傳統書畫藝術融入幼兒園美術課程資源的實踐

于鵬

摘要：幼兒教育是人生啟蒙教育，在人生整體學習進程中起著引領啟航的作用，而幼兒藝術文化教育在其中占據著重要地位。做好幼兒教育，加強藝術文化教育，對弘揚中華傳統文化、推動中華文化的傳承創新具有重要意義。學生通過傳統書畫學習，加強藝術文化修養，有利于傳承和弘揚優秀的中華傳統文化，讓中華傳統文化生生不息。本文從探討幼兒園開展傳統書畫藝術教學的重要意義出發，剖析幼兒傳統書畫藝術教育的教學理念、教學方式、教學形式，結合幼兒美術教育具體實踐，為幼兒藝術文化教育提出參考性建議[1]。

關鍵詞：傳統書畫藝術;幼兒園美術課程資源;實踐

引言

中華傳統書畫藝術源遠流長，是中華五千年燦爛文化的瑰寶，具有豐富的藝術文化內涵，能夠為幼兒園美術教育提供源源不斷的教學資源，提神幼兒藝術文化素養。

1.幼兒園開展傳統書畫藝術教學的重要意義

書畫是傳統文化的重要表現形式之一，幼兒書畫啟蒙是一種具有創新性、長期性和前瞻性的育人方式。第一，不僅由于其涵蓋豐富的優秀傳統文化內容，使幼兒從小能夠接收到文化的熏陶，提升自身的文化素養;第二，幼兒獨特的創造力和表現力可以通過傳統書畫的學習創作充分地展現出來，得到良好的鍛煉，促進幼兒想象力和創造力的發展。第三，書畫學習和美術鑒賞也是美育教育的重要教學形式，發展幼兒鑒賞美、欣賞美、創造美的能力。第四，幼兒通過書畫創作，其動手能力得到顯著的提高，肢體協調能力的鍛煉有助于促進幼兒大腦發育，發展智力。同時，書法繪畫活動可以培養幼兒正確的坐姿和寫字習慣，為幼兒升學做好必要準備，為幼兒今后的學習打下良好基礎。第五，有利于培養幼兒的文化自信、民族自豪感，通過了解和感受博大精深的傳統文化，讓幼兒在了解國家文化發展進程的基礎上，?潛移默化地加深幼兒對民族文化的認識和了解，領略時間沉淀下的文化魅力，培養幼兒對民族文化的喜愛。將傳統書畫藝術融入幼兒美術教學，?豐富幼兒美術學習內容，也有利于擴大其受眾面，促進傳統書畫藝術的傳承和發展[2]。

2.傳統書畫藝術融入幼兒園美術課程資源的具體實踐

2.1更新教學理念

幼兒美術教育并不是一定要把幼兒培養程藝術家，培養幼兒欣賞美、創造美的能力才是幼兒美術教育的教育目標，因此，教師在書畫教學中，不應過于注重對幼兒的繪畫技術水平的培養，忽略幼兒創作的真實想法，抹殺幼兒的思維創造力和想象空間。書畫是幼兒展現充沛內心情感和豐富內心世界的重要表達形式，教師應采取通俗易懂、生動有趣的教學方式，幫助幼兒開拓創造思維，拓寬想象空間，勤于動手，開展正常書畫教學活動。同時，由于幼兒無限的創造力和想象力，幼兒的繪畫作品展現出獨特的創作內容和繪畫靈感，其表達形式可能不同成人作品，教師不應該采取成人書畫作品標準去評價幼兒創作作品，應該充分感受幼兒的思想和創作意圖，對幼兒的藝術表現充分肯定和尊重，通過鼓勵和引導讓幼兒建立起對書畫藝術的喜愛，為今后的繼續深造學習培養良好的學習興趣。

2.2采取多種多樣的教學方式

在書法繪畫的教學過程中，受限于幼兒的年齡，毛筆、水墨、水彩等傳統的書畫工具對于幼兒來說比較難以掌握，難以完成一件成熟的書畫作品;而涂鴉是幼兒與生俱來的繪畫方式，幼兒書畫作品呈現出一種樸素真摯之美，而這種美是幼內心世界的真實反映，具有獨特的創作風格，這種自由、不受技巧所拘束的自由創作，?正是幼兒與藝術家的共同點，?所以需要教師充分發揮幼兒這一特點，采取多種多樣、生動有趣的教學方式，激發幼兒的想象力和創造力，在美術教學中充分尊重和保護幼兒這個優良的品質。對于幼兒的書畫創作，教師應該鼓勵幼兒大膽創作，?使其充分感受到藝術的獨特魅力，?增強幼兒的自信心和表現力，讓幼兒愛上繪畫、愛上書法。

2.3優化傳統書畫藝術教學形式

傳統的書畫教學形式以臨摹為主，這種關注書畫細節刻畫和具體形象描繪的教學方式，雖然有利于幼兒培養一定的繪畫技巧，但是也會導致幼兒產生過多的依賴，在失去臨摹對象時，無法獨立完成書法創作;而且臨摹的教學方式限制了幼兒自由創作的空間，過多的臨摹容易使幼兒難以獲得愉悅體驗，從而對繪畫失去興趣。所以，教師在教學過程中，要突破傳統書法教學的束縛，根據幼兒的心理需求和認知規律，將傳統書畫技法教學趣味化，創造性開展多元的教學形式，充分結合幼兒身邊的生活用品展開創作，比如瓶蓋可以讓幼兒學會畫圓而不一定要圓規，讓學生借助周邊事物完成書畫創作，學會直線、曲線等不同技法，體驗繪畫創作的樂趣，除此之外，樹葉、石頭、木板等都可以成為幼兒書畫學習的材料。教師應該鼓勵學生多親近大自然，從大自然中欣賞美，將對大自然的觀察成果和心靈體驗用作創作素材或利用大自然中的材料直接作為繪畫材料。幼兒在書畫學習和產品創作過程中，感受創作的真正魅力，鍛煉創新思維，開拓想象力，教師通過這一過程也可以更好地開展教學工作，提升自身的教學能力[3]。

小結

書法藝術是我國優秀傳統文化的集中體現，作為幼兒美術教育的重要教學資源。教師通過將傳統書畫藝術融入幼兒美術教學實踐，培養學生觀察美、欣賞美、創作美的能力，是幼兒親近自然、體驗自然的重要形式;培養幼兒的創作能力和創新思維，拓寬幼兒的想象空間，培養幼兒的動手能力;通過傳統優秀文化的熏陶，從小培養幼兒的文化自信，使他們在潛移默化中熱愛國家源遠流長的文化。總而言之，傳統書畫藝術融入幼兒園美術課程資源具有重要的實踐價值，通過多方面力量共同努力，更新教學理念，采取多種多樣的教學方式，優化傳統書畫藝術教學形式，優化幼兒美術教育。

參考文獻：

[1]王天祎，畢圣男.中國傳統書畫藝術融入幼兒園美術課程資源的實踐[J].美術教育研究，2019（12）;170-171

[2]魏利艷.幼兒園美術教育中中國傳統書畫藝術的具體應用[J].學周刊，2020（05）;181

[3]湯雨林，范小梅，趙雨婷，宦雅軒.幼兒園傳統書畫啟蒙教育實踐例談[J].教育導刊（下半月），2020（07）;74-78