)W生傳輸專業(yè)認(rèn)證的重要性，在日常教學(xué)中增加塑造綜合能力的環(huán)節(jié)，重視培養(yǎng)問(wèn)題分析、團(tuán)隊(duì)合作、自我學(xué)習(xí)等能力。

(2)優(yōu)化課程體系

對(duì)照化工方向的制藥工程專業(yè)認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)，增開相應(yīng)的專業(yè)課程，提高實(shí)踐實(shí)習(xí)占比，在豐富多彩的課程中培養(yǎng)本專業(yè)學(xué)生。增開線上課程，大力推廣名師金課。

(3)提高師資隊(duì)伍

提高相關(guān)教師對(duì)本專業(yè)教育的重視，規(guī)定投入至少50%的時(shí)間和精力于專業(yè)教育中，明確教師在教學(xué)質(zhì)量提升過(guò)程中的責(zé)任，轉(zhuǎn)變只重科研輕視教學(xué)的現(xiàn)狀。

(4)改善支持條件

學(xué)院現(xiàn)有的條件環(huán)境下，積極提高實(shí)驗(yàn)室及大型設(shè)備的利用率，利用多種媒介手段，包括計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)及國(guó)內(nèi)外優(yōu)秀的教學(xué)材料，整體高效利用資源。

圖3 本專業(yè)人才培養(yǎng)方案優(yōu)化的思路

5.結(jié)論

綜上所述，在化工方向的制藥工程專業(yè)人才培養(yǎng)探究中，我們通過(guò)線上教學(xué)發(fā)現(xiàn)了培養(yǎng)中存在的問(wèn)題，我們也分別采取了有針對(duì)性的多種研究方式和實(shí)踐方法，例如從學(xué)生中問(wèn)卷調(diào)查分析查找培養(yǎng)模式缺失，結(jié)合教師情況制定合理的教學(xué)計(jì)劃，調(diào)整更加合理的課程設(shè)置，面向?qū)W生開放更多的科研工作室等，逐步實(shí)現(xiàn)優(yōu)化的專業(yè)改革方案，培養(yǎng)出合格的化工制藥工程專業(yè)人才，努力達(dá)到國(guó)際化工程教育認(rèn)證的標(biāo)準(zhǔn)。只有逐步達(dá)到上面所列的這些條件后，我們才能培養(yǎng)出面向制藥化工領(lǐng)域的優(yōu)秀人才，最終將本專業(yè)建設(shè)成為令社會(huì)和人民都滿意的具有化工特色的制藥工程專業(yè)。