云龍區(qū)：“1+N”模式促推教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展

彭靜 林婧

近年來(lái)，株洲云龍示范區(qū)黨工委、管委會(huì)突出教育優(yōu)先發(fā)展地位，對(duì)鄉(xiāng)村學(xué)校進(jìn)行改造提質(zhì)。為進(jìn)一步推動(dòng)城鄉(xiāng)義務(wù)教育均衡發(fā)展，讓鄉(xiāng)村孩子在家門(mén)口享受優(yōu)質(zhì)教育，該區(qū)按照“品牌帶動(dòng)、多元組合、共同提高”的原則，整合資源，構(gòu)建起“1+N模式促推教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展”的學(xué)校發(fā)展聯(lián)合共同體。

3年來(lái)，共同體學(xué)校攜手合作、發(fā)展共贏，推動(dòng)了云龍示范區(qū)學(xué)校一體化發(fā)展進(jìn)程，學(xué)校各項(xiàng)管理工作得到長(zhǎng)足發(fā)展。

課堂新模式碰撞思維火花

“1+N”模式學(xué)校發(fā)展聯(lián)合共同體是以1個(gè)核心優(yōu)質(zhì)學(xué)校品牌為龍頭、多所普通學(xué)校為主體的協(xié)作共進(jìn)、資源共享的動(dòng)態(tài)機(jī)制。

通過(guò)前期的籌備，長(zhǎng)郡云龍實(shí)驗(yàn)學(xué)校于2019年12月27日正式接管云田中學(xué)，兩校共享資源，融合發(fā)展;并與云龍香江學(xué)校為主的其他學(xué)校成立學(xué)校發(fā)展聯(lián)合共同體。

云龍示范區(qū)部分兼職教研員是長(zhǎng)郡云龍實(shí)驗(yàn)學(xué)校的優(yōu)秀骨干教師，他們比較關(guān)注鄉(xiāng)村教育的發(fā)展提升。鑒于不少鄉(xiāng)村教師對(duì)“沐德課堂”模式認(rèn)知較淺，兼職教研員設(shè)計(jì)專題講座進(jìn)行解析分享，還設(shè)計(jì)了體驗(yàn)式培訓(xùn)。此外，他們還在調(diào)研的基礎(chǔ)上，設(shè)計(jì)多樣化的主題教研活動(dòng)為鄉(xiāng)村教師補(bǔ)短板。

云田中學(xué)教師胡蓉很喜歡教研中思維火花碰撞的感覺(jué)。作為語(yǔ)文教師，她以前覺(jué)得教完一篇課文就萬(wàn)事大吉，視野相對(duì)單一。參加完龍頭校的教研活動(dòng)后，她接觸到整本書(shū)的概念，會(huì)嘗試在備課時(shí)根據(jù)單元進(jìn)行整合，找到單元內(nèi)每篇文章的共同點(diǎn)并進(jìn)行升華?！罢Z(yǔ)文教學(xué)也要有深度有高度?！彼锌?。

此外，長(zhǎng)郡云龍實(shí)驗(yàn)學(xué)校每學(xué)期都會(huì)邀請(qǐng)教育專家來(lái)校培訓(xùn)，每一次的校本培訓(xùn)，都會(huì)邀請(qǐng)共同體兄弟學(xué)校的教師一起參加，共享教育饕餮盛宴。

集體教研打造活力課堂

這個(gè)學(xué)期，每周二下午2點(diǎn)到3點(diǎn)半，是共同體學(xué)校英語(yǔ)教研組線上集體教研時(shí)間。10月12日的教研主題是解題比賽，云田中學(xué)的9名教師，將與區(qū)里其他教師共答一張中考英語(yǔ)試卷。

云田中學(xué)教研組長(zhǎng)卜紅霞告訴記者，“以微信群、QQ群為陣地，線上集體教研已經(jīng)成為常態(tài)，線下也會(huì)保證每月至少一次的集體教研。共同成長(zhǎng)是目標(biāo)。”

