新媒體環(huán)境下機(jī)械教育發(fā)展的新舉措

黎姍姍

摘要：新媒體，能夠?yàn)闄C(jī)械專(zhuān)業(yè)教學(xué)提供更加豐富的資源，能夠讓機(jī)械專(zhuān)業(yè)教學(xué)的方式更靈活。通過(guò)多媒體資源的高效采擷，通過(guò)多媒體方式的精準(zhǔn)利用，能夠?yàn)闄C(jī)械專(zhuān)業(yè)教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率的“雙提升”打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。為此，文章結(jié)合新媒體教學(xué)的背景環(huán)境，為機(jī)械專(zhuān)業(yè)教學(xué)的高質(zhì)量發(fā)展提出了一些建議。

關(guān)鍵詞：新媒體環(huán)境;機(jī)械教育;發(fā)展舉措

一、研究背景

社會(huì)在不斷的發(fā)展和進(jìn)步，互聯(lián)網(wǎng)在各個(gè)領(lǐng)域的滲透，也讓其價(jià)值和作用得到了進(jìn)一步的凸顯。在互聯(lián)網(wǎng)、多媒體、大數(shù)據(jù)、人工智能的背景環(huán)境之下，如何開(kāi)創(chuàng)機(jī)械專(zhuān)業(yè)教學(xué)的新局面、如何實(shí)現(xiàn)機(jī)械專(zhuān)業(yè)教學(xué)的高質(zhì)量發(fā)展，這儼然已經(jīng)成為了廣大機(jī)械專(zhuān)業(yè)教育教學(xué)工作者們關(guān)注的核心問(wèn)題所在。網(wǎng)絡(luò)當(dāng)中那些豐富多彩的資源，也能夠?qū)崿F(xiàn)機(jī)械專(zhuān)業(yè)教學(xué)內(nèi)容的豐富和延伸。在當(dāng)前全新的背景環(huán)境下，以及“三教改革”的目標(biāo)要求中，對(duì)于高職院校的機(jī)械專(zhuān)業(yè)的教師而言，也應(yīng)該在教學(xué)的方法突破上進(jìn)行一些探索和研究。但是從目前的現(xiàn)狀來(lái)看，傳統(tǒng)的、單一的教學(xué)模式難免會(huì)讓本身就晦澀難懂的機(jī)械專(zhuān)業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)變得更加枯燥，這也是很多學(xué)生在機(jī)械教學(xué)的課堂當(dāng)中興趣不高、態(tài)度不夠積極的一個(gè)關(guān)鍵原因。如何圍繞著這樣一個(gè)背景環(huán)境，通過(guò)以“新媒體”作為主要的突破口展開(kāi)了一些探索和分析，為職業(yè)院校機(jī)械專(zhuān)業(yè)的教學(xué)發(fā)展指出一條更加明確的、更加高效的發(fā)展路徑，是高校廣大機(jī)械教育教學(xué)工作者應(yīng)該思考的一個(gè)問(wèn)題。

二、新媒體環(huán)境下機(jī)械教育發(fā)展舉措探究

（一）發(fā)揮新媒體的支撐作用，創(chuàng)設(shè)良好的課堂氛圍

我國(guó)古代著名的大學(xué)者孔子就曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者。”孔老先生的這一個(gè)論斷，就是對(duì)“學(xué)習(xí)興趣”的認(rèn)可。在高職院校機(jī)械專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)活動(dòng)當(dāng)中也是如此，學(xué)生們興趣提高了，才在學(xué)習(xí)過(guò)程當(dāng)中更有動(dòng)力、更有激情。新媒體教學(xué)資源的選擇是一個(gè)重要的方面，應(yīng)選擇那些和高職院校學(xué)生們?nèi)粘Ｉ罹o密相關(guān)的機(jī)械專(zhuān)業(yè)知識(shí)內(nèi)容，才能夠讓學(xué)生們感同身受。這也就是說(shuō)，在新環(huán)境和新背景之下，要充分發(fā)揮新媒體的支撐性作用，通過(guò)更加富有趣味性的課堂環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和營(yíng)造，讓學(xué)生們?cè)谝环N更加自由、更加開(kāi)放的氛圍中去進(jìn)行機(jī)械專(zhuān)業(yè)知識(shí)的感知和學(xué)習(xí)，效果就會(huì)更加明顯，效率也會(huì)得到提升。例如，教師可以將理論學(xué)習(xí)和實(shí)訓(xùn)學(xué)習(xí)整合起來(lái)。實(shí)際上，實(shí)訓(xùn)教學(xué)活動(dòng)并不一定非要在實(shí)訓(xùn)實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行，教師可以在課堂上創(chuàng)設(shè)一個(gè)小型的“實(shí)訓(xùn)場(chǎng)景”，鼓勵(lì)學(xué)生們分別承擔(dān)不同的角色，首先在課堂當(dāng)中嘗試小規(guī)模的實(shí)踐活動(dòng)，通過(guò)逐漸的積累，才能夠更好地勝任未來(lái)的更加復(fù)雜的實(shí)踐活動(dòng)。

