鄉村振興戰略背景下的高校圖書館知識轉移職能探究

何建新

（華南農業大學圖書館，廣州 510642）

教育部印發的《高等學校鄉村振興科技創新行動計劃（2018—2022年）》指出，要建設一批高校農業科技示范基地，有效放大輻射帶動效應。目前，有39所高校新農村發展研究院建設了各類農業基地近1 400個，推廣新成果1萬余項，新增產值近6 000億元［1］。高校圖書館通過整合高校農業科技示范基地所需的教學與科研文獻信息資源，讓高校農業科技示范基地實現農、科、教，產、學、研一體化，形成高校圖書館面向農民進行知識轉移新模式［2］。這種知識轉移模式的特色體現在示范、模式、機制創新三個方面，即建立高校農業科技示范基地的知識轉移平臺，通過建立實地、網絡圖片和視頻的形式展示示范基地，創新面向農民的知識轉移模式，通過培訓知識轉移示范戶，增強高校農業科技示范基地的示范輻射帶動效應。

國外學者關于知識轉移的研究，主要有四個方面：一是內涵研究，Bloodgood等［3］指出知識轉移是在知識擁有者與知識接受者之間的一種知識共享。二是知識轉移渠道研究，Gilbert等［4］將知識轉移渠道分為正式和非正式的渠道。三是類型研究，Kevin［5］將知識轉移分為近轉移、遠轉移等五種類型，Jimmy等［6］將知識轉移的類型分為同級單位之間水平知識轉移和上下級單位之間的垂直知識轉移。四是模型研究，Nonaka等［7］構建了知識轉移SECI模型，Szulanski［8］認為知識轉移是從主體到接收客體的傳播過程，并提出階段過程模型。

國內有關知識轉移的研究主要集中在知識轉移的策略、機制等方面。徐嬌揚［9］探討了圖書館提高知識轉移效率的策略。郭春俠等［10］認為圖書館知識轉移機制有社會知識需求的拉動機制、信息技術推動機制等知識轉移機制。賀巷超［11］分析了圖書館在知識轉移的知識源、渠道和客體存在的問題，并提出解決問題的辦法，進而建立圖書館知識轉移的有效機制。

國外對于知識轉移的內涵、渠道、類型、模型的研究雖然比較深入，但也存在一些缺陷，比如圖書館知識轉移職能的研究比較缺乏，研究視角比較分散。國內對于知識轉移研究的主題較為廣泛，但缺乏實證研究，對知識轉移機制研究沒有形成系統等。因此，本研究以高校農業科技示范基地的知識轉移為例，探究高校圖書館面向農民進行知識轉移的社會職能，并認為通過建立起適合鄉村振興戰略實施的知識轉移體系，有助于提升高校圖書館面向農民進行知識轉移的水平。

1 高校農業科技示范基地面向農民的知識轉移體系

政府的支持是高校農業科技示范基地面向農民知識轉移運行的前提。高校農業科技示范基地面向農民進行知識轉移，需要政府給予政策和資金方面的支持，以促進高校農業科技示范基地和高校的科研人員將科研成果應用于農民生產實踐，做好知識示范轉移工作，為知識轉移進村入戶開辟新渠道。高校農業科技示范基地面向農民進行知識轉移的工作目標就是將高校的科研成果應用到農民從事的生產實際中，在鄉村振興戰略實施過程中發揮知識作用［12］。高校擁有大量的自主知識產權科研成果，已成為高校農業科技示范基地建設的基礎。

當前傳統的高校面向農民知識轉移服務體系是以政府部門為主體，高校只是面向農民知識轉移產品的生產者，并非直接參與到知識轉移服務中去。高校應探索改變現有的農業知識生產主體、技術創新主體與轉移主體“兩張皮”的面向農民的知識轉移模式［13］。在政府推動下，在高校農業科技示范基地建立集知識生產、轉移、反饋為一體的知識轉移模式。高?？蒲腥藛T在進行教學、科研的同時，通過高校農業科技示范基地將最新的科研成果轉化給農民，這樣農民在農業生產中遇到的難題，也能很快成為高?？蒲腥藛T新課題的研究方向，形成以高校農業科技示范基地的知識轉移服務模式。

鄉村振興戰略背景下，高校農業科技示范基地面向農民進行知識轉移的服務模式，需要根據現階段農業發展特點和多元化面向農民的知識轉移體系創新需求，依托高校圖書館為知識源，以高校農業科技示范基地為平臺，以農民為知識轉移對象，創新高校農業科技示范基地面向農民的知識轉移新理念。

