山之妙在峰回路轉(zhuǎn)

李艷

進入高三后，考試頻率會比高一、 高二時高很多。開學(xué)第一次考試，很多同學(xué)沒考好，陷入了一種焦慮狀態(tài)。為了給高三學(xué)生一次釋放學(xué)習(xí)壓力的機會，也為了讓家長聽到孩子們的心聲，師生共同策劃了一次主題活動，由學(xué)生圍繞該主題設(shè)計各種活動，活動地點就是武漢市馬鞍山森林公園，并邀請全班家長來參加活動。

活動準備

1. 班主任準備。事先和科任教師溝通好，周日不布置作業(yè)，騰出一天時間開展活動。提前一周召開班委會，商討活動地點、活動內(nèi)容、活動方式、評判標準、獎品設(shè)置以及家長參與形式等。

2. 學(xué)生準備。商討設(shè)置了5個項目：①斗雞;②老鷹抓小雞;③自行車環(huán)湖賽;④燒烤比賽;⑤登山比賽。邀請家長作為各項比賽的裁判。學(xué)生分小組比賽，各小組成員分工明確，有的準備燒烤食材、有的準備攝影器材或者智能手機、有的做后勤工作等。

3. 家長準備：準備好便攜式音箱、麥克風(fēng)、若干小紅旗，提前到比賽場地設(shè)置比賽標志，安排比賽裁判及準備后勤補給、常備藥品等。

活動過程

活動一：探究身邊的地理知識

武漢地處亞熱帶季風(fēng)氣候區(qū)的長江中下游平原，河湖眾多，風(fēng)景如畫。馬鞍山森林公園是東湖濕地的組成部分，迂回起伏的山形地貌，豐富的森林植被，美不勝收。進入森林公園后，班主任帶著學(xué)生步行前往活動場地，一邊欣賞美景，一邊進行知識搶答。

代表宣布搶答題：①為什么園區(qū)植被和武漢市地帶性植被有差異呢？②馬鞍山名稱的由來。③濕地的生態(tài)功能有哪些？

在組長的帶領(lǐng)下，各小組邊進園邊討論。首先，語文組搶到了第一題：“園內(nèi)植被主要是由以馬尾松為主的針葉林和以樟樹、楓香樹、女貞為主的闊葉林混交而成，濱湖濕地區(qū)還有大片池杉林。亞熱帶季風(fēng)氣候的地帶性植被應(yīng)該是常綠闊葉林。這里是園區(qū)，以人工林為主，根據(jù)園區(qū)景觀需要栽種的林木和自然生長的植被有差異。”接著，物理組搶到了第二題：“主峰馬鞍山海拔為136.02米，中間凹陷，兩頭凸起，狀若馬鞍，公園由此得名。”地理組搶到了第三題：“濕地的生態(tài)功能有蓄水調(diào)洪、調(diào)節(jié)氣候、凈化水質(zhì)、保護生物多樣性等。”

通過具體情境學(xué)習(xí)生活中的地理知識，抓住了學(xué)生的興趣點，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

活動二：找尋童年的回憶

班主任主持活動：童年的你，是否玩過這些游戲？老鷹抓小雞、跳皮筋、斗雞、丟沙包……今天，我們放下一切，找回我們的童年。

活動開始后，有的家長變成一只護雛的老母雞，有的化身兇悍的老鷹。園區(qū)其他游客看到這群爸媽和孩子滑稽的樣子，忍不住哈哈大笑。

接下來是自行車環(huán)湖比賽，比賽主要路段在郊野道上，要求參加比賽的孩子注意避開行人，控制車速，安全第一，比賽第二。同時，要尊重裁判，有問題可以到比賽集合地點找總裁判申訴。

