中職學校管理策略探究與實踐

何澤濤

摘要：中職學校是我們國家教育體系的一個重要組成部分。中職學校的管理工作很多，要涉及到方方面面。本文主要研究中職學校管理策略的實踐。中職學校在管理中要倡導服務意識、完善制度建設、加強對企業以及家長的聯系，促進學生綜合素養的發展。

關鍵詞：中職學校;管理策略;實踐

引言：現代社會在飛速的發展，它對人才的要求也越來越高。人才不僅要掌握科學知識，還要有扎實的實踐能力。新時期下，中職學校也面臨著嚴峻的考驗。中職學校的管理涉及到的方面比較對比較繁雜。從學校的行政管理、教學管理到校園的文化建設等各個方面都要進行管理。中職學校科學合理的管理不僅能促進學生的文化素質和專業技能的提高，還能促進學校自身的發展。

一、倡導服務意識

中職學校對學生進行管理的時候應該倡導服務意識，應該“以學生為本”[1]。

第一、中職學校對學生進行管理的時候，要把學生的思想政治教育放在第一位，幫助他們建立正確的人生觀、價值觀，增強學生的自信心，促進他們身心健康的發展。

第二、中職學校對學生進行管理的時候，要加強學生的文化素質教育以及職業的素養。要讓學生在習得文化知識的同時不斷的提升他們的職業的能力，提高學生在日后工作崗位上的競爭能力。

第三、中職學校對學生進行管理的時候，要提高學生的自我管理。中職學校要為每一個學生都建立成長的檔案，并且將學生的日常學習生活，學校組織的校園文化活動，社會的實踐活動的表現一一的記錄在檔案上，加強對學生的管理。以此來增強學生的自我管理意識、促進他們養成這種習慣，幫助學生從以前的“他管”轉化為“自管”。這對他們日后有很大的幫助。

二、完善制度建設

中職學校在培養學生的時候既要注重學生的職業技能的水平的提高又要注重他們綜合素養的發展。想要夯實人才培養的質量之基，就要完善管理制度。依據學校的實際情況，科學合理的制定管理制度，并將其完善是保障學校一起工作開展順利的基礎。

第一、宏觀層面，完善制度建設。宏觀層面上應該加強完善校企合作的制度，中職學校應該注重合作中企業的需求，在合作中要發揮出自身的特色以及優勢，促進校企合作由以前的個人關系轉變為制度關系，加強合作企業關系的制度化，以此來減少在合作中出現的問題。

第二、中觀層面，完善制度建設。中觀層面上中職學校對加強對教師的培訓，為教師去企業實踐提供有力的條件。教師去企業實踐不僅能提升教師的專業能力還能促進教師更全面的了解當前企業對人才的需求，教師在教學的時候對學生專業技能的教授會更有側重，使學生在日后的崗位中更有競爭力。中職學校還應該將教師專業技能水平、去企業實踐加入到教師考核中的一項內容。促進教師自主的提高自身的專業技能水平，使得學校的師資素質向前邁進一大步。

第三、微觀層面，完善制度建設。微觀層面上中職學校應制定合理的評價制度。學校可以制定學生和教師的雙向評價的制度，促進學生和教師相互的評價共同的成長，中職學校還可以運用信息技術采用網絡平臺進行管理，加強對學校的行政、教學、文化建設的管理，促進各項管理制度晚上并融合成一個整體，相輔相成。保證中職學校整個的管理體系正常的運行。

三、增進家校聯系

學生在學習生活中不僅受到學校的教育，還受到家庭的教育[2]。家校聯系、家校溝通能使得中職學校對學生的管理效果更好，只有將中職學校和家庭教育相融合，成為一個整體，讓學生在24內都處在管理的制度下，都受到好的規范的熏陶和影響，這樣學生才能更健康的成長，中職學校的管理效果也會更好。中職學校和家長的聯系一般為以下兩種方式。

第一、打電話、微信家長群增進家校聯系。給家長打電話，通過QQ、微信家長群和家長進行實時的溝通是中職學校和家長聯系常用的方式。這種方式能讓家長時刻的了解到自己的孩子在學校的表現。

第二、“開放日觀摩”增進家校聯系。“開放日觀摩”就是學校邀請家長到學校參觀以及參加學校組織的主題活動。在這個過程中會使得家長對學校有更深的了解，同時又能見證自家孩子的成長。“開放日觀摩”能讓家長對學校更加的信任，學校在管理工作開展中，家長也會更加的配合。學校和家庭融合成一體，能為學生營造出更好的成長環境。

四、加強“雙主體”合作育人模式

合作育人就是學校不僅要培養學生，企業也要進入這個培養的過程中，幫助學生成長。為了讓中職生更加的適應日后的崗位，學校應該讓教師和學生到企業去實踐，進而提高他們的專業技能的水平，同時也了解到現今社會對學生的要求。所以學校要加強和企業的合作，在合作的過程中促進企業明確自身的權利以及責任，提升企業“雙主體”的育人的責任意識，吸引企業主動參與到對學生的培養中，幫助學生向專業化、現代化轉變。

結束語：中職學校是我們國家教育的一個重要的組成。它既要注重對學生的文化知識的培養又要提升學生的職業技能，使其在日后的崗位中更有競爭力。這就要求中職學校要加強管理。只有科學合理的制定管理制度，完善管理制度，在管理的過程中以學生為本，倡導服務意識，加強校企合作，加強和家長的聯系，以此來為學生的成長營造出一個更好的環境。

參考文獻：

[1]沈揚.建立學校管理機制的整體構思[J].中國教育學刊，1993（03）：50-53.