高校農業科技示范基地面向農民知識轉移模式是以示范效果帶動農民的知識轉移模式。具體工作包括：一是建立以高校圖書館、高校、高校農業科技示范基地、基層農業技術推廣部門面向農民的知識轉移聯合體，推進高校農業科技示范基地的知識轉移。二是以高?？蒲谐晒D化為突破口，以農民增收為目的，通過高校科研團隊以科研成果轉化、項目推廣等形式，結合不同的主導產業建立區域化、規?；?、標準化的高校農業科技示范基地，以高校農業科技示范基地的示范方式進行知識轉移，帶動周邊地區農業跨越式發展。三是建立多元化高校農業科技示范基地的知識轉移模式總體格局。

2 高校農業科技示范基地面向農民的知識轉移模式

2.1 “專家大院”面向農民的農業科技知識轉移方式

“專家大院”面向農民的農業科技知識轉移方式是以專家指導方式進行農業科技知識轉移，以農產品市場為導向，為推進鄉村振興戰略實施提供強有力的智力支撐［14］。“專家大院”的主要任務是充分發揮高校專家的智力資源，圍繞區域主導產業，依托高校農業科技示范基地，開展農業科研成果推廣、科技培訓以及高校圖書館知識轉移服務，促進農業科技發展，實現農民增產增收。比如，將高校專家的最新科研成果在高校農業科技示范基地進行實踐示范，通過示范效果輻射推廣，加速高?？蒲谐晒谵r業生產中的推廣應用。“專家大院”的專家針對農業產業發展中需要解決的問題開展研究，幫助解決新型農業經營主體在農業產業發展中的技術瓶頸問題，做大做強一個農業產業，帶動一方農業發展。通過互聯網、新媒體等手段，為高校農業科研人員和農民提供所需知識服務。

2.2 高?？蒲谐晒c農業產業發展無縫對接的知識轉移方式

以“高?？蒲腥藛T+農戶”的形式組織高?？蒲腥藛T自帶成果，直接進行知識轉移，建立了成果轉化為載體的區域農業合作關系［15］。高?？蒲谐晒紫仍诟咝＾r業科技示范基地進行示范推廣，再將高?？蒲谐晒c農民進行無縫對接，可以使高校的科研成果迅速轉移給農民，省去了中間環節，節約了知識轉移的時間和成本，更有利于農民接受知識。

2.3 農業知識咨詢面向農民的知識轉移方式

農業知識咨詢面向農民的知識轉移方式是針對解決高校農業科技示范基地的新技術、新成果不能很好地轉化和應用實踐的問題而產生的。農業知識咨詢面向農民的知識轉移方式是由高校將政府部門、高校圖書館以及高校農業科技示范基地的科研人員組織起來，以本土化運作，為新型農業經營主體和農民提供政務接洽、教育培訓、資源整合、融資租賃、市場銷售、企業管理、資本運作等全方位立體式的知識轉移服務［16］。采用高校圖書館網絡咨詢的形式，通過建立高校農業科技示范基地網站和區域性高校圖書館網絡聯盟網站，搭建網絡互動交流平臺，為農業知識需求主體和供應主體提供知識咨詢服務，及時將各種農業知識傳播給農民。

2.4 農業產業鏈面向農民的知識轉移方式

農業產業鏈的知識轉移方式是以農村龍頭企業，以高校農業科技示范基地為紐帶，將先進技術、現代管理理念、資本等知識元素進行轉移，帶動農業產業發展，形成農業產業化［17］。由農村龍頭企業出資并提供設備和場地，高?？蒲腥藛T將自己的科研成果以技術股的形式入股農村龍頭企業，農戶與農村龍頭以簽訂合同的方式參加，形成“龍頭企業+高校農業科技示范基地+高?？蒲腥藛T+農戶”緊密聯系的經濟實體。龍頭企業在產業鏈上開展示范推廣，以分紅的方式帶動農民增加經濟收入，從而實現農業產業鏈面向農民的知識轉移。

2.5 農業科技示范戶的知識轉移方式

農業科技示范戶是面向農民的重要知識轉移載體。高校農業科技示范基地應圍繞蔬菜、果業、養殖、糧食等農業產業選擇合適的農業科技示范戶，形成“高校農業科技示范基地+農業科技示范戶+農戶”的知識轉移方式，提高農業科技知識轉移的效率，讓農業科技示范戶優先掌握最新的農業科技，在農業科技示范戶成功的示范和輻射擴散下，帶動其他農戶科學致富。