（二）發(fā)揮新媒體的支撐作用，豐富機(jī)械專(zhuān)業(yè)的教學(xué)內(nèi)容

在互聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)快速發(fā)展的背景之下，很多海量的資源可以為機(jī)械專(zhuān)業(yè)教學(xué)所用。讓新媒體當(dāng)中的資源和課本教材當(dāng)中的資源整合對(duì)接，能夠更快地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。在高職院校機(jī)械專(zhuān)業(yè)實(shí)際教學(xué)活動(dòng)推進(jìn)和開(kāi)展的過(guò)程當(dāng)中，很多教師都有這樣的困惑：高職院校機(jī)械專(zhuān)業(yè)課本教材當(dāng)中承載的資源總量是十分有限的，導(dǎo)致很多機(jī)械專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)理論知識(shí)的講授過(guò)于淺顯，缺乏創(chuàng)新。這也就意味著，“新媒體”登臺(tái)已經(jīng)具備了充足的條件。在海量的網(wǎng)絡(luò)資源當(dāng)中去搜集、尋找、創(chuàng)造一些全新的資源，讓這些機(jī)械專(zhuān)業(yè)教學(xué)的內(nèi)容更加貼近學(xué)生們的生活，這也是彰顯多媒體價(jià)值的一個(gè)有效手段。

（三）發(fā)揮新媒體的支撐作用，讓講解活動(dòng)更加細(xì)致入微

在傳統(tǒng)的高職院校機(jī)械專(zhuān)業(yè)教學(xué)過(guò)程中，針對(duì)課堂教學(xué)目標(biāo)需要解決的重難點(diǎn)，往往采用語(yǔ)言敘述、動(dòng)手操作、掛圖展示板書(shū)演示、講練結(jié)合等方法。尤其是教材中的出現(xiàn)某些比較抽象的內(nèi)容，學(xué)生難以理解。但是多媒體在高職院校學(xué)生課堂當(dāng)中的出現(xiàn)和運(yùn)用，恰恰彌補(bǔ)了這樣一個(gè)缺陷和不足。在多媒體引導(dǎo)作用的發(fā)揮之下，能夠讓原本抽象的機(jī)械專(zhuān)業(yè)教學(xué)內(nèi)容變得相對(duì)容易一些。隨著網(wǎng)絡(luò)信息的發(fā)展以及大數(shù)據(jù)信息的進(jìn)步，網(wǎng)絡(luò)當(dāng)中的資源是海量的，是豐富的，也是十分細(xì)致的。很多時(shí)候教師的表達(dá)不一定能夠契合學(xué)生們的心理預(yù)期需求，如果能夠通過(guò)一些動(dòng)畫(huà)片的方式來(lái)呈現(xiàn)高職院校機(jī)械專(zhuān)業(yè)教學(xué)的內(nèi)容，不僅能夠讓教學(xué)的趣味性大大提升，而且還能夠讓視頻的講解作為教師的輔助支撐，從而更好地實(shí)現(xiàn)高職院校機(jī)械專(zhuān)業(yè)教學(xué)的目標(biāo)。舉例來(lái)說(shuō)，在教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行之前，教師可以為學(xué)生們安排“預(yù)習(xí)”作業(yè)，通過(guò)提前的“預(yù)熱”，可以讓給學(xué)生們提前進(jìn)行一些“劇透”，通過(guò)預(yù)習(xí)提前了解自己的不理解的內(nèi)容，教師通過(guò)收集學(xué)生們的預(yù)習(xí)信息，可以針對(duì)其中的一些重難點(diǎn)問(wèn)題安排一些動(dòng)態(tài)視頻，通過(guò)教師的講解以及視頻的呈現(xiàn)，讓教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)更加細(xì)致入微，這也更有利于學(xué)生們的理解。

三、結(jié)束語(yǔ)

當(dāng)前，我國(guó)已經(jīng)進(jìn)入到了信息化的宏觀環(huán)境當(dāng)中，信息技術(shù)已經(jīng)對(duì)各個(gè)行業(yè)產(chǎn)生了較為深刻的影響，教育領(lǐng)域也是如此，也應(yīng)該借著信息技術(shù)的“東風(fēng)”，積極開(kāi)展新媒體教學(xué)。通過(guò)教學(xué)模式的創(chuàng)新和優(yōu)化，能夠?yàn)闄C(jī)械專(zhuān)業(yè)的學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)更加機(jī)動(dòng)、更加靈活的環(huán)境氛圍。筆者通過(guò)對(duì)自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行梳理和總結(jié)，還是要從以下的三個(gè)層面上著手推進(jìn)：首先，要發(fā)揮新媒體的支撐作用，創(chuàng)設(shè)良好的課堂氛圍;其次，要發(fā)揮新媒體的支撐作用，豐富機(jī)械專(zhuān)業(yè)的教學(xué)內(nèi)容;最后，要發(fā)揮新媒體的支撐作用，讓講解活動(dòng)更加細(xì)致入微。可以說(shuō)，在新媒體的支撐和引導(dǎo)之下，勢(shì)必能夠讓學(xué)生們的學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力被充分激發(fā)出來(lái)，這能夠?yàn)闄C(jī)械專(zhuān)業(yè)提供一個(gè)更加豐富多彩的平臺(tái)支撐。

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