探索靖西民間游戲與大班游戲活動有效結合策略

盧容艷

在機遇與挑戰并存的現代社會中，人類面臨著一種適應能力的危機。游戲活動作為一種重要的交往活動，是兒童社會性發展的重要內容。目前國內關于幼兒游戲活動的研究集中在其發生、發展、影響因素三方面，而對于策略的系統研究較為貧乏。與靖西民間游戲結合的大班游戲合作策略是合作行為產生的中介，幼兒合作策略運用意識的高低將直接反映其社會化水平的高低。因此，游戲活動策略的研究能為游戲活動行為的發展提供理論支撐。基于前人研究成果上，通過具體地觀察幼兒園大班幼兒游戲活動中行為事件，探索大班幼兒游戲活動策略的現狀及主要問題，進一步探討問題產生的主要原因，以期為教師和家長關于培養幼兒游戲活動能力提供可行性的建議。

關鍵詞：靖西;民間游戲;大班游戲;游戲活動策略

1.幼兒為本，提高靖西民間游戲與大班游戲活動合作策略的整體水平

皮亞杰認為，兒童對自我一他人關系認知的發展是從自我發展到去自我中心或觀點采擇。“自我中心”指兒童往往只注意主觀的觀點，不能依據客觀事物分析;只能考慮自己的觀點，無法接受別人的觀點，也不能將自己的觀點與別人的觀點相協調。觀點采擇則指能區分自己與他人的觀點，并根據有關信息對他人觀點進行推斷以及做出反應的能力。因此，觀點采擇是幼兒同伴合作的重要心理條件，當幼兒意識到自己與他人不同時，他的“自主權”意識就出現了，并且他與同伴之間就能運用更多的親社會性合作策略來協調關系，達成合作目標。

2.家園合作，重視幼兒班游戲活動有效結合策略的培養發展

家庭和幼兒園都是幼兒游戲、生活、學習的最主要的場所，幼兒合作能力及其策略的培養需要家園合作，共筑輝煌。幼兒園承擔主要的教育職責，需要依靠家長理解和支持，并確立課程培養目標，重視生活中的榜樣示范作用，潛移默化地培養幼兒合作能力及其策略。

3.依靠家長理解和支持，發展靖西大班游戲活動有效結合策略

在訪談教師的過程中，她們都肯定了家庭環境在培養幼兒同伴合作能力及其策略的重要性。家長教養觀念的復雜性與兒童自我認知、家長對學校教育的看法和孩子社交能力、家長對孩子個性品質培養的重視程度與兒童交往能力的發展都具有一定程度的相關性。其次，幼兒園為家長和孩子組織親子活動如六一兒童節親子舞蹈、親子運動會，增加家長和孩子合作中的愉快體驗。教師可以向家長提供一些親子合作游戲方案或親子合作制作方案等，或者教師還可以組織家長經驗交流會，讓家長分享合作的心得體會，以及有效指導孩子合作的教育方法。家長信箱、宣傳欄、家園聯系手冊等形式也是與家長溝通的重要途徑。

4.制定發靖西民間游戲與大班游戲活動有效結合策略的課程目標

通過對幼兒園教育過程的觀察和了解，研究者發現幼兒園教育對“同伴合作”方面關注度不高，且教師引導和示范不科學，教師無意打斷孩子們合作的情況頻繁發生。其根源在于課程目標中缺乏“培養幼兒合作能力及其策略”相關的目標。《幼兒園工作規程》明確指出“以游戲為基本活動，寓教育于各項活動之中”。《綱要》提出：“樂意與人交往、學習互助、合作和分享，有同情心”。因此在游戲活動中需要確立培養幼兒合作能力及其策略的課程目標。我們可以參考某所幼兒園。

關于活動區如何設置“培養幼兒合作能力”的課程目標

結合上表，根據觀察得到的26種合作策略，研究者認為游戲活動中應注重培養幼兒指導、商量、計劃分工、輪流、物質交換、互相幫助、配合、解釋說明、謙讓、同意策略，即協調策略。幼兒園教師可以根據具體的活動主題或內容提出相應的課程目標，指導幼兒園教育實踐。如小班舞春牛、中班舞鴻皓、大班搶頭巾以小組合作的方式開展活動，教師設定了三個教學目標教師通過四個合作任務來完成教學目標，合作過程中引導幼兒以討論的形式來完成任務，達到了預期的教學目標。

5.游戲活動中培養幼兒合作策略運用能力

“幼兒園應多為幼兒提供需要大家齊心協力才能完成的活動，讓幼兒在具體的活動中體會合作的重要性，學習分工合作。”首先，教師做好活動前期準備，如確定游戲主題、合作任務、合作規模;其次，教師為幼兒創設游戲環境，營造一種合作氣氛;此外，教師應科學引導，幫助幼兒靈活運用合作策略完成目標。

結束語

本文是關于大班幼兒游戲活動中民間游戲的融入的研究，研究者從幼兒同伴合作行為事件中剝離出幼兒合作亞策略，對游戲活動中幼兒合作策略進行現狀分析，挖掘出存在的主要問題，進一步探究問題存在的主要原因，為教師和家長培養幼兒同伴合作能力與策略提供有效的教育建議。

關于幼兒交往策略的歸類方法，結合研究者在幼兒園觀察所得的資料，總結其為協調、給予、順從、支配、逆反、拒絕六類。而幼兒同伴合作策略分類的嚴謹性和完整性還有待進一步驗證。為培養大班幼兒同伴合作能力及其策略也提出了寶貴的建議。

探索靖西民間游戲與幼兒園課程有效結合策略，將選好的三個民間游戲與三個年齡段幼兒課程進行有效整合，在實踐研究的基礎上形成有效、操作性強

參考文獻：

[1]黃玉嬌.元交際游戲理論對幼兒社會觀點采擇的啟示[J].當代學前教育，2013， （02）： 8-11.

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