內(nèi)分泌護(hù)理中糖尿病健康教育的應(yīng)用方法及效果分析

周麗

【摘要】目的：分析內(nèi)分泌護(hù)理中糖尿病健康教育的應(yīng)用效果。方法：以我院收治的糖尿病患者74例作為本文的觀察對象，其入院時(shí)間為2020年1月至10月間，并將其按照入院的先后順序分成各有37例的對照組與實(shí)驗(yàn)組，其中對照組接受常規(guī)護(hù)理，實(shí)驗(yàn)組接受糖尿病健康教育，并對兩組的護(hù)理效果進(jìn)行對比分析。結(jié)果：觀察兩組的護(hù)理有效率，結(jié)果實(shí)驗(yàn)組較高（97.30%），與對照組（81.08%）相比具有統(tǒng)計(jì)學(xué)差異性（P<0.05）;觀察兩組的護(hù)理滿意度，結(jié)果差異顯著（P<0.05），實(shí)驗(yàn)組（94.59%）較高，與對照組（78.38%）相比具有統(tǒng)計(jì)學(xué)差異性;觀察兩組的血糖水平，結(jié)果護(hù)理前對比差異無統(tǒng)計(jì)學(xué)意義性（P>0.05），而護(hù)理后的空腹血糖以及餐后2h血糖水平對比差異明顯，具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P<0.05）。結(jié)論：在內(nèi)分泌護(hù)理中實(shí)施糖尿病健康教育具有較高的應(yīng)用價(jià)值，值得推廣。

【關(guān)鍵詞】內(nèi)分泌護(hù)理;糖尿病;健康教育

【中圖分類號】R473.5 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【DOI】10.12332/j.issn.2095-6525.2021.12.056

糖尿病是中老年群體多發(fā)慢性內(nèi)分泌系統(tǒng)疾病，近幾年發(fā)病率有明顯上升趨勢，其致病因素除了患者自身伴有不良的生活、飲食習(xí)慣外，還與遺傳因素、精神狀態(tài)以及身體素質(zhì)等有關(guān)[1]，因此在控制病情的過程中，需要多方面聯(lián)合干預(yù)，而為了提升患者的配合度，調(diào)動(dòng)患者的積極性和主動(dòng)性，則需要實(shí)施健康教育。為此，本文開展如下研究過程。

1 ?一般資料與方法

1.1 一般資料

此次研究所選對象共計(jì)74例，均為2020年1月至10月間我院收治的糖尿病患者，并根據(jù)入院的先后時(shí)間將其分成兩組進(jìn)行對比，其中一組為對照組，另一組為實(shí)驗(yàn)組。

對照組：本組37例中有女性患者20名，有男性患者17名，年齡最小者40歲，年齡最大者67歲，平均年齡為（46.37±3.22）歲。

實(shí)驗(yàn)組：本組37例中有女性患者22名，有男性患者15名，年齡最小者42歲，年齡最大者66歲，平均年齡為（46.65±3.09）歲。

以上內(nèi)容對比差異無統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P>0.05）。

1.2 方法

對照組：常規(guī)護(hù)理：指導(dǎo)患者定期測量血糖水平，詳細(xì)記錄，如有病情加重的情況，需要告知醫(yī)生，并結(jié)合實(shí)際情況調(diào)整藥物的劑量，完善治療方案。

實(shí)驗(yàn)組：以對照組為基礎(chǔ)，實(shí)施糖尿病健康教育：將有關(guān)糖尿病的知識(shí)通過健康手冊、PPT等方式展示出來，內(nèi)容包括糖尿病的危險(xiǎn)因素、治療流程、生活護(hù)理技能等，以便患者及時(shí)翻閱、查看，提升認(rèn)知[2]，同時(shí)向患者耐心的講解飲食和運(yùn)動(dòng)期間需要注意的事項(xiàng)以及調(diào)整不良飲食、運(yùn)動(dòng)習(xí)慣的必要性，提升患者的依從性、主動(dòng)性，此外還需要考慮患者在病情影響下產(chǎn)生的負(fù)性情緒，并以耐心、熱情的態(tài)度與患者交流，了解患者的情緒變化以及內(nèi)心所想，再進(jìn)行心理疏導(dǎo)，安撫患者的情緒[3]，使其明確不良情緒對疾病的影響，學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)自身的情緒，必要時(shí)分享成功案例，提升患者的信心[4]。

1.3 觀察指標(biāo)

對比兩組的護(hù)理有效率、護(hù)理滿意度以及血糖水平。

護(hù)理有效率：顯效、有效以及無效。顯效即護(hù)理后患者血糖值波動(dòng)幅度較小;有效即護(hù)理后患者血糖值波動(dòng)在可控范圍內(nèi);無效即護(hù)理后患者血糖值波動(dòng)超出可控范圍。

護(hù)理滿意度：包括非常滿意、一般滿意以及不滿意，通過問卷調(diào)查進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。

血糖水平：包括空腹血糖以及餐后2h血糖。

1.4 統(tǒng)計(jì)學(xué)分析

采取統(tǒng)計(jì)學(xué)軟件SPSS25.0對本文研究數(shù)據(jù)進(jìn)行處理分析，計(jì)數(shù)資料接受卡方檢驗(yàn)，計(jì)量資料接受t檢驗(yàn)，當(dāng)處理結(jié)果顯示P<0.05，即對比具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。

2 ?結(jié)果

2.1 護(hù)理有效率

如下表1所示，觀察兩組的護(hù)理有效率，結(jié)果實(shí)驗(yàn)組較高（97.30%），與對照組（81.08%）相比具有統(tǒng)計(jì)學(xué)差異性（P<0.05）。

2.2 護(hù)理滿意度

如下表2所示，觀察兩組的護(hù)理滿意度，結(jié)果差異顯著（P<0.05），實(shí)驗(yàn)組（94.59%）較高，與對照組（78.38%）相比具有統(tǒng)計(jì)學(xué)差異性。

2.3 血糖水平

見表3所示，觀察兩組的血糖水平，結(jié)果護(hù)理前對比差異無統(tǒng)計(jì)學(xué)意義性（P>0.05），而護(hù)理后的空腹血糖以及餐后2h血糖水平對比差異明顯，具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P<0.05）。

3 ?討論

糖尿病是內(nèi)分泌系統(tǒng)中多見疾病，由于病程長、治愈難度大，所以使患者在治療期間，負(fù)性情緒較多，加上對疾病的了解程度不高，使得患者不能從生活中進(jìn)行改善，單靠藥物治療，很難達(dá)到滿意的效果，因此，在藥物治療期間，需要通過健康教育來提升患者的認(rèn)知、依從性，并改善患者的不良情緒，幫助其建立治療的信心，從而使患者能夠從多方面來控制血糖水平，改善病情[5]。

綜上所述，糖尿病健康教育相比常規(guī)的健康教育更加有效，值得推廣。

參考文獻(xiàn)：

[1]李曉靜.糖尿病健康教育對內(nèi)分泌護(hù)理患者治療依從性和生活質(zhì)量的影響探究[J].實(shí)用臨床護(hù)理學(xué)電子雜志，2020，05（06）：73-73.

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[3]董洄羽.基于糖尿病健康教育在內(nèi)分泌護(hù)理中的應(yīng)用效果分析[J]. 糖尿病天地·教育（上旬），2020， 17（01）：246.

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[5]王鳳云.糖尿病健康教育對內(nèi)分泌護(hù)理患者治療依從性和生活質(zhì)量的影響[J]. 糖尿病天地.教育（上旬），2020，17（04）：286.