2.6 新型農業經營主體的知識轉移方式

新型農業經營主體的知識轉移主要有引進高校農業科技示范基地農業新技術和新品種，引進高校農業科技示范基地的農業經營管理方式，與高校農業科技示范基地合作拓寬農產品銷售渠道三個方面。該方式知識轉移過程是由新型農業經營主體從高校農業科技示范基地尋找知識源并引進知識產品，然后由新型農業經營主體帶動農戶用統一標準指導農業生產，統一農產品加工、物流儲運和銷售的機制，客觀的形成了“高校農業科技示范基地+新型農業經營主體+農戶”的知識轉移方式。

2.7 新媒體知識轉移方式

高校圖書館應將現代信息傳播技術應用到農業知識轉移領域，開辟農業知識轉移的新渠道，利用新媒體傳播技術，進行知識轉移。高校圖書館新媒體主要有移動圖書館、微信、微博、博客、農博士等。目前，高校圖書館幾乎還未開展利用新媒體面向農民進行知識轉移的服務，反而是政府農業管理部門進行得如火如荼。如廣州農業局2018年開展農博士問診服務，專家隊伍已達到339人；推薦申報益農信息社472家，覆蓋率41.26%［18］。圖1為高校農業科技示范基地的知識轉移框架。

圖1 高校農業科技示范基地面向農民的知識轉移框架

3 高校圖書館在高校農業科技示范基地知識轉移中的職能實現

3.1 協調機制促進高校圖書館實現知識轉移職能

鄉村振興戰略實施過程中的知識轉移需要政府部門發揮其協調作用。引導高校農業科研人員、新型農業經營主體、農戶以股份合作的形式參與高校農業科技示范基地建設，加強對新型農業經營主體和農戶的政策引導和資金扶持，促進高校農業科技示范基地的建設與發展。高校圖書館應明確自身在高校農業科技示范基地知識轉移中的地位與作用，積極主動地調整知識轉移方式和內容，以實現其知識轉移的功能［19］。高校圖書館可以通過與高校農業科技示范基地合作，將各類型知識資源進行收集與整合，便于科研人員、新型農業經營主體和農戶進行檢索，促進高校農業科技示范基地的知識轉移。高校農業科技示范基地是聯接新型農業經營主體和農戶的平臺，高校農業科技示范基地帶動新型農業經營主體，新型農業經營主體帶動農戶，形成層次分明的知識轉移方式［20］。通過這種知識轉移方式帶動周邊地區農戶采用農業新技術、推廣新品種等，促使傳統農業向現代農業逐步發展，實現共贏。高校圖書館應創新知識轉移服務方式，通過高校農業科技示范基地，將知識轉移給新型農業經營主體。如在圖書館內設立一個專門的為高校農業科技示范基地的文獻信息資源服務部，負責為高校農業科技示范基地提供文獻檢索培訓，并負責對本校教學資源的收集、整理和加工［21］?！案咝＾r業科技示范基地+高校圖書館+新型農業經營主體＋農民”的知識轉移方式改變了農業生產的方式，將知識的潛在價值轉變成現實農業生產力。

3.2 擇優機制促進高校圖書館實現知識轉移職能

擇優就是對知識進行篩選，進行有序化、科學化的整合［22］。高校圖書館的文獻信息資源是高校農業科技示范基地進行知識轉移的知識源泉，為農業科技示范基地知識轉移提供文獻信息資源保障［23］。高校圖書館要注重各類知識資源的收集、篩選的擇優工作，通過信息技術手段整合各種類型的知識資源，建立特色資源數據庫，幫助高校農業科技示范基地的科研人員在學術研究過程中全面掌握前沿知識，激發他們的創造力，研究出適合鄉村振興的創新型科研成果。為此，應加強圖書館與高校農業科技示范基地科研人員的密切聯系，在知識轉移過程中，館員應隨時予以幫助，幫助高校農業科技示范基地科研人員完成知識創新中的知識擇優和組織工作，為科研人員提供一個利于完成科研成果創新的環境。

3.3 中介機制促進高校圖書館實現知識轉移職能

高校圖書館保存知識的目的是為了進行知識轉移，供用戶利用。知識是科技進步的原動力，而高校圖書館是保存、利用及轉移知識的重要場所［24］。高校農業科技示范基地知識轉移過程，高校圖書館的中介作用最為基礎，是其他機構無法替代的。在農業科技方面，高校圖書館在高校農業科技示范基地和農民知識轉移過程中，為高校農業科技示范基地和農民提供政策、科技、營銷等各類知識服務。在學術研究方面，高校圖書館為高校農業科技示范基地的科研人員提供搜集和整理好的知識，確?？蒲许椖垦芯克柚R儲備充足。在鄉村文化建設方面，知識轉移能促進鄉村文化的優化與發展，與此同時高校圖書館在擔任整理和保存文化知識以及進行知識轉移的角色同時，肩負優化和摒棄陋習文化的重任。在農民教育培訓方面，高校圖書館為農民提供輔助教育。