該校教師劉香敏作為二胎媽媽，特別珍惜每一次集體教研的機(jī)會(huì)，與共同體學(xué)校教師一起修訂導(dǎo)學(xué)案，參加區(qū)里舉辦的集體備課議課活動(dòng)，在教學(xué)上成長(zhǎng)非常快。2020年，她的英語(yǔ)課例解讀展示課榮獲云龍示范區(qū)一等獎(jiǎng)，并作為執(zhí)教人在省集體備課大賽中斬獲省級(jí)三等獎(jiǎng)。深耕課堂有成效，她獲評(píng)了區(qū)級(jí)骨干教師。她感慨道：“堅(jiān)持以生為本，激發(fā)學(xué)生參與課堂的積極性，這樣的課堂才會(huì)更精彩?！?/p>

對(duì)此，云龍香江學(xué)校今年秋季新進(jìn)教師康佳感同身受。

原本，她對(duì)于課堂教學(xué)目標(biāo)理解不夠透徹，教學(xué)模式也有點(diǎn)生搬硬套。參加幾次集體備課、聽(tīng)課、評(píng)課等教培活動(dòng)后，她逐漸掌握了教學(xué)目標(biāo)，將從優(yōu)秀教師處習(xí)得的課堂口令、教學(xué)引導(dǎo)劇運(yùn)用到課堂教學(xué)中，孩子們?cè)谡n堂上學(xué)得越來(lái)越投入。

在集體教研打磨下，共同體學(xué)校內(nèi)，這樣的活力課堂層出不窮。

特色發(fā)展賦能共同體發(fā)展

今年秋季，云田中學(xué)初一年級(jí)240多名新生顯得有點(diǎn)特別。他們每天身著迷彩服，早上6點(diǎn)50分出早操、排隊(duì)吃早餐、唱國(guó)歌、每天下午集訓(xùn)半小時(shí)……引得學(xué)生、家長(zhǎng)頻頻回頭觀望。

該校書(shū)記陳桂生介紹道，學(xué)校地處鄉(xiāng)村，近1800名學(xué)生在此求學(xué)。今年秋季，學(xué)校創(chuàng)新試行準(zhǔn)軍事化管理，與株洲市青少年軍校合作，為初一5個(gè)班配備了7名教官，在課堂之外，全天候培育學(xué)生講紀(jì)律、講規(guī)矩等良好行為習(xí)慣，充分體現(xiàn)該校作為株洲市國(guó)防教育基地的特色。這也是該校在長(zhǎng)郡云龍實(shí)驗(yàn)學(xué)校的托管下，走出的一條學(xué)生管理新路子。

共同體模式下，各學(xué)校都有了自己的特色發(fā)展。

長(zhǎng)郡云龍實(shí)驗(yàn)學(xué)校，圍繞“沐德”文化，把立德樹(shù)人融入教育各環(huán)節(jié)，以 “德”引領(lǐng)學(xué)校管理，以“德”推動(dòng)師生成長(zhǎng)，以“德”貫穿教育教學(xué)，形成可復(fù)制推廣的學(xué)校文化范例。

三搭橋小學(xué)的機(jī)器人社團(tuán)活動(dòng)越來(lái)越受歡迎。學(xué)校以講授、輔導(dǎo)、組裝、編程為主，用特色課程引領(lǐng)學(xué)生開(kāi)展科技探究活動(dòng)。

美泉小學(xué)借助花木文化，引導(dǎo)學(xué)生在栽培中了解花木的品種和習(xí)性，提升勞動(dòng)技能，在給花木造型和用畫(huà)筆觀察中提升美育能力。

西塘小學(xué)在成功申報(bào)全國(guó)青少年足球特色學(xué)校的基礎(chǔ)上，繼續(xù)推進(jìn)校園陽(yáng)光體育活動(dòng)高質(zhì)量開(kāi)展。

“結(jié)合教育發(fā)展的新形勢(shì)、新要求，我區(qū)將進(jìn)一步深化學(xué)校發(fā)展聯(lián)合共同體改革，加強(qiáng)政策扶持、完善制度、規(guī)范管理。促使我區(qū)教育教學(xué)工作高位優(yōu)質(zhì)發(fā)展?！痹讫埵痉秴^(qū)教育局副局長(zhǎng)劉劍紅表示。