裁判一聲哨響，選手們你追我趕，熱鬧非凡。

家委會主任譚爸爸在活動后小結(jié)：“活動開展得很順利。為了贏得一份麥當勞全家桶，小組的男生使出了吃奶的勁兒，奮勇拼搏，為小伙子們點贊！小組的女孩子也沒閑著，遞水遞毛巾做好后勤工作。我宣布斗雞比賽前三名：物理小組、英語小組和化學(xué)小組。老鷹抓小雞比賽，老鷹勝者：何爸爸、嚴爸爸和龍爸爸;母雞勝者：李媽媽、呂媽媽和田媽媽。環(huán)湖自行車比賽勝者：李恩熙和向尹浩然組、王修遠和詹智杰組、潘哲然和周李鑫越組。”

活動三：“我行我秀”燒烤比賽

要說秋天和什么最配，燒烤當仁不讓。學(xué)生分小組比賽做燒烤，家長不準插手幫忙，只有學(xué)會放手，孩子們才會真正長大。

燒烤裁判組代表袁爸爸宣布：“地理小組的燒烤速度慢，烤得也不好看，最后大多數(shù)組員用面包和零食填肚子。所以，地理小組成員表演一個節(jié)目吧。”地理科代表呂辰飛帶頭一展歌喉，驚呆了大伙兒，誰也沒想到平時靦腆的大男孩唱歌這么好聽。

呂辰飛媽媽說：“孩子們，我沒想到你們這么能干。我們以為，離開了家長，你們只會點外賣，你們的表現(xiàn)讓我們十分驚喜。今天，我第一次聽到我兒子唱歌。他在家里沉默寡言，沒想到他能當著這么多人的面唱歌，讓我和他的爸爸對他刮目相看！”

家長代表向媽媽說：“我知道我的兒子成績不好，一般我都不敢參加集體活動，覺得蠻不好意思。不過，今天我的兒子表現(xiàn)真不錯，自行車環(huán)湖比賽第一名，燒烤的時候為大伙兒盡心盡力服務(wù)，烤好后首先想到的是老師和家長，然后是小組女生。他今天的表現(xiàn)讓我很感動。”

活動四：我們永遠在攀登的路上

登山比賽是這次活動的重頭戲。“怎么讓小組全體成員登頂？而且速度要快？”我問大家。登山比賽不僅是體力的較量，更是意志力的考驗，不僅是小組凝聚力的體現(xiàn)，更是小組頑強拼搏的精神面貌的展現(xiàn)。大家的表現(xiàn)都很棒，男生把體質(zhì)弱的女生的背包都扛在自己身上，遇到難爬的陡坡就拉一把落后的組員。孩子們謝絕父母跟著，一定要自己沖上終點。等到全班6個小組都成功登頂，班長潘哲然說：“我現(xiàn)在悟到了‘會當凌絕頂，一覽眾山小的意境了。你們看，整個湖區(qū)盡收眼底。”

家長代表龍爸爸說：“沒想到，今天李老師準備了一頓豐盛的精神大餐。說實在話，你們考得好，爸媽臉面有光;你們沒考好，我們?nèi)缱槡帧０职謰寢寕冋l沒經(jīng)歷過高三呢？知道你們苦，你們累，不容易，壓力山大，但是不吃百苦，怎能成人成才？一個人有短板不可怕，就怕不提升自己。今天爬的山不高，但是我們特意選了一條不好爬的小路，讓你們體會一下登山的樂趣和辛苦，不過，全班同學(xué)都通過了考驗。你們是最棒的！相信經(jīng)過后期的備考，你們一定可以高考成功！”

班主任最后總結(jié)：“山之妙在峰回路轉(zhuǎn)，水之妙在風(fēng)起波生。峰回路轉(zhuǎn)才能顯出山的妙處，風(fēng)起波生才能顯出水的妙處。一次小小的考試失敗算不了什么，無非是重整旗鼓從頭再來。人生經(jīng)歷了曲折坎坷，才能顯出生活的意義。”

（作者單位：湖北省武昌實驗中學(xué)）

責(zé)任編輯? 陳建軍