老師，我的作業落家里了

王美娟

周日下午，我早早來到辦公室等科代表向我反饋作業情況。

“老師，我的作業落家里了，明天早晨帶來可以嗎？”小李來辦公室和我說。

小李學習認真，成績優異，我點頭，微笑地和她說：“沒關系，明天帶來就可以。”

“謝謝老師！”她開心地回去了。

過了一會兒，小貴和小孫也來了，小貴一副可憐巴巴的樣子對我說：“老師，我的作業忘家里了，明天早晨帶來可以嗎？”

我看著小貴，想起他之前有幾次沒做作業，還慌稱忘帶了，立刻拒絕了他的請求：“不行，現在打電話讓你媽媽送來。”說著，我拿起電話，找出小貴媽媽的電話。

“老師，你先別打，你聽我解釋！”小貴從我的手里搶過手機，并掛斷了電話。

“你還想解釋什么！”我有些生氣地說。

“作業到底做了沒有？”

“做了！”小貴堅定地說。

“那你擔心啥？”我不耐煩地說。

“我倆打了一個賭。”他倆不約而同地說。

“什么賭？”我有點好奇地問。

“剛才小李回教室說她沒帶作業，您說沒關系。我就和小孫打賭，看我說沒帶作業，您會怎樣？如果您也說沒關系，那我贏了，如果你很生氣，讓我回去拿，那小孫贏了。其實，我做完作業了，也帶來了。”說完，小貴嘆了一口氣說：“我輸了。”

“我就知道老師會這樣！”說完，小孫拽著小貴的胳膊離開了。

看著他們離開的背影，我意識到自己沒有平等對待每一個學生。

第二天上課，我和往常一樣先通報了周末作業完成情況，然后對全班同學說：“今天，我要特別感謝小貴和小孫，是他們讓我對平等與尊重有了深刻的理解。”

我的話還沒說完，小貴和小孫就驚訝地對視了一下。我把這件事情的經過向同學們描述了一下，同學們聽完都笑了。

我說：“感謝你們讓我意識到我正在做著我曾經特別討厭的教育。”

“老師，你沒有做錯，是他倆在搞惡作劇。”小李幫我辯解。

“都是我們的錯，我們不該打這個沒有意義的賭，給您添麻煩。”小貴不好意思地說。

“老師，你做得挺好了，我們以前的老師對我們更不公平，他只喜歡成績好的同學，把學習不好的同學都安排在教室的角落和后面……”同學們開始你一言我一語地說起來。

我聽了同學們的發言，說：“同學們不妨把自己覺得老師平時做得不公平的地方寫在周總結本上，或者到我的辦公室和我交流，老師可以時刻提醒自己。”

“謝謝你們一直以來的包容。作為老師，我需要創造人人平等的育人環境。今后我一定會注意自己的言談舉止，用心去呵護你們每一個人，請大家監督我，提醒我，也請大家相信我！”我向同學們做了一個拜托的手勢。

回到辦公室，我的心里輕松多了。我認為，為師者必須謹小慎微，時刻注意自己的一言一行，公平、公正地對待每一個孩子，公平、公正處理每一件小事，這樣才會在學生的心里種下民主、平等的種子。

（作者單位：山東省濰坊市寒亭區央子街道濰坊新紀元學校）

責任編輯? 何欣容