新媒體環境下高校馬克思主義大眾化的傳播

摘要：新媒體環境下，高校傳統的馬克思主義理論教育面臨巨大的挑戰，在這個機遇與危機并存的階段，當前高校馬克思主義課堂教學將受到怎樣的影響，如何提升大學生馬克思主義理論教育的效果，是值得深入關注的問題。

關鍵詞：新媒體;高校;馬克思主義理論教育

在網絡與手機等新媒體影響下，大學生掌握信息的數量、速度空前加快，傳統的馬克思主義理論教學面臨著巨大的挑戰。新媒體環境下，如何積極推進高校馬克思主義大眾化的傳播，不斷把馬克思主義中國化推向前進，對于當代大學生群體意識形態的發展有著十分重要的現實意義。

一、高校馬克思主義大眾化傳播的現狀

隨著新媒體時代的發展，馬克思主義在高校的傳播路徑也轉向了信息化技術，但從整體來看，馬克思主義大眾化的傳播速度遠遠根不上網絡技術發展的速度，其網絡化、數據化程度難以適應現實需要。

首先，高校專門用于馬克思主義大眾化傳播的網絡版塊少，覆蓋面不夠寬，影響力極其有限。在大眾傳媒中，影響最為廣泛的就是網絡，而從事大型宣傳教育的網站卻十分有限，無論是形式、內容還是功能都需要加大整改力度。

其次，馬克思主義的大眾化包涵的內容可謂博大精深，但現階段的宣傳內容相似，表現形式缺乏特色。在網站結構設置方面，品牌欄目少之又，缺乏精品欄目，幾乎沒有師生關于理論知識的互動[1]。

再次，缺乏高素質的信息人才。在馬克思主義大眾化傳播的過程中，我國現有的信息管理人才在信息采編和加工等方面的能力有待提高。

二、新媒體對馬克思主義大眾化傳播的影響

（一）拓寬了馬克思主義大眾化的傳播平臺

新媒體時代的數據信息是全球性的，我們可以借助時代優勢，拓寬馬克思主義大眾化的傳播途徑，將傳播平臺延伸至互聯網存在的所有地方，而不僅僅局限于課本和課堂之中。可以通過積極創建關于馬克思主義的校園網站板塊、微信公眾號、微博等方法提供全面的理論知識;還可以大力發展互聯網馬克思主義文化，利用網絡平臺雙向互動的特點，積極解疑答惑，傳播馬克思科學理論。

（二）開創了馬克思主義大眾化的新的傳播載體

傳統的高校馬克思主義大眾化的傳播途徑較為單一，難以擺脫枯燥感、不貼近現實的困境。在新媒體環境下，我們可以改變以文字為主體的傳統的傳播形式，積極使用手機、平板電腦、筆記本電腦等載體，融入動畫、聲音、圖像等多媒體元素，使原本枯燥的理論知識更加形象化、直觀化、生活化。

三、新媒體時代馬克思主義大眾化傳播的思考

（一）創新傳播載體

在傳統課堂教學中，教學工具過于單一，有些內容過于陳舊，對學生的吸引力也大大降低，最終難以達到預期的教學效果。應適時編寫馬克思主義理論教育的新形態教材，實現實時教學。教師針對不同學生的情況推薦網絡視頻、網絡課程資源等，進行有針對性的學習。還可以利用網絡的即時性、全覆蓋性，在微博、微信、QQ等平臺，通過轉載信息、文字圖片、上傳視頻、建立網絡互動社區等方式，適時引導信息評論與話題討論。通過新媒體快速將教育內容傳遞給學生，打破傳統教學方式的時空限制，實現馬克思主義理論教育傳播載體的創新，提高馬克思主義理論教育的傳播效率。

（二）創新內容設計

網絡和手機已成為當代大學生最重要的“公共空間”，他們逐步養成了電子閱讀的習慣，并逐漸呈現出碎片化的特點。這種閱讀形式雖然無益于知識的掌握及知識的系統化，但由于其方便、快捷等特點，仍然受到了當代大學生的追捧。那么，從馬克思主義理論大眾化傳播的角度來說，我們應該適應時代的變化，充分利用大學生的這一閱讀習慣，根據馬克思主義理論編輯微故事，利用微博、微信、QQ等平臺，將馬克思主義理論融入到大學生的日常生活中，推進馬克思主義大眾化的傳播進程。

在這個過程中，編輯微故事至為關鍵，其編輯重點在于能夠引起大學生群體的興趣，要反映現實生活，貼近學生實際;要隱含深刻道理，實現學生思維的啟發;要健康有益，能與馬克思主義理論教育結合起來。

（三）增加實踐教學

教師講授的抽象的理論知識很難被學生接受，通過實踐活動可以加深對抽象知識的理解，培養學生發現問題、提出問題、解決問題的能力，且有利于培養與提高良好的品質。馬克思主義理論課除了課堂理論講授外，其教學過程還應具有廣泛的實踐性，包括課堂教學實踐、課外教育實踐、社會活動的實踐[2]。

（四）大力培養馬克思主義理論的專業團隊

快速發展的新媒體環境下，要想抓住機遇積極推進高校馬克思主義大眾化，我們就必須打造一支專業的馬克思主義理論團隊。新媒體平臺畢竟只是平臺，真正想要利用好它，就必須往這個平臺填充有血有肉的內容。這就需要一支精通馬克思主義理論的專業團隊提供內容支撐和智力支持，將他們豐富多彩的馬克思主義文化，通過新媒體平臺向大學生群體輸出。

四、結語

新媒體時代，高校馬克思主義大眾化傳播工作需要把握良好契機，從形式、內容上優化，與時俱進，開拓進取，努力緊隨時代發展潮流。教學過程中應運用新媒體進行多媒體教學、互動式教學、實踐式教學，在網絡環境下進行理論學習，不僅可以拉近師生距離，還能縮短馬克思主義理論與大學生的距離，更好地指導大學生投身到社會主義現代化建設中去，齊心協力實現中國夢、強國夢。

參考文獻：

[1]蘇星鴻，劉基.微博時代的高校馬克思主義大眾化傳播策略[J].理論探討，2012.

[2]劉強.思想政治學科教學新論（第二版）[M].北京：高等教育出版社，2009.54.

重慶工業職業技術學院?冉婧