基于核心素養培養下的初中體育與德育融合策略

陳燕明

摘要：德育是學生素質教育的重點，德育所包含的內容很多，其中有許多內容可以與學生的體育教學結合。學生的德育離不開其他學科的支持與配合，道德教育在不同的學科中也有不同的內涵。因此初中體育教師需要不斷挖掘體育教學的內涵，尋找德育在體育教學中的表現，通過體育課堂教學提高學生的德育水平，讓學生的道德素質得到全面發展。

關鍵詞：體育;德育;公平意識;生活態度;健康意識

德育是學生教育的重要組成部分，在素質教育盛行的今天德育已經不再局限于道德課程中的刻板說教和簡單的思想引導，而是滲透于各個學科當中，結合學科特色讓學生在培養學科綜合素養的同時提高自己的道德品質。在現代德育教學中，學生需要將德育的內容落實在學科的具體實踐過程中，通過具體的事件、行為和知識來規范自己的行為和思想，從具體行為等細節處落實德育教育。因此教師要重視德育與學科教育的融合，將學生的德育具現在學科教育當中，通過不同的教學形式和手段提高學生的學科道德素養，進而培養學生的道德素質。

一、舉辦體育競賽，培養學生公平意識

公平競爭意識是學生必須具備的道德品質。在當今社會的工作和學習當中，由于資源稀少，人們大都需要與他人競爭才能得到自己想要的機會。在生活中也不乏有人通過不正當的手段進行競爭。這些惡性競爭不但擾亂市場、破壞規則，嚴重時還會危害他人的生命和財產安全。此外惡性競爭的存在也會讓人放棄提高自己的能力轉而研究一些不正當的競爭手段，阻礙了社會和市場的發展。因此公平競爭意識是學生必須具備的品質。體育競賽是較為透明的比賽形式，在體育競賽中學生必須要提高自己的實力才能在競賽當中嶄露頭角，獲取勝利，投機取巧并沒有實施的空間。因此教師可以通過體育競賽讓學生意識到公平競爭的重要性，培養自己的公平意識。

例如，在《乒乓球》一章的教學過程中，教師可以在課程完成之后針對所學內容為學生舉辦比賽活動。首先通過比賽活動能夠考察學生對所學知識的掌握程度，其次單人或者雙人的體育比賽能夠讓學生在比賽過程中激發自己的合作和競爭意識。學生的心思是比較純凈的，在比賽活動中通過自己的實力取得勝利也能讓他們收獲真正的勝利的喜悅，讓他們明白只有靠自己的實力贏取的東西才最美好。體育競賽能讓學生養成公平競爭的意識和觀念。

二、培養學生積極樂觀生活態度

在現今社會中無論是學生還是成年人都面臨著巨大的生存壓力，如果沒有樂觀積極的生活態度則很可能承受不住壓力選擇逃避責任、或者產生心理問題甚至通過自殺逃避問題。因此樂觀積極的生活態度是十分重要的。有了樂觀積極的生活態度學生才能在學習和生活當中正視壓力和責任，通過壓力和責任激勵自己努力刻苦學習，不斷提高自己的能力。有了樂觀積極的生活態度才能在生活當中發現美好之處，通過正確的手段排解自己的不良情緒，保持積極向上的生活態度。體育活動不僅能鍛煉學生的體魄，也是學生在繁重的學習任務中解脫出來進行玩樂和放松的機會。因此教師可以在體育課程中引導學生認識生活中的壓力和責任，培養學生的積極生活態度。

例如，在《足球》一章的學習過程中，教師可以為學生安排實踐訓練活動。通過實踐訓練活動學生能在場地中肆意揮灑汗水，釋放自己的活力，與其他學生一起快樂地進行足球訓練。體育活動本來就是能放松人心情的活動，學生在訓練過程中能夠忘掉學習的繁重壓力，忘掉生活中的煩惱，培養積極樂觀的生活心態。

三、培養學生健康意識和觀念

正確的健康意識和觀念能夠讓學生正確認識自己的身體狀態，在生活中積極進行體鍛煉，保證自己的身體健康。在現代生活的繁重壓力下，只有擁有健康的體魄才能讓學生堅持下去，不斷進步。而在現實中由于教育的缺失，許多學生更重視知識的積累和學習，而忽視了體育鍛煉的重要性;有的學生認為體育鍛煉的作用就是減肥，是為了美而進行的;還有的學生不清楚應該如何進行體育鍛煉，不知道體育器材的使用方法。因此教師在體育課堂上要重視學生的健康意識和觀念的培養，讓學生樹立正確的鍛煉意識，養成鍛煉的習慣。只有這樣學生才能在生活和學習當中認識到健康的重要性，堅持持續鍛煉身體。

例如，在《健美操》一章的學習過程中，教師可以在練習過程中為學生傳輸美的概念，讓學生正確認識健康的因素和健康的重要性，培養學生的體育意識。首先教師可以在健美操教學中為學生播放健美操視頻，讓學生欣賞運動員的健美體魄，糾正學生對美的錯誤認知。其次教師可以在教學過程中為學生講解鍛煉的作用，幫助學生學習如何通過體育鍛煉塑造自己的身體，保持身體的健康。最后教師可以通過反面案例讓學生認識到強健的身體的重要性，提高學生的健康意識、培養學生的體育鍛煉習慣。

德育的內涵十分廣泛，培養學生的思想道德品質能夠讓學生在學習和生活當中堅持自己的原則，以樂觀向上的態度面對困難和挫折，保持正確的習慣、樹立正確的健康意識。但是在當今的學校教育中，教師對學生的德育仍然還在理論教育階段，缺少實踐教育也缺少與學科教育的融合，導致現在許多學生的德育水平不過關。因此在體育教學中融入道德品質教育仍需要教師進行探索和實踐，挖掘體育與德育結合的方法和途徑，通過體育教學讓學生提高自己的道德修養、培養正確的人生觀、價值觀和健康觀念。

參考文獻：

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