上海城郊接合部幼兒園親子足球現狀及影響因素分析

張燕

一、前言

白銀路幼兒園坐落于嘉定新城，是一所典型的城郊接合部幼兒園。區域內幼兒父母一方為新上海人占9.8%，父母雙方為新上海人占76.6%。作為上海地區人口導入的窗口，區域內家長群體以新上海人為主，躋身國際化大都市扎根后，對子女的培育投入了大量的精力，家長們尤為關注知識儲備的獲得，家長祖輩有安全這根紅線的束縛，無形之中剝奪了幼兒參與戶外運動的時間。白銀路幼兒園基于幼兒愛玩的天性，借助結對共建的嘉定區足協的教練資源，擬通過親子足球為契機，推動幼兒走進自然，密切親情，強身健體。本調查試圖調查了解家長的需求和期望，在分析的基礎上推動后續研究。

二、調查方法

（一）調查對象

1.對象的抽選：全體小中班在園幼兒（新園沒有大班）

2.對象的特點：幼兒總數456人，小班263人，中班193人，男孩兒238人，女孩兒218人。

（二）調查的內容

項目包括：基本情況、生活起居、運動能力、運動習慣等單選題和多選題，每個項目中“其他”項為必填，最后設有一項開放式問題。

（三）調查手段和步驟

本調查采用問卷調查法、個別訪談法、數理統計法、邏輯分析法。問卷中預留老師電話號碼，以便答疑。

（四）數據的處理

通過調查獲得的數據來源于問卷，按需用餅狀圖和柱狀圖進行顯示，還根據需要進行人工數數的方式進行初統計和復統計。

三、研究的結果（略）

四、分析與討論

（一）幼兒生活起居

關于午睡，幼兒在園普遍好于家庭內，數據顯示有超過三成的幼兒不午睡，說明新城地區很多幼兒周末是不午睡的。個別訪談得知，部分幼兒參加各種補課機構，中午時段的“活動課”影響了午睡;區域內家長普遍晚睡晚起，加上外出活動，午睡規律被打亂。

關于運動頻率，近半數家庭每周運動一至三天。訪談得知工薪家庭的家長只利用周五和周末時間陪幼兒運動。

關于運動時間， 60個家庭運動15分鐘以內的，半數家庭運動時間為31～60分鐘。95個家庭每天運動超過1小時，這部分家長重視運動。

（二）幼兒運動情況

從家庭有球情況來看，以適合兒童手感的球為主，足球占近二成。其中小班134個家庭有足球，中班148個家庭有足球，中班比小班多20%。174名男孩兒擁有足球，108名女孩兒擁有足球，男孩兒普遍比女孩兒家庭多。

從幼兒活動場所來看，以小區內玩耍為主，周末選擇較多的是開放公園，居家玩的也較多，26個家庭會選擇專業場地。

從家長是否關注幼兒的運動裝備來看，超過半數家長能在運動前給幼兒穿合適的運動鞋，其余沒有關注。訪談得知，部分家庭妥協于幼兒的選擇，部分家庭從沒意識到服裝的重要性。

從家長關注氣溫來說，三分之一不受影響，其余均會受天氣、氣溫等影響，除此之外，還要看家長是否有空、幼兒是否感興趣、幼兒身體狀況等。

從幼兒喜歡的陪玩對象看，幼兒偏好和小伙伴一起，喜歡爸爸參與陪伴的占五成，喜歡媽媽參與的占三成，3人喜歡獨自運動。

從幼兒玩球方式來看，依次是家長陪伴、自然隨意玩、有組織玩。訪談得知，家長參加足球俱樂部后，因為體驗過親子活動，所以會有預設。

從玩球技術來看，對于球類物體幼兒最常玩的方式是踢球，拋球相對比較興奮，也受幼兒青睞，拍球有難度，人數減低，玩射門的有63人。訪談得知射門比較有即視感，幼兒較為喜歡，而且有部分規則的融入，更受幼兒青睞。

從選擇原因來看，超過五成的家長均關注幼兒強身健體、孩子喜歡、獲得足球帶來的快樂，其中強身健體選擇的家庭特別多。家長普遍不太關注交往情況及聽指令情況。

（三）家長的期望

從家長期望了解活動內容來看，有26個家庭選擇不需要，訪談得知家長需要保持神秘感。其余家長對活動內容、流程、規則、情境都非常想了解。

從家長期望的人數來看，絕大部分家庭考慮到足球的不安全因素，建議人少些效果會好。

（四）家長的建議

開放式問卷中，家長需求的內容有開展頻次、幼兒發展需求、作用解讀、場所需求、時間需求、形式需求和其他。

五、我們的建議

從科學性、發展性角度鼓勵家長在做好安全防護的基礎上，帶動幼兒堅持運動。同時向家長宣傳午睡的好處，不過多剝奪幼兒的睡眠時間。

鼓勵家長積極參與親子足球活動，給幼兒穿合適的裝備，除了戶外運動要有時間保證外，受天氣影響時也要居家運動，根據年齡特點設計合適的運動游戲，把足球活動進階有序推進，發揮爸爸的作用，多陪幼兒玩球。引導家長除了注重強身健體，還需關注幼兒聽指令情況和交友情況。

做好活動預告和宣傳，把活動情境、核心動作、活動流程及安全規則提前告知家長。限定人數，減少等待時間。補充說明，活動情境更有代入感，老師和教練在情境創設方面要多思考，才更能調動家長和幼兒參與的積極性。

家長們的期待覆蓋面很廣，值得細細推敲，并能在后期研究把涉及的內容包含進去。加大宣傳力度，豐富形式，如宣傳電子小報、大屏幕投屏、調查問卷、現場培訓、個別訪談等。同時為了滿足家長的切實需求，在研究過程中融合家長需求，如增加頻次、按需完成親子足球打卡、規劃親子足球教程安排、聘請專業團隊、提升教師專業水平、時間柔性管理等，邊行動邊研究。