立足幼兒，打造特色足球活動

陳潔

現代社會越來越關注孩子的全面發展情況，要求孩子在德智體美等多個方面都得到相應的成長。而體育訓練關乎孩子的身體素質，是孩子開展其他學習活動的“本錢”，理應受到全體教師的關注。同時，足球運動是世界上的第一大運動，所以，在實際開展幼兒體育類的訓練活動時，教師也應當立足幼兒的興趣和成長需求，為幼兒創建獨具特色的足球運動活動，促使幼兒在玩轉足球中體會到運動的魅力，從而更加主動地鍛煉自己的體魄，形成良好的運動習慣。

一、趣味導入，點燃運動之心

導入在幼兒的學習中占據著重要的位置，導入的質量會直接影響幼兒的學習行為，當導入的形式新穎且富有趣味時，幼兒會自覺地將目光放在活動中，積極地進行知識的探索。然而，盡管足球活動本身是一項極具魅力的活動，但是受到傳統思想的影響，足球活動的導入形式相對單調和枯燥，致使幼兒參與活動的積極性也大打折扣。對此，教師應當關注幼兒的興趣愛好，基于幼兒的喜好進行導入環節的優化設計，有效點燃幼兒的玩球之心。

比如，動畫片因其情節豐富、內容有趣、畫面直觀等特點，深受幼兒的喜愛，幼兒總是不自覺地將目光聚焦在動畫片上，于是，教師就可以基于此進行足球活動導入環節的設計。具體來說，在活動一開始，教師先借助多媒體技術為幼兒播放《足球小將》的動畫片，使幼兒透過動畫片中主人公的表現，感受到足球運動的魅力。在幼兒提出“他們玩的運動是什么呀？看起來很有意思”等想法后，教師順勢為幼兒引入足球活動，并借助動畫片上的情節，為幼兒介紹“倒掛金鉤”等動作技巧等，進一步點燃幼兒的練習欲望，促使幼兒真正地基于自己的興趣，走進足球活動。

興趣是引導幼兒主動參與學習活動的動力，當教師基于幼兒的興趣進行足球活動的導入設計時，能夠讓幼兒從一開始就產生練習的欲望，更主動地參與足球活動，探索足球世界的魅力。

二、因材施教，彰顯個性魅力

受到主客觀因素的影響，幼兒與幼兒之間呈現出較大的差異，反映在足球活動中能夠看到，在面對同樣的活動時，不同的幼兒有著不同的學習態度和學習效果，即有些幼兒表現得興致高漲，并且練習效率也較高，而有些幼兒則表現得興致缺乏，并且練習質量也較差。對此，為了滿足全體幼兒的學習需求，教師有必要關注幼兒之間的差異性，為幼兒設定更為合適的練習方案，促使每個幼兒在彰顯自身的個性中，提高練習足球運動的質量。

例如，在實際組織幼兒練習足球運動時，教師先從身高、體重、運動能力和身體協調能力等多個方面出發，分析幼兒的運動素養，判斷幼兒練習足球運動的水平。隨后，基于對幼兒的了解，教師為幼兒設定差異性的練習方案，如針對身材勻稱、運動素養較高的幼兒，教師設定具有一定難度的練習活動，讓幼兒在不斷挑戰自我中，掌握足球運動的基本運動技巧;而對于身材偏胖、偏瘦，且身體素質相對一般的幼兒，教師則設定較為基礎的練習活動，幫助幼兒強健身體素質，并掌握一定的足球運動技能。這樣，不同層次的幼兒都可以在活動中有所收獲，保持練習足球運動的積極性。當然，教師也要認識到幼兒始終處于發展的階段，所以，當幼兒的身體素質和運動能力發生變化時，教師也要為幼兒進行適當地調整。

通過上述案例可見，教師尊重幼兒之間的差異性，為幼兒設定更為契合的練習方案，能夠讓每一個幼兒都在足球活動中獲得成長的養分，從而有效提升足球活動的實效。

三、展開游戲，營造趣味氛圍

游戲對幼兒來說有著極高的吸引力，許多幼兒傾向于透過游戲，完成知識的獲取和能力的鍛煉，在組織幼兒參與足球活動時，教師也要認識到游戲活動的存在價值，主動地為幼兒安排游戲活動，使幼兒在玩樂中發現足球的魅力，增強足球運動能力。但是，在進行游戲活動的設計時，教師也要認識到，游戲活動是為了提升活動效果而存在的，因此，教師應當平衡好游戲的教育價值和娛樂價值。

以“傳球”這一運動技巧為例，教師就可以為幼兒設計“傳一傳”的游戲活動，調動幼兒的學習興趣。在游戲開始前，幼兒先學習傳球的基本動作技巧，為之后參與游戲活動鋪墊基礎。之后，教師為幼兒介紹游戲的基本規則：幼兒兩人為一組參與游戲活動，分別站在相距八米的兩個定點上，在教師吹響口哨后，持球幼兒將球傳向另一名幼兒，另一名幼兒在接到球后將球傳回，如此反復，在規定時間內傳接球次數最多的一組幼兒獲得勝利。隨后，幼兒進行兩兩結組，并按照規定完成游戲，以便在玩樂之余，鍛煉傳接球的能力。在幼兒完成游戲后，教師也要根據幼兒的表現，為幼兒提供獎勵，進一步滿足幼兒的喜悅心情。

教師將游戲活動與足球活動進行整合，能夠讓幼兒在玩游戲的同時，全身心地參與足球活動的練習，以便在爭取游戲的勝利中，逐步提高足球運動能力。

總而言之，足球活動在幼兒的學習生涯中發揮著重要的作用，不僅影響著幼兒足球運動能力的發展水平，也影響著幼兒身體素質的發展水平。但是，在實際組織幼兒參與足球活動時，教師應當意識到目前足球活動中存在的問題，并提出針對性的改進措施，以便在創建相對完善的足球活動體系中打造特色的足球活動，讓幼兒愛上足球運動。