以文化人，悉心培養筑夢人

董珊梅

韶關市曲江區九齡小學在“九齡文化”的引領下積極打造“正和”校園文化，形成了“文化九齡”、“正品九齡”、“藝術九齡”三大特色品牌。學校為了讓青年教師盡快成才，筑牢青年教師的教育初心，指引其健康成長，結合“青藍工程”，融合“九齡文化”積極培育具有新時代優秀品質的“四有”好老師。

一、以文化人，潤澤雅正團隊

教師是人類靈魂的工程師，是人類文明的傳播者。教師承載著傳播知識、傳播思想、傳播真理、塑造靈魂、塑造生命的任務，是學校教育的能動資源，建立一支具有良好政治業務素質的教師隊伍是學校可持續發展的根本。孫欲曉.促進幼兒心理健康發展有效策略的研究[J].《天津教育》，2016.11為了促進學校新教師盡快適應新環境，熟悉學校教育教學要求，更快地進入角色，學校定期對青年教師開展以下活動：

（一）學習“九齡文化”。學校校園布局厚植“九齡文化”，每處景點都被賦予文化的意蘊，彰顯育人的價值;賦予每條道路、每面墻壁、每棟樓以“九齡文化”的內涵。為了讓新教師盡快從自己的大學校園環境轉變到現在的環境，了解學校的文化、育人理念、育人目標、校風、校訓。二是了解“九齡人”口號：“尚正寬和，九齡風度。”。三是觀看學校錄制的各類宣傳片……通過一系列活動，使新教師建立對九齡的認同感、歸屬感和自豪感。

（二）樹立理想信念。學校明確每位青年教師的目標即成為一名：儒雅教者，風度翩翩的九齡人。

（三）成立“青藍工程”。學校為年輕老師搭建成長平臺，成立以老帶新，以骨干教師帶動年輕教師的“青藍工程”幫扶小組。

二、以研煉心，培養儒雅青年

為提高青年教師教育教學水平，夯實青年教師駕馭課堂的基本功，促使青年教師成長成才，學校開展了“青藍工程”結對活動。全面提升青年教師的學研能力，豐富教師的學識素養，使其成為一名有扎實學識的儒雅教師。

（一）落實四個“精心”，強化青年教師的教研能力。備課前，要求青年教師做到深入分析學生的基本情況，鉆研教材，充分了解學情。備課時，要做到四個“精心”。精心備課：明確教學目的和教學重難點;精心授課：設計課堂結構，做到精講多練，及時鞏固;精心輔導：設計練習，做到梯度、密度合理;精心板書：設計板書，做到綱目清楚，直觀形象。

（二）抓實公開課教學，提升青年教師專業素養。學校通過磨課的形式，使青年教師盡快成長。每一次公開課，由各年級科組集體先討論，青年教師自己鉆研教材，再由骨干黨員教師領航，一課多上，骨干黨員教師對青年教師的上課進行點評指導，課后集體評課，形成互幫互學的良好教學氛圍。

（三）指導課題研究，提高青年教師科研水平。教導處指導青年教師認真研讀教育教學理論，在教學實踐中發現問題，分析問題，開展課題研究，撰寫論文、案例等，逐步提高青年教師科研水平。

（四）“請進來”：專家引領，助推青年成長。為不斷提高青年教師課堂教學藝術，學校黨總支多次邀請專家到校開展專題講座及優質課觀摩活動，與青年教師分享教育教學工作經驗和收獲，助推學校青年教師成長。

（五）“走出去”：博采眾長，拓寬青年教師視野。學校積極組織青年教師到校外參加各類教研活動，走進全國名師大課堂，近距離聆聽名師授課，拓展思路，開闊視野，在學習和探討中得到啟發;同時結合實際，上移植課、改良課、研討課，取他山之經驗豐富我校教學內涵。

三、以賽促練。磨礪智慧青年

鼓勵青年教師參加省、市、區、校級各類教育教學比賽，力求讓每位青年教師成為一名智慧型教師。

（一）賽專業知識。學校要求每位青年教師須熟練掌握本學科的課標要求，且每學年進行課標知識的競賽考試。以賽促練，讓青年教師在最短的時間里熟悉自己專業的課標知識。

（二）賽教師基本功。根據不同學科，開展學科基本功競賽。如語文科：三筆字、朗誦、下水文等;師徒之間采用“一對一”幫教，在幫教中采取指導備課、聽課評課、個別談話、專題討論、示范帶動、經驗交流等幫教方法。

通過采取的各種青年教師培養措施，青年教師的學術研究能力得到了有力提高，取得了顯著成效，而成長后的青年教師又將成為日后新教師的導師，起到引領示范的作用，確保了學校未來的可持續發展。