3.4 引導機制促進高校圖書館實現知識轉移職能

高校圖書館通過收集整理高校農業科技示范基地的各學科重點、前沿性的知識資源，經過不斷更新，整合建成特色數據庫。在這個特色知識數據庫中，以時間為主題詞，引導農民獲取鄉村振興研究已經取得的科研成果，以及與之相關的引用文獻來源線索和具體內容等，當農民在生產實踐中遇到問題時能直接找到高校農業科技示范基地的科研人員［25］。

3.5 系統機制促進高校圖書館實現知識轉移職能

高校圖書館知識轉移包括知識源、轉移主體、轉移途徑和轉移客體四個方面［26］，其中任何一個方面出現問題都會阻礙高校圖書館知識轉移。高校圖書館對農民所需知識資源的科學有序整合，解決了知識源分散無序的問題。高校圖書館館員要嵌入到高校農業科技示范基地科研人員的科研工作中，讓科研人員充分利用高校圖書館的文獻信息資源。知識轉移實際上是讓知識流動起來，使知識價值得到最大體現［27］。因此，知識在高校圖書館、高校農業科技示范基地和農民之間進行轉移，形成一個知識轉移系統，促進高校圖書館知識的廣泛利用和更新，形成新的農村社會生產力。

3.6 信任機制促進高校圖書館實現知識轉移職能

高校圖書館不僅能為高校農業科技示范基地知識轉移提供大量文獻信息資源，還能利用自身的人才優勢提供一些信息技術上的服務，加快高校農業科技示范基地的知識轉移。高校圖書館的文獻查詢、借閱服務、專題檢索、科技查新等促進了高校農業科技示范基地的知識轉移。高校農業科技示范基地的個性化知識轉移服務，可以實現根據科研人員和農民的不同特點和需要，有針對性地推送知識。此外，高校圖書館具有輔助教育培訓的功能，對農民進行信息素質教育培訓是高校圖書館知識轉移的另一種方式。高校圖書館為科研人員提供學術交流活動的場所，方便了科研人員進行學術探討［28］。隨著高校圖書館館員與高?？蒲腥藛T、高校農業科技示范基地、農民的知識需求主體的頻繁接觸，能加深彼此的了解和信任度，加速知識轉移。

3.7 長效機制促進高校圖書館實現知識轉移職能

科研項目是農業產業發展的基礎，是資金、技術、人才等發展要素集聚的載體，是促進高校農業科技示范基地發展的支撐點和“助推器”［29］。以科研成果轉化為基礎，組建高校科研團隊帶領當地農業技術推廣人員和新型農業經營主體、農戶參加，建立起的經濟利益分配機制和校地工作協調機制，能調動高?？蒲腥藛T、農民參與科研項目研究的積極性，在科研項目研究和技術推廣的過程中持續不斷地進行知識轉移。高校圖書館對農業科技示范基地的科研項目進行整合，建立“高校農業科技示范基地科研項目數據庫”，為科研項目實施和轉化提供知識支持，從而實現高校圖書館知識轉移長效職能。

4 小結

高校農業科技示范基地面向農民進行的知識轉移，主要是以農業科技推廣的方式進行。高校圖書館利用自身擁有的文獻信息資源優勢，聯合高校農業科技示范基地，通過政府制定系列惠農政策，能提升高校農業科技示范基地的示范推廣效果，增強農民引進技術的積極性和主動性，利于知識快速擴散，從而形成面向農民的知識轉移模式。

新型農業經營主體通過為農戶制定各類農業生產計劃，提供一定的生產資金、生產原料，在生產過程中進行技術指導服務的方式，最后獲得農產品回購的利潤。高校農業科技示范基地的科研人員與基層農業技術推廣人員、農民的良性互動機制，可以讓高校的科研項目通過高校農業科技示范基地與農民的實際農業生產知識的需求互動，提高知識轉移的效率，推動區域農業產業的穩健發展，實現面向農民的知識轉移。

在高校農業科技示范基地面向農民的知識轉移過程中，高校圖書館是文獻信息資源集散地，是知識的重要來源和知識轉移的重要支柱，同時起到溝通和協調作用。因此，在鄉村振興戰略背景下，高校圖書館通過高校農業科技示范基地面向農民的知識轉移職能具有不可或缺的作用。