“動覺化”訓練在青少年合唱教學中的應用

摘要：在聲樂教學領域中，有用某種動作與姿態來輔助演唱的動覺訓練法，對音樂的感受不僅可以運用聽力，還可以運用身體來進行感知。在對青少年合唱團進行訓練的過程中，動覺化訓練能充分的帶動學生，讓學生領悟運動與音樂之間的聯系，以此來提升學生積極向上、自主參與的學習熱情。本篇文章先是簡述了青少年合唱教學的意義，然后探討了在進行青少年合唱教學的過程中，動覺化訓練的實際運用策略，希望文中的一些觀點能為相關工作者提供幫助。

關鍵詞：動覺化;青少年合唱;教學

合唱在音樂教學中有著非常重要的地位，它不但能培養學生的文藝素養，還能讓學生養成良好的鑒賞能力與正確的價值觀。在我國大部分地區中，合唱的賽事與活動也變得更加的頻繁，合唱的受歡迎程度在不斷增大。目前，合唱是音樂教學中的關鍵部分，有著很強的集體性和藝術美，學習合唱能夠青少年用音樂來傳遞和聲美與情感美，以此來提升自己的綜合素養。在學習合唱的過程中，老師可以教導學生使用動覺訓練法，讓學生來領悟音樂的形態，并從其中感受樂句的情緒變化與呼吸之感。

一、簡述青少年合唱教學的意義

音樂是一種獨特的方式，隨著音調的不斷變化，青少年的思維也會得到啟發。合唱是很多青少年經過協作之后完成一首曲目的演唱方式，在進行合唱的過程中，青少年能夠掌握自己聲部的內容以及演唱風格。合唱能夠開發介紹你的視力，提升青少年的領悟能力。另外，合唱你還能夠實現道德教育，在進行合唱之時，樂曲不但有旋律，還具有豐富的情感，容易讓人深受其中，加強青少年的合唱訓練能夠幫助學生養成良好的道德情操，提升青少年的價值判別能力。例如，在進行黃河大合唱的演唱時，青少年通過領悟樂曲中旋律的激昂以及歌詞的振奮，養成良好的愛國情懷，以此來實現道德教育的目標。在進行合唱訓練的時候，青少年的審美能力得到了培養，經過合唱教學，能夠學生領悟音樂作品中的內涵，當其具備一定的審美能力。

二、探究青少年合唱教學中動覺化訓練的運用策略

（一）進行音樂結構動覺化教學

一般來說，因為一些青少年會出現樂曲意識不佳，在進行學習的過程中，容易造成整體性不高和連貫性不好的情況，甚至在進行合唱時，可能出現一句分多句的狀況。若是老師能夠合理的運用動覺化訓練法，將樂曲的內容進行具象化，引導學生感受樂曲的本質，則能夠顯著的提升樂句的連貫性以及歌曲的完整性。在進行合唱教學的時候，學生歌曲演唱的音樂性和流動性不強，主要是學生對于音樂結構的認知水平不佳，以及表達能力不夠。在進行音樂合唱訓練時，動覺化訓練法能夠讓學生進一步的領悟音樂的結構。

（二）運用動覺化訓練青少年的音色與節奏感

在進行動覺化訓練時，老師要對青少年的音色和節奏感進行訓練。在進行音色訓練的過程中，老師可以用手撕的變化來進行聲音的改變，以橫向轉為縱向來代表聲音的豎起，唱高音的時候將手放低，低音時則放高位，根據雙手的變化來進行合唱的訓練。訓練合唱學生音色時，一些學生可能會因為氣不足而導致音準不符的情況出現，此時便可以使用動覺化訓練法，來讓動覺與視覺的高音具象化，提升學生的合唱水平。另外，合唱的節奏感是整個合唱中的關鍵，老師要學會引導學生運用原先的節奏類型進行分工學習，運用一不同的樂器來讓音樂的律動性更強，以此來提升動覺化訓練法的效率。

（三）運用動覺化訓練提升青少年的和聲思維

在合唱教學訓練時，和聲思維方式有著非常重要的作用，學生對音樂的認識與感受以及反饋都會運用和聲思維，使用動覺化訓練的方法能夠提升學生的和聲思維。在進行訓練的過程中，青少年應該要從最基礎的和聲音程開始，既能夠演唱好自己的聲部內容，還能夠聽另一個聲部的和聲效果。老師可以在訓練的過程中，使用聽辨和模唱練習來講解音程的含義，再了解旋律音程與和聲音程之后，學生便能夠對兩個聲部進行優美的演唱。在培養青少年合生思維時，動覺化訓練法能夠讓學生更快的掌握聲部內容，在進行教導的時候，老師可以先唱第一聲部的內容，然后再和學生配合唱第二聲部的內容，通過反復的練習來提升學生的演唱水平。在經過一段時間的練習之后，老師可以逐漸地將自己演唱的聲音變小，讓學生獨立的去完成合唱。

（四）選擇適宜的作品并合理運用呼吸法

在進行合唱教學的時候，主要目的是為了讓學生能夠領悟合唱的魅力，并且掌握一定水平的歌唱方法，故而在使用動覺化訓練法時，選擇合適的歌曲就更加的重要，在選歌曲的時候要一句歌曲的特點來設置相應的目標。例如，在學習《孤獨的牧羊人》時，一些學生沒有學習該歌曲的能力，在演唱時候，總是不能夠合理的掌控好旋律和音色，因此，學生需要注重提升自己的基礎，并且加大演唱的投入力度。在使用呼吸方法的時候，要先對和唱呼吸方法的種類有一個清晰的認知，合唱呼吸法主要包括了快吸慢呼，慢吸慢呼等。不同的合唱聲部要使用不同的呼吸法，一些呼吸方法的使用需要將氣息合理的輸出。

三、結語

總的來說，合唱對于青少年綜合素養的提升有著較大的幫助。合唱可以讓青少年領悟音樂帶給心靈的精神享受，并且從合唱中感受生活的樂趣。在進行合唱訓練的過程中，運用動覺化訓練法，能夠高效的調動學生的合唱熱情，讓學生能積極的參與合唱之中，于合唱之中追求音樂藝術的美麗，并陶醉于合唱音樂的海洋之中來感受收獲的喜悅。

參考文獻：

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朝陽區青少年活動中心?李響